Пример готовой курсовой работы по предмету: Психология
Содержание
Введение
Глава
1. Анализ психолого-педагогической литературы по проблеме исследований по влиянию контактных видов спорта на личностную агрессивность спортсмена
1.1. Агрессивность как проявление дизадаптации спортсмена
1.2. Объяснительные модели агрессивного поведения в спорте
1.3. Качества психики и направления психологической подготовки спортсменов
Выводы
Глава
2. Постановка проблемы
2.1. Объект, предмет, гипотеза исследования
2.2. Цель и задачи исследования
2.3. Выборка
2.4. Методики исследования
Выводы
Глава
3. Анализ и обсуждение результатов исследования
3.1. Результаты диагностики отклоняющегося поведения
3.2. Результаты диагностики различных видов агрессии
3.3. Результаты диагностики черт личности
3.4. Результаты исследования по методике теста руки Вагнера
Выводы
Заключение
Список литературы
Приложение
Содержание
Выдержка из текста
агрессивность у профессиональных спортсменов
В современном мире роль спорта становится не только все более значимым социальным, но и политическим явлением. Вовлечение широких масс населения в физическую культуру, а также успехи на международных соревнованиях служат бесспорным доказательством жизнеспособности и духовной силы любой нации, а также его политической, экономической и военной мощи. Спорт является одной из составляющих национальной идеи, способствует единению людей, воспитанию патриотизма у молодого поколения. Именно поэтому он стал одним из приоритетных направлений государственной политики России.
В первой главе «Понятие и специфика трудового договора с профессиональными спортсменами» исследованы понятие трудового договора с профессиональными спортсменами и специфика трудового договора с профессиональными спортсменами.
В первой главе «Понятие и специфика трудового договора с профессиональными спортсменами» исследованы понятие трудового договора с профессиональными спортсменами и специфика трудового договора с профессиональными спортсменами.
Для реализации цели и задач были использованы следующие методы: теоретические – анализ научной литературы; эмпирические – тестирование, методы математической статистики (критерий ранговой корреляции Спиримена), методы качественной и количественной обработки данных.
Поэтому очень актуально исследовать сейчас взаимосвязь профессиональной идентичности и агрессивности у студентов психологов, чтобы в дальнейшем предотвратить проблемы адаптации к профессиональным условиям, возможно, предотвратить образование некорректного поведения с клиентами.Выступая в роли системообразующего свойства личности, профессиональная идентичность обеспечивает быструю адаптацию к новым условиям деятельности. В процессе адаптации и формирования профессиональной идентичности возможны агрессивные проявления в поведении, так как не все обладают способностями к нужному коммуникативному взаимодействию, к пониманию и принятию тех норм и правил, которые есть в этой среде.
Однако, важно отметить, что объектом маркетинга на современном рынке могут быть не только организации. В расширенном понимании в качестве спортивного продукта может выступать также и сам спортсмен. Интерес к которому со стороны целевых аудиторий может принести финансовую выгоду как ему самому, так и команде, за которую он выступает. Именно известность современных представителей спорта часто приводит зрителей на стадион и убеждает купить тот или иной товар.
Профессиональный интерес ученых к разным видам и уровням личностных изменений детей младшего школьного возраста и их особенностей в эмоциональной сфере является достаточно высоким и устойчивым уже в течение многих лет.Цель: показать связь отношения родителей к ребенку с уровнем агрессивности ребенка (Потребность в эмоциональном контакте и неудовлетворение базовых потребностей как причина возникновения агрессии).
Гипотеза исследования: отсутствие эмоциональной связи в детско-родительских отношениях связано с формированием тревожности и агрессивности у детей младшего школьного возраста.
В данной работе использовался обширный материал как монографического, так и коллегиального характера. Особый интерес вызвала книга Леонарда Берковица « Агрессия. Причины, последствия, контроль.». В ней доступным языком изложены основные концепции о природе и исследованиях человеческой агрессии.
Полученные данные представляют собой информационную базу, необходимую для планирования и разработки практических мероприятий, необходимых при вторичной и третичной профилактики алкогольной зависимости у мужчин.
Список литературы
1.Алфимова М.В., Трубников В.И. Психогенетика агрессивности // Вопросы психологии. — 2000. — № 6. — С.112.
2.Берковиц Л. Агрессия. Причины, последствия и контроль. — СПб.: Прайм-Еврознак, 2001. — 510 с.
3.Бэрон Р., Ричардсон Д. Агрессия — СПб.: Питер, 1997. — 336 с.
4.Васильева Н.В. Агрессивное поведение и его соотношение с клинико- нозологическими характеристиками индивида //Актуальные вопросы клинической и социальной психиатрии /Под общей ред. О.В. Лиманкина, В.И. Крылова. — СПб.: СЗПД, 1999. — С.145-152.
5.Васильева Н.В. Реакция на фрустрацию у высокоагрессивных личностей // Обозрение психиатрии и медицинской психологии им. В.М.Бехтерева. — 1998. — № 1. — С.36-39.
6.Волкова Е.В. Скажем «нет» агрессии! // Психологическая газета. — 2003. — № 5. — С. 17-21.
7.Ганюшкин А.Д. Задачи, формы и методы совместной работы психолога и тренера. — Смоленск, 1989.
8.Генов Ф. Психологические особенности мобилизационной готовности спортсмена. — М., 1971.
9.Горбунов Г. Д. Психопедагогика спорта. — М., 1986.
10.Гуревич К. М., Борисова Е. М. Психологическая диагностика: Учеб. пособие. — М., 1997.
11.Дроздов А.Ю. Агрессивное поведение молодежи в контексте социальной ситуации // СоцИс. — 2003. — № 4. — С.31-34.
