Алкоголизация детей и подростков как социальная проблема: комплексный анализ, теоретические подходы и методы социальной работы в современной России

В период с 2013 по 2023 год численность впервые диагностированных случаев подросткового алкоголизма в России возросла в 1,5 раза, достигнув 10,5 на 100 тысяч подростков. Этот тревожный показатель не просто цифра; он символизирует масштабное социальное явление, глубоко затрагивающее основы общества и его будущее. Алкоголизация несовершеннолетних — это не просто медицинская проблема, а сложный, многофакторный вызов, деструктивные последствия которого пронизывают все сферы жизни: от индивидуального развития ребенка до стабильности семьи и общественного благополучия.

Цель данной курсовой работы — провести всесторонний и исчерпывающий анализ проблемы алкоголизации детей и подростков в современной России. Мы стремимся не только выявить ее причины и последствия, но и детально рассмотреть существующие теоретические подходы, а также оценить эффективность методов социальной работы по профилактике и коррекции этого девиантного поведения. Работа построена на междисциплинарном подходе, интегрируя знания из социологии, психологии, наркологии и педагогики, чтобы обеспечить максимально глубокое и научно обоснованное понимание столь острой социальной проблемы. В рамках исследования будут последовательно раскрыты понятийно-категориальный аппарат, актуальная статистика, социально-психологические факторы, теоретические модели, а также практические аспекты социальной работы, включая нормативно-правовую базу и этические дилеммы.

Теоретико-методологические основы изучения подростковой алкоголизации

Проблема подростковой алкоголизации требует не только эмпирического осмысления, но и прочной теоретической базы. Чтобы адекватно оценить ее масштабы и разработать эффективные меры противодействия, необходимо четко определить ключевые понятия и рассмотреть, как различные научные школы объясняют этот сложный феномен, ведь именно в комплексном подходе кроется ключ к пониманию и решению этой острой социальной проблемы.

Понятийно-категориальный аппарат исследования

Прежде чем углубляться в детали, важно установить общий язык. Алкоголизация в широком смысле — это процесс вовлечения человека в регулярное или эпизодическое употребление алкоголя, ведущий к формированию определенных паттернов поведения. В контексте подросткового возраста этот термин часто употребляется для описания раннего и нерегулярного потребления спиртных напитков, которое еще не достигло стадии физической зависимости.

Подростковый алкоголизм, в отличие от эпизодической алкоголизации, — это уже серьезное хроническое и прогрессирующее заболевание. Оно характеризуется комплексом физиологических, поведенческих и психологических симптомов, приводящих к устойчивой физической и психологической зависимости от алкоголя. Главная опасность здесь кроется в скорости развития: у подростков зависимость формируется в 6–8 раз быстрее, чем у взрослых, занимая всего 3–4 года. При этом признаки абстинентного синдрома могут проявиться уже через 1–3 года после начала употребления. Злокачественность течения заболевания обусловлена несформированностью молодого организма, что делает его крайне уязвимым к токсическому воздействию этанола.

Важно также разграничить эпизодическое и систематическое потребление спиртных напитков без признаков зависимости, что принято называть ранней алкоголизацией, от собственно алкоголизма. Последний всегда подразумевает наличие патологического влечения к опьянению и абстинентного синдрома.

Подростковый возраст, по классификации ВОЗ, охватывает период от 10 до 19 лет. Это критический этап бурных физиологических и психических изменений, когда влияние социального окружения особенно мощно, а риски девиантного поведения, включая алкоголизацию, значительно возрастают. Даже умеренный прием алкоголя в этот период расценивается специалистами как злоупотребление, поскольку на несформировавшийся организм он оказывает необратимый вред, нарушая химический механизм мозга, ответственный за обучение.

Социальная проблема — это противоречие, возникающее в обществе и затрагивающее интересы значительных социальных групп, требующее коллективных усилий для своего разрешения. Подростковая алкоголизация идеально вписывается в это определение, поскольку она угрожает здоровью нации, разрушает семьи, дестабилизирует образовательную среду и увеличивает социальные риски.

