Пример готовой курсовой работы по предмету: Дошкольная педагогика
СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА
1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИССЛЕДОВАНИЯ АКТУАЛИЗАЦИИ ИГРОВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДОШКОЛЬНИКОВ ПОСРЕДСТВОМ РАЗВИТИЯ ВООБРАЖЕНИЯ
1.1. Понятие воображения, его виды и структуры
1.2. Значение игровой деятельности для дошкольников
ГЛАВА
2. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ АКТУАЛИЗАЦИИ ИГРОВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДОШКОЛЬНИКОВ ПОСРЕДСТВОМ РАЗВИТИЯ ВООБРАЖЕНИЯ
2.1 Организация и методики исследования
2.2 Анализ и интерпретация результатов исследования
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ Содержание
Выдержка из текста
Развитие игровой деятельности дошкольников с интеллектуальной недостаточностью
С решением этой проблемы связано определение целей и принципов организации обучения и воспитания в дошкольных учреждениях. В то же время от ее решения зависит успешность последующего обучения детей в школе.
Играя, малыш накапливает знания, развивает мышление и воображение, осваивает родной язык, и, конечно же, учится общению.Цель реферата заключается в организации предметно-развивающей среды в ДОО для развития игровой деятельности дошкольников в условиях ДОО. Анализ педагогического сопровождения игровой деятельности.
Теоретическая значимость работы заключается в том, что был сделан анализ литературы по проблеме исследования и предложены методические рекомендации по организации игровой деятельности детей дошкольного возраста.
Но проблема формирования игры у дошкольников с речевыми нарушениями недостаточно изучена. В связи со сказанным возникает противоречие между необходимостью дальнейшего изучения игровой деятельности дошкольников с нарушением речи и недостаточным количеством исследований по проблеме формирования игровой деятельности. Данное противоречие послужило выбору темы выпускной квалификационной работы «Особенности игровой деятельности дошкольников с нарушением речи и ее коррекция».
В ходе исследования применялись следующие методы: теоретический анализ психолого-педагогической и специальной литературы, изучение педа-гогической и медицинской школьной документации, наблюдение за игровой деятельностью детей, педагогический эксперимент, индивидуальные беседы с педагогами и детьми, анализ выполняемых испытуемыми заданий.
Особенности игровой деятельности дошкольников с интеллектуальной недостаточностью
Методологической основой исследования являются: теоретические основы физического воспитания (в работах Лесгафта), психолого-педагогические основы (в работах Выготского, Эльконина, Немова), теория и методика организации подвижных игр.
В целом в настоящее время существует несколько классификаций игр. Но особое развитие в дошкольном возрасте получает сюжетно-ролевая игра. Играя, ребенок не только развлекается, но и развивается. В это время происходит развитие познавательных, личностных и поведенческих процессов. Рассмотрим в данной работе игровую деятельность дошкольников и представим классификацию игр, несколько подробнее охарактеризовав некоторые виды игр.
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
1.Алябьева, Е.А. Развитие воображения и речи детей 4-7лет [Текст]
/ Е.А.Алябьева. – М., 2006. – 146с.
2.Бойченко, H. A. Сюжетно-ролевые игры дошкольников [Текст]
/ H. A. Бойченко. — Киев: «Радянська школа», 1982. – 126с.
3.Боровик, О. Развитие воображения [Текст]
/ О.Боровик. — М., 2000. – 112с.
4.Виноградова, Н.А. Сюжетно-ролевые игры для старших дошкольников [Текст]: Практическое пособие / H. A. Виноградова, Н.В. Позднякова. — М.: Айрис-Пресс, 2008. – 108с.
5.Воскобович, В.В. Сказочные лабиринты игры: технология интенсивного развития интеллектуальных способностей у детей [Текст]
/ В.В. Воскобович, Т.Г. Харько, Т.И. Балацкая. — СПБ, 2000. – 87с.
6.Выготский, Л. С. Воображение и творчество в детском возрасте [Текст]
/ Л. С. Выготский. — М.: Просвещение, 1991. – 96с.
7.Выготский, Л.С. Игра и ее роль в психическом развитии ребенка [Текст]
/ Л.С. Выготский // Вопросы психологии. – 1996. – № 6. – С.75-77.
