Введение 3
1.Действующие представления о предмете акмеологии и о сущности акме 5
2.«Акме» как способ и процесс жизнедеятельности 8
3.Акмеологический подход к типологии жизнедеятельностей субъекта 11
4. Организационная среда рабочей команды как внешнее условие развития коллективного «акме» 18
5.Сущность психолого-акмеологической помощи человеку 24
Заключение 31
Список литературы 32
Содержание
Выдержка из текста
Таким образом, целью нашего исследования является изучение особенностей акме в групповой профессиональной деятельности.Объект исследования: групповая профессиональная деятельность.Предмет исследования: роль акме в групповой профессиональной деятельности
Психология профессиональной деятельности относится к научно-практическому направлению в психологии. В центре ее внимания трудовые и профессиональные взаимоотношения людей, индивидуальные особенности личности работника, характеристика профессиональной деятельности. Показать роль принятия решений в профессиональной деятельности.
При изучении указанных дисциплин у студентов формируется понимание важности эффективного использования информационной культуры в своей профессиональной деятельности для решения различных профильных задач, проводится автоматизированный контроль студентов, осуществляются межпредметные связи и т. д.
В связи с актуальностью темы эмоциональных состояний в современной профессиональной деятельности, определена цель данной работы рассмотрение механизмов управления эмоциональным состоянием в контексте профессиональной деятельности.
Особенности с/реализации врачей в процессе профессиональной деятельности
Объем и структура дипломного проекта. Диплом состоит из введения, трех глав, заключения, списка источников и литературы. Содержание диплома изложено на 78 страницах, содержит 3 таблицы, 4 рисунка, 7 приложений, а также список литературы из 30 наименований.
Гендерные различия в мотивации профессиональной деятельности сотрудников коммерческой организации
Список источников информации
1. Абульханова К.А. Психология и сознание личности. М., 1999.
2. Ананьев Б.Г. Человек как предмет познания. Л., 1969.
1. Абульханова-Славская К.А. Диалектика человеческой жизни. М., 1977.
2. Абульханова-Славская К.А. Деятельность и психология личности. М., 1980.
3. Абульханова-Славская К.А. Принцип субъекта в концепции С.Л. Рубинштейна // Сергей Леонидович Рубинштейн: Очерки, воспоминания, материалы. М., 1989. С. 10 — 61.
4. Абульханова-Славская К.А. Стратегия жизни. М., 1991.
5. Абульханова-Славская К.А. Акмеологическое понимание субъекта// Основы общей и прикладной акмеологии. М., 1995. С. 85 — 95, 108.
6. Абульханова-Славская К.А. Субъект — символ российского самосознания // Сознание личности в кризисном обществе. М., 1995. С. 10 — 28.
7. Абульханова-Славская К.А., Брушлинский А.В. Философско-психологическая концепция С.Л. Рубинштейна: к 100-летию со дня рождения. М., 1989.
8. Бодалев А.А. О предмете акмеологии // Психологический журнал. 1993. Т.14. № 5. С. 73 — 79.
9. Братусь Б.С. Аномалии личности. М., 1988.
10. Василюк Ф.Е. Методологический анализ в психологии. М., 2003.
11. Деркач А.А. Методолого-прикладные основы акмеологических исследований. М., 1999.
12. Деркач А.А. Акмеологические основы развития профессионала. — М.; Воронеж, 2004.
13. Марасанов Г.И. Психоконструирование: иллюстрация метода. Ч. 1. // Школьный пси¬холог. 2005. № 2. С. 21 — 44.
14. Марасанов Г.И. Психоконструирование: иллюстрация метода. Ч. 2. // Школьный пси¬холог. 2005. № 3. С. 21 — 28.
15. Марасанов Г.И. Гуманитарная метафора профессионализма // Культурно-историческая психология развития: Материалы первых чтений памяти Л.С. Выготского, Москва, 15-17 ноября 2000 г. / Под ред. И.А. Петуховой. М., 2001. С. 263 — 267.
16. Рубинштейн С.Л. Бытие и сознание. М., 1957.
17. Рубинштейн С.Л. Проблемы общей психологии. М., 1976.
18. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. СПб., 2009.
список литературы