Пример готовой курсовой работы по предмету: Психология
Содержание
Введение 3
Глава
1. Общая психологическая характеристика подросткового возраста 5
Глава
2. Особенности проявления агрессии в подростковом возрасте 12
Глава
3. Особенности проявления тревоги в подростковом возрасте 21
ВЫВОДЫ: 33
Заключение 36
Список литературы 38
Выдержка из текста
Подростковый возраст находится на рубеже перехода от детства к взрослости. Трансформация ребёнка в зрелого человека сопровождается кризисом, подразумевающим кардинальные преобразования в структуре личности и сопряжённые с ними изменения поведения. Подростковый возраст часто называют «трудным», имея в виду сложности, возникающие, прежде всего, в педагогическом процессе. Присущие этому возрасту беспокойство, повышенные тревожность и агрессивность хорошо известны и подробно описаны специалистами в области педагогики и психологии. В среде подростков правонарушения и различные проявления невротического характера сродни эпидемии.
Зачастую педагоги и родители стремятся «переломить», перевоспитать непокорного бунтаря, используя явно насильственные, «агрессивные» методы влияния. При этом взрослые далеко не всегда разбираются в причинах нежелательного поведения подростка и проявляют явную ограниченность педагогических возможностей. Это происходит не только потому, что такие аффекты почти не поддаются намеренному влиянию извне, но и потому, что сами педагогические отношения оказываются пронизанными ими.
Таким образом, несмотря на большое количество работ посвященных явлению детской и подростковой тревожности (А. Фрейд, А.Адлер, Ч.Спилбергер, Ю.Л.Ханин, А.И.Захаров, АМ.Прихожан и другие) и феномену подростковой агрессивности (Бандура А., Уолтере Р, Б. Крэйхи, Личко А.Е., Александров А.А., Кондрашенко В.Т., Белоусова З.И. Овсянникова В.В. и другие) актуальность изучения упомянутых проблем не снижается, и, как и прежде, педагогам и родителям нужны чёткие эффективные рекомендации по преодолению и коррекции подростковой деструктивности.
Объектом исследования является личность подростка.
Предмет исследования – особенности проявления агрессии и тревожности в подростковом возрасте.
Целью данной работы является изучение феномена тревожности и агрессивности в подростковом возрасте.
Задачи исследования заключаются в:
1. Анализе научной литературы по проблеме исследования.
2. Определении основных рабочих понятий
3. Описании психологических особенностей подросткового возраста
4. Выявлении специфики эмоциональной сферы подростков (а именно ее «агрессивной» и «тревожной» составляющих).
Работа содержит в себе: введение, три теоретических главы, выводы, заключение и список литературы.
Список использованной литературы
1. Аверин В.А. Психология детей и подростков: Монография.— Санкт-Петербург, 1994 — 178 с.
2. Белоусова З.И. Овсянникова В.В. Социально-психологические проблемы девиантного поведения детей и подростков. –Запорожье, 1998. — 77с.
3. Божович Л. И. Подростковый возраст. / Возрастная и педагогическая психология: Хрестоматия: Учеб. пособие для студ.высш.учеб.заведений / Сост. И.В. Дубровина, А.М. Прихожан, В.В. Зацепин . —— М.: Издательский центр «Академия», 1999. — 320 с./214-219
4. Борзунова А. К.Соотношение психологической защиты у студентов и психологического климата в учебной группе на разных этапах обучения: автореферат дис. … кандидата психологических наук : 19.00.07 — Санкт-Петербург, 2009 — 25 с.
5. Бэрон Р., Ричардсон Д. Агрессия. — СПб: Питер, 2001. — 352 с.
6. Бюлер Ш. Что такое пубертатный период? /Психология подростка: Хрестоматия/Сост.Ю.И.Фролов. — М.: Российское педагогическое агентство, 1997. — 526 с / 9-16
7. Выготский: Л. С. Педология подростка/Психология подростка: Хрестоматия/Сост.Ю.И.Фролов. — М.: Российское педагогическое агентство, 1997. — 526 с / 232-286
8. Грановская Р.М. Психологическая защита. – Спб.: Речь, 2007. – 476с.
9. Кле М, Психология подростка /Психология подростка: Хрестоматия /Сост.Ю.И.Фролов. — М.: Российское педагогическое агентство, 1997. — 526 с /103-141
10. Кондрашенко В.Т. Девиантное поведение у подростков. Минск: Беларусь, 1988. – 204 с.
11. Кочубей Б. И., Новикова Е.В. Эмоциональная устойчивость школьника. — М.: Просвещение 1988,- С. 44.
12. Крэйхи, Б. Социальная психология агрессии / Б. Крэйхи. — СПб.: Питер, 2003.-336 с.
14. Личко А. Б. Психопатии и акцентуации характера у подростков/Психология подростка: Хрестоматия/Сост.Ю.И.Фролов. — М.: Российское педагогическое агентство, 1997. — 526 с /474-522
15. Майерс Д. Социальная психология. Интенсивный курс. — Прайм-Еврознак, 2004 г.-512с.
16. Малыкина-Пых И.Г.Возрастные кризисы: справочник практического психолога. – М.: Эксмо, 2005 – 896с.
17. Массен П., Конджер Д., Дж. Каган, А. Хьюстон Развитие личности ребёнка /Психология подростка: Хрестоматия/Сост.Ю.И.Фролов. — М.: Российское педагогическое агентство, 1997. — 526 с /141-175
18. Озерова С.А. Психологические особенности структуры личности тревожного подростка[Электронный ресурс]: Дис. канд. психол. наук : 19.00.07 .-М.: РГБ, 2003 (Из фондов Российской Государственной библиотеки)
19. Прихожан А. М.Тревожность у детей и подростков: психологическая природа и возрастная динамика. — М.: Московский психолого-социальный институт; Воронеж: Издательство НПО «МОДЭК», 2000. — 304 с
20. Ротгенберг В,С., Бондаренко С.М. Мозг. Обучение. Здоровье. М.: Просвещение, 1989. – 239 с.
21. Соколова Е. Т. Нормальные трудности подросткового возраста/Учителям и родителям о психологии подростка Под ред. Г.Г.Аракелова/.-М., 1990.-С. 43-66.
22. Фокина А.В. Роль личностного эгоцентризма в структуре подростковой девиантности: автореферат дис. … кандидата психологических наук : Москва, 2008 — 22с.)
23. Фрейд А. Психология и защитные механизмы /Психология подростка: Хрестоматия/Сост.Ю.И.Фролов. — М.: Российское педагогическое агентство, 1997. — 526 с /64-91
24. Шнейдер Л.Б. Девиантное поведение детей и подростков. – М.: Академический проспект; Трикста, 2005. – 336с.
25. Эльконин Д.Б. Избранные психологические труды. – Москва, 1989- 277с.
