Содержание
Введение…………………………………………………………………….3
Глава 1. Теоретическое обоснование темы
1.1.Понятие «акселерация», ее особенности. Теории акселерации……………………………………………………………………5
1.2.Акселерация и психическое развитие ребенка…………….11
1.3.Влияние спорта на здоровье и развитие детей……………13
Глава 2. Исследование уровня настойчивости и интернальности у подростков, занимающихся волейболом
2.1. Психологические особенности игры в волейбольной команде…..19
2.2. Характеристика выборки и методов исследования………………..24
2.3.Результатыисследования…………………………………………..…27
Заключение………………………………………………………………..29
Список литературы……………………………………………………….32
Приложения……………………………………………………………….34
Содержание
Выдержка из текста
Стопа является важным опорным и рессорным аппаратом человеческого тела, а также органом, способствующим отталкиванию тела при беге, прыжках. В настоящее время за ней признаётся функция одного из активных периферических насосов. Здоровая стопа имеет функционально целесообразное анатомо-физиологическое строение и от её состояния зависит плавность, лёгкость ходьбы и экономичность энергозатрат.
Общение проникает во все сферы жизнедеятельности ребенка и обуславливает его психическое, личностное и социальное развитие, является важным фактором процесса социализации и самореализации личности.Исследованием проблемы коммуникации у детей занимались и занимаются многие психологи.Данная проблема обусловила выбор темы исследования «Психологические условия развития общительности у детей в условиях дошкольного образовательного учреждения».
Выявлено множество причин детской тревожности. В качестве одного из основных ее источников рассматриваются детско-родительские и внутрисемейные отношения, нарушение которых приводит к постоянным микротравмам детей (А.И.Захаров, А.М.Прихожан). Кроме того, как уже указывалось выше, тревожность могут вызывать факторы адаптации ребенка к новым условиям, особенности межличностных отношений детей в группе, разнообразные стрессы и страхи. Такое широкое количество причин, а также возможность фиксации свойства тревожности в детском возрасте и его влияние на психосоматическое состояние ребенка требует своевременного проведения профилактических и коррекционных мер.
Научная новизна заключается в том, что в процессе проведения научных исследований нами определены патологические состояния опорно-двигательного аппарата детей, причины их возникновения и устранение путем проведения физкультурно-оздоровительных занятий по уникальной методике.
Изложенное позволяет считать, что цель исследования — разработка комплексной программы физической реабилитации при нарушении осанки в сагиттальной плоскости у етей дошкольного возраста, построенной с применением эффективной физической нагрузки на режимах реабилитации.
Научная проблема: разночтение в методиках коррекции осанки у детей старшего дошкольного возраста, направленных на улучшение здоровья детей этого возраста. Однако эти методики не всегда приводят к быстрому и стойкому положительному эффекту. Все это говорит о необходимости совершенствования оздоровительных систем, существующих в современном обществе.
-высота стола должна быть такой, чтобы расстояние от глаз сидящего ребенка до поверхности стола была около 30 см. Это легко проверить путем простого теста: если поставить руку на локоть, то средний палец должен доходить до угла глаза;
Список литературы
1.Ананьев Б.Г. Избранные труды по психологии.- СПб.: Изд-во СГУ, 2007.
2.Бабушкин Г.Д. Психологическая совместимость и срабатываемость в различных видах спортивной деятельности. // Теория и практика физической культуры, 2005, №10.-C.6- 12.
3.Волейбол / Под ред. А.Б. Беляева, М.В. Савина. — М.: Физкультура, образование и наука, 2000. — 368 с.
4.Клейменов В.Н., Романцов М.Г., Высочина Л.В. Основы медицинских и психолого-педагогических знаний в деятельности преподавателей школы: Учебное пособие для студентов педагогического профиля гуманитарных университетов. — Калининград: Изд-во КГУ, 2002. — 80 с., 1996. — 97 с.
5.Мардахаев Л.В. Социальная педагогика.- М.: Гардарики, 2003.- 272 с.
6.Соколов Д. К. Акселерация. Загадка 20 века. -М.: Знание,1969.- 32 с.
7.Солопов И.Н., Шамардин А.И. Функциональная подготовка спортсменов.- Волгоград: ПринТерра-Дизайн, 2003.– 263 с.
8.Сосюкало О.Д. и др. О структуре психической патологии среди различных подростковых популяционных групп.- М.: Издательство медицинской литературы, 1962.-125c.
9.Степаненкова Э.Я. Теория и методика физического воспитания и развития ребенка. – М.: Издательский центр «Академия» 2001.-368с.
10.Степанов С. Против поспешности.// Школьный психолог, 2002, №7.-C.8-12.
11.Холодов Ж.К. и Кузнецов В.С. Теория и методика ФК и спорта: учеб. Пособие для студентов вузов. – М.: Издательский центр «Академия», 2000. – 480с.
12.Ченегив В.М. Функциональная система антигравитации как механизм саморегуляции онтогенетических процессов при занятиях физическими упражнениями. //Теория и практика физической культуры, 1997, №8.-C.21-28.
13.Шебеко В.Н. и Ермак Н.Н., а так же Шишкина В.А. Физическое воспитание дошкольников, 3-и издания, 1998.
список литературы