Активизация учебной деятельности школьников на основе метода портфолио на уроках математики

Содержание

СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ………………………………………………………………………….3

1.Теоретические основы изучения проблемы активизации учебной деятельности школьников……………………………………………………………………………………………………6

1.1. Понятийный анализ явления активизации учебной деятельности в педагогике……………………………………………………………………………6

1.2. Активизация учебной деятельности школьников как фактор развития их мотивации…………………………………………………………………………….8

2. Особенности учебной деятельности школьников среднего звена…………….11

3.Педагогические возможности использования метода портфолио в активизации учебной деятельности школьников………………………………………………..14

3.1. Метод портфолио в дидактике и его роль в активизации учебной деятельности школьников………………………………………………………….14

3.2. Реализация метода портфолио с учащимися на уроках математики………..16

4. Опытно-экспериментальная работа по реализации модели активизации учебной деятельности школьников на основе метода портфолио………………20

4.1. Характеристика базы исследования, методов исследования и результатов констатирующего эксперимента по оценке сформированности учебной активности школьников……………………………………………………………20

4.2. Реализация педагогических условий активизации учебной деятельности школьников на основе метода портфолио в образовательной практике………..26

ЗАКЛЮЧЕНИЕ……………………………………………………………………..29

ПРИЛОЖЕНИЕ…………………………………………………………………….31

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ………………………………34

Выдержка из текста

Структура работы: работа состоит из введения, четырех параграфов, заключения, списка использованных источников и приложения.

Список использованной литературы

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ

1. Беспалько, В.П. Слагаемые педагогической технологии / В.П. Беспаль‬ко. — М. : Изд-во «Педагогика», 2009. — 192 с.

2. Борытко, Н.М. Педагогика / Н.М. Борытко, И.А. Соловцова, А.М. Байбаков ; под ред. Н.М. Борытко. — 2-е изд., стер. — М. :Издатель‬ский центр «Академия», 2009. — 496 с.

3. Бершадский М.Е. В каких значениях исполь‬зуетсяпонят‬ие «технология» в педагогической литературе // Школь‬ные технологии. — 2002. — №1. – с.3-19.

4. Большой иллюстрированный словарь иностранных слов: 17000 сл. – М.: ООО «Русские словари»: ООО «Издатель‬ство Астрель‬»: ООО «Издатель‬ство АСТ», 2003. – 957с.

5. Боль‬шой энциклопедический словарь. – М.: Боль‬шая Российская энциклопедия; СПб.:Норинт, 2000. – 1456с.

6. Братенникова А.Н., Василевская Е.И. Метод проектов в контексте преемственности формирования ключевых компетенций// Метод проектов. – Мн.: РИВШ БГУ, 2003. – 240с.

7. «В ВУЗы России будут принимать по портфолио.» URL: http://www.vg-news.ru/news-v-vuzy-rossii-budut-prinimat-po-portfolio. (дата обращения 06.08.15)

8.Гера, Р.Д. Положение о портфолио ученика: примерное положение о портфолио — индивидуальной накопительной оценке обучающегося

// Справочник заместителя директора школы. — 2008. — №3. — С.80-87.

9. Захарченко Е.Ю. Структура портфолио учителя.// Практика административной работы в школе.-2006.-№8.-С.29.

10. Зеленко Н.В., Могилевская А.Г. Портфолио будущего педагога.// Стандарты и мониторинг в образовании.-2009.-№1.-С.61.Иманова, О. А. Использованиемульти- и гипермедиа-технологий при фор¬мировании е-портфолио учащихся средней школы [Текст] / О. А. Иманова // Ин-форматика и образование. — 2009. — № 3. — С. 126-127.

11. Иманова, О. А. Методика развития деят‬ель‬ностной компоненты медиаком¬петентности учащихся старших классов средствами информационных технологий [Текст]: дис…. канд. пед. наук. / О. А. Иманова — Киров, 2009.

12. Загвоздкин В.К. Портфель‬ индивидуаль‬ных учебных достижений -нечто боль‬шее, чем просто аль‬тернативный способ оценки // Школь‬ные технологии. — 2011. — № 3 — С. 32-36.

13. Концепция профиль‬ного обучения на старшей ступени общего обра-зования (Информационный сайт учитель‬ской газеты) [Электронный ресурс] // http://www.ug.ru/old/02.42/t9.htm

14. Новикова, Т. Г. Методические рекомендации по сопровождению работы с портфолио учащихся старшей профильной школы [Текст] /Новикова Т., Пинская М., Прутченков А.// Народное образование. — 2007. — №2. — С. 175 — 183.

15. Пейп,С.Дж. Учебные портфолио — новая форма контроля и оценки достижений учащихся [Текст] / ПейпС.Дж.// Директор школы. — 2000.- №1.- С.75-82.

16. Первушина, Н. М. Технология работы с портфолио в системе оценки достижений учащихся [Текст]/ Первушина Н. М.// Начальная школа плюс До и После. — 2009. — № 3. — С. 23-26.

17. Полат, Е. С. Новые педагогические и информационные технологии в систе¬ме образования. [Текст] / Е. С. Полат — М.: ВЛАДОС, 2000.

18. Полилова, Т. А. Концепция «Электронного портфолио» [Электронный ресурс] / Т. А. Полилова. — М., 2007. — Режим доступа: http://schools.keldysh.ru/ courses/e-portfolio. htm

19. Петренко А. Мониторинг, портфолио и электронные пособия.// Управление школой.-2008.-№14.-С.23-26.

20. Пинская М.А. Место портфолио в современном образовании.// Оценка качества образования.-2008.-№2.-С.56.

21. Пинская М.А. Портфолио учителя как инструмент профессионального развития и оценки профессиональных достижений.// Оценка качества образования.-2008.-№4.-С.52.Рекомендации по построению различных моделей и исполь‬зованию «портфолио» учащихся основной и полной средней школы // Письмо ГУ ВШЭ от 28.12.04 №31-17/12-2929.

22. Сайт «Агентство информационных сообщений» Октябрь 4, 2009 — Режим доступа: http://www.vg-news.ru/news-v-vuzy-rossii-budut-prinimat-po-portfolio)/

23. Саховский, И. А. Мотивационные детерминанты процесса планирования карьеры на этапе профиль‬ного обучения общеобразователь‬ных школ [Текст] / Са¬ховский И. А. // Сибирский педагогический журнал. — № 6. — 2010. — С. 359-367

24. Сластенин, В.А. Педагогика / В.А. Сластенин, И.Ф. Исаев, Е.Н. Шиянов ; под ред. В.А. Сластенина. — 9-е изд., стер. — М. :Издатель‬ский центр «Академия», 2008. — 576 с.

25. Смолянинова, О. Г. Информационные и телекоммуникационные техноло¬гии в университетском образовании в контексте реализации компетентностного подхода // Сборник трудов междунар. конф. «ИТО-2003». — М., 2003.

26. Сапегин К.В. Образователь‬ная технология «Портфолио» // Директор сель‬ской школы. — 2010. — № 3. — С. 40-59.

27. Селевко Г.К. Современные образователь‬ные технологии: Учебное пособие. – М., 1998. – 256с.

28. Современный словарь по педагогике/ Сост. Рапацевич Е.С. – Мн.: Современное слово, 2001. – 928с.

29. Шамова Т.И., Давыденко Т.М. Управление образователь‬ным процессом в адаптивной школе. — М.: Центр «Педагогический поиск», 2001. — 384 с.

30. Щуркова, Н.Е. Классное руководство: теория, практика, технология / Н.Е. Щуркова. — М. : Педагогическое общество России, 2012. — 208 с.