12.Ениколопов С.Н. Понятие агрессии в современной психологии // Прикладная психология. — 2001. — № 1. — С. 60-71.
13.Журавлев В.С. Почему агрессивны подростки // СоцИс. — 2001. — № 2. — С.18-19.
14.Журавлев Д. Подростковая агрессивность – психологическая закономерность или социальный феномен? // Народное образование. –
15.. — № 2. – С.185-192.
16.Завражин С.А. Агрессивные фантазии в детском и подростковом возрасте // Вопросы психологии. — 1993. — № 5. — С.43.
17.Изучение агрессивности личности // Реан А.А. Психология изучения
18.личности. — СПб., 1999. — С. 216-251.
19.Ильин Е.П. Психология спорта. — СПб.: Питер, 2008. — 352 с.
20.Келлер В. С. Деятельность спортсменов в вариативных конфликтных ситуациях. — М., 1977.
21.Кретти Дж. Психология в современном спорте. — М., 1978.
22.Кудрявцев И.А. Деятельностный подход при экспертном анализе агрессивно-насильственных правонарушений // Психологический журнал. — 1997. — Т.18, № 3. — С.45.
23.Кэмпбелл Р. Как справляться с гневом ребенка. — СПб.: Питер, 1997.
24.Лоренц К. Агрессия (так называемое зло).
- М.: Просвещение, 1994.
25.Лэйн Д. Школьная травля (буллинг) // Детская и подростковая психотерапия / Под ред. Д.Лэйна, Э.Миллера. — СПб.: Питер, 2001. — С. 240-276.
26.Майерс Д. Социальная психология / Пер. с англ. — СПб.: Питер, 1998. — С.483-531.
27.Майнберг Э. Основные проблемы педагогики спорта / Пер. с нем. — М., 1995.
28.Масагутов Р.М., Ениколопов С.Н. Показатели агрессивности у заключенных юношей с различным статусом в неформальной иерархии воспитательной колонии // Психологический журнал. — 2004. — Т. 25, № 1. — С. 119-124.
29.Найдиффер P.M. Психология соревнующегося спортсмена. — М., 1979.
30.Насилие, жестокость, агрессия. Криминально-психологическое исследование: Сборник научных трудов / ВНИИ проблем укрепл. закон. и правопорядка. — М., 1990. — 149 с.
31.Осницкая А.К. Психологический анализ агрессивных проявлений учащихся // Вопросы психологии. — 1994. — № 3. — С.61.
32.Основы психодиагностики: Учеб. пособие для студ. педвузов / Под общ. ред. А. Г. Шмелева. — М.; Ростов н/Д, 1996.
33.Паренс Г. Агрессия наших детей. — М.: Форум, 1997. — 160 с.
34.Пилоян Р.А. Мотивация спортивной деятельности. — М., 1984.
35.Платонов В.Н. Подготовка квалифицированных спортсменов. — М., 1986.
36.Прогнозирование в спорте / В. И. Баландин, Ю. М. Блудов, В. А. Плах-тиенко. — М., 1986.
37.Психология: Учебник для ИФК / Под ред. В.М.Мельникова. — М., 1987.
38.Психология человеческой агрессивности: Хрестоматия / Сост. К.В. Сельченок. — Минск: Харвест, 1999. — 656 с.
39.Психология физического воспитания и спорта / Под общ. ред. Т.Т.Джамгарова и А. Ц. Пуни. — М., 1979.
40.Пуни А.Ц. Психологическая подготовка к соревнованиям в спорте. — М., 1969.
41.Рахматшаева В. Агрессивны — потому что несчастны // Семья и школа. — 1991. — № 10. — С.20-22.
42.Реан А.А. Изучение агрессивности личности // Реан А.А. Психология изучения личности. — СПб., 1999. — С. 216-251.
43.Реан А.А. Социализация агрессии // Реан А.А, Коломинский Я.Л. Социальная педагогическая психология. — СПб., 1999. — С. 36-43.
44.Рогов Е.И. Настольная книга практического психолога: Учеб. пособие. В 2 кн. — М.: ВЛАДОС, 2001. — Кн.
1. Система работы психолога с детьми разного возраста. — С.240-246.
45.Родионов А. В. Влияние психологических факторов на спортивный результат. — М., 1983.
46.Румянцева Т.Т. Понятие об агрессивности в современной и зарубежной психологии // Вопросы психологии. — 1991. — № 1. — С.81.
47.Смирнова Е.О., Хузеева Г.Р. Психологические особенности и варианты детской агрессивности // Вопросы психологии. — 2002. — № 1. — С. 17-25.
48.Соловьева С.Л. Агрессивное поведение и агрессивность как свойство личности // Обозрение психиатрии и медицинской психологии им. В.М.Бехтерева. — 1995. — № 3-4. — С.13-20.
49.Сысоев А.М. Психология аутоагрессивного поведения осужденных и его предупреждение: Дис. … канд. психол. наук. — Рязань, 2002. — 220 c.
50.Сурков Е.Н. Психомоторика спортсмена. — М., 1984.
51.Фонаги П., Моран Дж.С., Таргет М. Агрессия и психологическая самость // Журнал практической психологии и психоанализа. — 2004. — № 2.
52.Фромм Э. Анатомия человеческой деструктивности. — М.: Республика, 1994. — 447 с.
53.Шайхтдинов Р.
3. Личность и волевая готовность в спорте. — М., 1987.
54.Шипунова Т.В. Агрессия и насилие как элементы социальной реальности // СоцИс. — 2002. — № 5. — C.23-25.
список литературы
