Введение
Глава 1.Активизация познавательного интереса учащихся на уроке истории
1.1. Понятие «познавательный интерес», его структура
1.2.Особенности развития познавательного интереса на уроках истории при помощи активных методов обучения
Глава 2.Использование и организация школьного театра и экскурсий по предмету история
2.1.Театрализация как форма активизации знаний на уроках истории
2.2. Методические рекомендации по проведению урока-экскурсии по истории
Заключение
Список литературы
Содержание
Выдержка из текста
Одним из важных моментов практики является выполнение индивидуального задания, тема которого – анализ мероприятий по противодействию создания фирм –«однодневок». Данное задание учитывает уровень теоретической подготовки студента, учет потребностей организации, доступность и практическую возможность сбора исходной информации.
В своей деятельности Инспекция руководствуется Конституцией Российской Федерации, Налоговым кодексом Российской Федерации, федеральными Законами, законодательными актами Российской Федерации, нормативно-правовыми актами Президента Российской Федерации и Правительства Российской Федерации.
Цель практики заключалась в ознакомлении с деятельностью отдела по борьбе с экономическими преступлениями и противодействия коррупции, в более глубоком изучении законодательства, регулирующего деятельность отдела, изучении работы сотрудников отдела, приобретение навыков анализировать информацию.
Управление Федеральной миграционной службы по городу Москве по г.о. Химки в своей деятельности руководствуется Конституцией Российской Федерации, общепризнанными нормами и нормами международного права, международными договорами Российской Федерации, федеральными конституционными законами, федеральными законами, указами и распоряжениями Президента Российской Федерации, постановлениями и распоряжениями Правительства Российской Федерации, нормативными правовыми актами МВД России, приказами и распоряжениями директора ФМС России.
Это предположение и определило тему нашего исследования: «Оформление школьного театра, как средство развития творческих способностей».Предмет: занятия по оформлению школьного театра, как средства развития творческих способностей учеников начальных классов. Разработать планы конспекты по оформлению школьного театра и провести их анализ.
Привлечение преподавателей и учащихся к посадке растений, поддержанию чистоты территории школьного участки и другим видам несложных работ способствует формированию доверительного общения внутри коллектива, а также приучает школьников к созидательному труду.
Информационной базой исследования являются нормативные акты и законодательная документация; научная литература, статистические сборники и базы данных, статьи в печатной и электронной периодической печати, а также электронные ресурсы.
Список источников информации
1.Вагин А.А. Методика обучения истории в школе. М., 1972 г.
2.Короткова М.В. Методика проведения игр и дискуссий на уроках истории. М., 2003 г.
3.Грамозда В.Г. Альтернативы в истории.// Преподавание истории в школе. №5, 1991 г.
4.Селевко Г.К. Современные образовательные технологии. М., 1998 г.
5.Петрова Л.В. Нетрадиционные формы истории в V-VI классах. // Преподавание истории в школе. №4, 1987 г.
6.Борзова Л.П. Игры на уроке истории. М., 2001 г.
7.Кучерук И.В. Учебные игры на уроках истории. // Преподавание истории в школе №4, 1989 г.
8.Трофимова О.В. Нетрадиционные формы урока и социализация учащихся. // Преподавание истории и обществознания в школе. №1, 2003 г.
9.Кульничев С.В., Лакоценина Т.П. Совсем необычный урок. Вторая часть. В., 2001 г.
10.Николаева Л.С., Лесных Л.И. Использование нетрадиционных форм занятий. // Специалист. №2, 1992 г.
11.Иванова О.В. Проблемное обучение в курсе истории. // Преподавание истории в школе. №8, 1999 г.
12.Вяземский Е.Е., Стрелова О.Ю. Методические рекомендации учителю истории. Основы профессионального мастерства. М., 2001 г.
13.Бадмаев Б.Ц. Психология в работе учителя. 1-2 ч. М., 2000 г.
14.Историческое образование в современной России. М., 2002 г.
15.Подласый И.П. Педагогика: Новый курс. Учебник. 1-2 ч. М., 1996 г.
16.ларин М.В. Инновации в обучении: метафоры и модели. М., 1997 г.
17.Боголюбов Л.Н. Урок в обществоведческом курсе. // Обществознание в школе. №2,1998 г.
18.Букатов В.М. Педагогические таинства дидактических игр. М., 1997 г.
19.Вяземский Е.Е., Стрелова О.Ю. Методика преподавания в школе. М.,2000г
20.Вяземский Е.Е., Стрелова О.Ю. Как сегодня преподавать историю в школе. М., 2000 г.
21.Вяземский Е.Е., Стрелова О.Ю. и др. Историческое образование в современной России. М., 2002 г.
список литературы