8.Доронова, Т.Н. Игра в дошкольном возрасте [Текст]
/ Т.Н. Доронова, О.А. Карабанова. – М.: Издательский дом «Воспитание дошкольника», 2002. – 112с.
9.Дьяченко, О. М. Психологические особенности развития дошкольников [Текст]
/ О. М. Дьяченко, Т. В.Лаврентьева. — М.: Эксмо. 2009. – 292с.
10.Житко, И.В. Развивающие игры [Текст]: учебное пособие / И.В. Житко, А.А. Петрикевич, М.М. Ярмолинская. — Минск, 2007. – 165с.
11.Иванова, Н. И. Воображение и творчество детей [Текст]
/ Н. И. Иванова // Дошкольное воспитание. – 2002. — № 10. – С. 23 – 25.
12.Ильина, М.В. Воображение и творческое мышление [Текст]
: Психодиагностические методики / М.В. Ильина. — М., 2004. – 56с.
13.Карабанова, О.А. Игра в дошкольном и младшем школьном возрасте [Текст]
/ О.А.Карабанова, Е.В.Соловьева. – М.: Айрис-Пресс, 2004. — 168с.
14.Лишин, О. В. Педагогическая психология воспитания [Текст]
/ О. В. Лишин. — М., 2007. — 256 с.
15.Люблинская, А. А. Детская психология [Текст]: Учебное пособие / А. А. Люблинская. — М.: Просвещение, 1971. — 415 с.: ил.
16.Михайленко, Н. Я. Взаимодействие взрослых с детьми в игре [Текст]
/ Н. Я. Михайленко, Н. А. Короткова // Дошкольное воспитание. – 1993. — № 4. — С.18-23.
17.Михайленко, Н. Я. Организация сюжетной игры в детском саду [Текст]: Пособие для воспитателя / Н. Я. Михайленко, Н. А. Короткова. — 2-е изд., испр. – М.: Гном и Д, 2001. — 96 с.
18.Немов, Р.С. Психология [Текст]: в 3 книгах. Книга
1. Общая психология / Р.С. Немов. — М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2007. – 688с.
19.Озерова, О.Е. Развитие творческого мышления и воображения у детей [Текст]
/ О.Е. Озерова. — М., 2005. – 172с.
20.Петровский, А.В. История и теория психологии [Текст]
/ А.В. Петровский, М.Г. Ярошевский. – М., 1996. – 416с.
21.Пидкасистый, П.И. Педагогика [Текст]: учебное пособие/ П.И. Пидкасистый. – М.: Педагогическое общество России, 2004. – 430с.
22.Практикум по общей, экспериментальной и прикладной психологии [Текст]
/ В. Д. Балин, В. К. Гайда, В. К. Гербачевский; под общей ред. А. А. Крылова, С. А. Маничева. — 2-е изд., доп. и перераб. — СПб: Питер, 2007. — 560 с.: ил.
23.Проблемы дошкольной игры: психолого-педагогический аспект [Текст]
/ Под ред. Н.Н. Поддьяков, Н.Я. Михайленко. — М., 1987. – 148с.
24.Психология и педагогика игры дошкольника [Текст]
/ Под ред. А. В. Запорожца, А. П. Усовой. — М., 1966. – 216 с.
25. Сидоренко, Е.В. Методы математической обработки в психологии. [Текст]
/ Е.В. Сидоренко.– СПб: ООО «Речь», 2003. – 250с.
26.Столяренко, А. М. Психология и педагогика [Текст]
/ А. М. Столяренко – М.: Наука, 2001. – 544с.
27.Субботина, Л.Ю. Развитие воображения у детей [Текст]
/ Л.Ю. Субботина. — Ярославль, 1996. – 212с.
28.Титов, Б. А. Социализация детей, подростков и юношества в сфере досуга [Текст]
/ Б. А. Титов. — СПб, 1997. – 278с.
29.Тихомирова, Л.Ф. Упражнения на каждый день: развитие внимания и воображения [Текст]
/ Л.Ф. Тихомирова. — Ярославль, 1999. – 144с.
30.Харламов, И.Ф. Педагогика [Текст]: Учебное пособие / И.Ф. Харламов. — 5-е изд. перераб. и доп. — М.: Гардарика, 2008. – 354с.
31.Эльконин, Д.Б. Психология игры [Текст]
/ Д.Б. Эльконин. — М.: Директмедиа Паблишинг, 2008. – 362с.
список литературы
