Содержание
Оглавление
Введение………………………………………………………………….3
Глава 1 Характеристика девиантного поведения и акцентуаций характера
1.1 Особенности девиантного поведения………………………………5
1.2 Классификация типов акцентуаций характера…………………….7
1.3 Типы акцентуаций характера у подростков………………………12
1.4 Динамика акцентуаций характера………………………………….20
Выводы по главе 1………………………………………………………25
Глава 2 Эмпирической изучение акцентуаций характера у подростков, склонных и несклонных и девиантному поведению
2.1 Описание процедуры и организации исследования …….……….28
2.2 Результаты и интерпретация исследования…………………………28
Выводы по главе 2…………………………………………………….…34
Заключение………………………………………………………………36
Список использованных источников…………………………………..37
Приложение………………………………………………………………39
Выдержка из текста
Введение
Психологи, занимающиеся проблемой характера, считают, что менее 40% взрослых людей имеют сбалансированный характер – гибкий, устойчивый к стрессам, с невысокой чувствительностью и умеренной тревожностью. Автор этого предположения известный психолог и психиатр К. Леонгард, полагает, что творческие личности, например, учителя, не могут иметь сбалансированного характера. Как правило, чем резче выражена индивидуальность, тем ярче становятся и свойственные ей акцентуированные черты.
У подростков сбалансированный характер встречается крайне редко. У большинства тинэйджеров отдельные черты характера чрезмерно усилены (психологи говорят о таких особо усиленных чертах вслед за Леонгардом как акцентуация характера), появляется избирательная уязвимость в одних ситуациях и невероятная устойчивость в других.
Актуальность темы исследования. Проблема акцентуации характера у подростков является актуальной научно-практической проблемой социальной психологии. Молодое поколение особенно остро и болезненно реагирует на конфликтную социальную обстановку. В этой ситуации молодежи нужна особая психологическая и педагогическая поддержка. Психологу необходимо владеть фактическим материалом о причинах, последствиях и особенностях протекания девиантного поведения у школьников разного возраста и на его основе реализовать технологии по формированию конфликтной культуры молодого поколения.
Список использованной литературы
Список использованной литературы
1. Алдаев Е. Н. Девиантное поведение детей. – М., 2005. – 147с.
2. Бернс Р. Развитие Я-концепции и воспитание. – М.: Педагогика, 1986. – 211с.
3. Еникеева Д.Д. Пограничные состояния у детей и подростков. –М., 1998. – 252 с.
4. Захаров А.И. Как предупредить отклонения в поведении ребенка. — М: Просвещение, 1986. – 298с.
5. Змановская Е. В. Девиантология (Психология отклоняющегося поведения). — М.:ACADEMIA, 2003. – 412с.
6. Каширский Д.В. Мотивационно-потребностная сфера подростков с психологическими проблемами // Вопросы психологии. – 2001. – № 6. – С. 26 – 37.
7. Клейберг Ю. А. Психология девиантного поведения. — М.: Юнити, 2001. – 360 с.
8. Ковалев В.В. Психиатрия детского возраста: Руководство для врачей. – М.: Медицина, 1999. – 233с.
9. Ковалев В.В. Семиотика и диагностика психических заболеваний у детей и подростков. – М.: Медицина,1995. – 219с.
10. Лебединская К.С., Райская М.М., Грибанова Г.В. Подростки с нарушениями в аддиктивной среде. – М., 1988. – 193с.
11. Леонгард К. Акцентуированные личности. – Ростов-на-Дону: Феникс, 1999. – 231с.
12. Личко А.Е. Подростковая психиатрия. – Л.: Медицина, 1985. – 305с.
13. Личко А.Е. Психопатии и акцентуации у детей и подростков. – Л.: Медицина,1983. – 127с.
14. Психология индивидуальных различий. Тексты / Под ред. Ю.Б.Гиппенрейтер, В.Я. Романова. М.: Изд-во МГУ, 1982. – 310с.
15. Райгородский Д.Я. Психология и психоанализ характера. Хрестоматия по психологии и типологии характера.– Самара: Издательский Дом (БАХРАХ), 1997. – 264с.
16. Рогов Е.И. Настольная книга практического психолога в образовании. – М.: Владос, 1996. – 202с.
17. Романова О.Л., Иванникова И.В. Опыт применения программы профилактики отклоняющегося поведения для психологической коррекции "трудного класса" // Вопросы психологии.-1994.-№6.– С.24-28
18. Ротенберг В.С., Аршавский В.В. Поисковая активность и адаптация. – М., 1984. – 177с.
19. Селецкий А.И., Тарарухин С.А. Несовершеннолетние с отклоняющимся поведением. – Киев,1991. – 156с.
20. Социальные отклонения – 2-е изд., перераб. и доп. – М., 1989. – 199с.
21. Чижакова Г.И., Новикова Л.А. Коррекция отклоняющегося поведения детей и подростков. – Красноярск,1997. – 149с.
22. Чудковский В.С., Чистяков Н.Ф. Основы психиатрии. – Ростов-на-Дону: изд-во (Феникс), 1997. – 324с.
23. Щербакова Н.М. Ливинцева М.Я. Психологические методики для определения характера. — Иркутск, ИГПУ, 1996. – 164с.