Девиантное поведение — это поведение, отклоняющееся от общепринятых социальных норм и ожиданий. Алкоголизация несовершеннолетних является одной из наиболее распространенных форм девиации, чреватой более серьезными последствиями, такими как преступность.

Факторы риска — это условия или обстоятельства, которые повышают вероятность возникновения какого-либо явления. В контексте алкоголизации это могут быть как индивидуальные особенности подростка, так и внешние воздействия (семейные, социальные, культурные).

Наконец, социальная работа — это профессиональная деятельность, направленная на оказание помощи людям, находящимся в трудной жизненной ситуации, а также на их социальную адаптацию и реабилитацию. В случае с подростковой алкоголизацией социальная работа включает в себя широкий спектр мер от профилактики до коррекции и реабилитации.

Основные теоретические подходы к объяснению подростковой алкоголизации

Чтобы понять, почему подростки начинают употреблять алкоголь, ученые опираются на различные теоретические модели. Эти подходы позволяют не только структурировать причины, но и разрабатывать более адресные и эффективные интервенции.

Одним из фундаментальных социологических направлений является теория социальной дезорганизации. Эта теория постулирует, что девиантное поведение, включая алкоголизацию, чаще встречается в тех социальных средах, где нарушены традиционные социальные связи, ослаблен контроль, отсутствует единая система ценностей. Такие «дезорганизованные» районы или сообщества не могут эффективно передавать молодым людям нормы и ценности, что приводит к формированию субкультур, где употребление алкоголя может восприниматься как норма или даже как способ адаптации.

Теория социального научения, особенно в версии Р. Берджесса и Р. Эйкерса, предлагает иной взгляд. Она утверждает, что девиантное поведение, в том числе употребление алкоголя, усваивается через наблюдение, подражание и социальное подкрепление. Подростки наблюдают за поведением своих родителей, сверстников, героев фильмов и социальных сетей. Если они видят, что употребление алкоголя ассоциируется с удовольствием, статусом, снятием напряжения или принятием в группе, то вероятность того, что они сами начнут пить, значительно возрастает. Поощрение со стороны «друзей», отсутствие негативных последствий или даже положительная реакция взрослых (например, разрешение выпить на празднике) выступают как мощные факторы подкрепления.

Теория низкого самоконтроля М. Готтфредсона и Т. Хирши предлагает универсальное объяснение различных форм девиантного поведения. Согласно этой теории, низкий самоконтроль, формирующийся в детстве в результате неэффективного воспитания (отсутствие надзора, непоследовательность в наказаниях, равнодушие), является ключевым фактором, предрасполагающим к импульсивным действиям, направленным на немедленное удовлетворение желаний, без учета долгосрочных последствий. Употребление алкоголя, обещающее быстрое расслабление или эйфорию, идеально вписывается в эту модель.

Еще один важный подход — теория ожидаемого действия алкоголя. Она фокусируется на когнитивных аспектах: поведение человека, включая потребление алкоголя, в значительной степени определяется его ожиданиями относительно последствий этого поведения. Если подросток ожидает, что алкоголь поможет ему стать более раскованным, смелым, популярным или справиться со стрессом, он будет склонен к употреблению. Эти ожидания формируются под влиянием личного опыта, наблюдений, культурных мифов и медийных образов.

Наконец, концепция зависимой личности, разработанная В.Д. Менделевичем, акцентирует внимание на индивидуально-психологических особенностях. Она выделяет инфантилизм как стержневую характеристику, способствующую злоупотреблению психоактивными веществами, что особенно характерно для подросткового возраста. Инфантилизм проявляется в незрелости эго-защит, несформированности навыков совладания со стрессом (копинга), эмоциональной нестабильности. Подростки с такими чертами склонны к гедонистическим установкам, игнорируют долгосрочные последствия своего поведения, проявляют безответственность, что углубляет их дезадаптацию и делает их крайне уязвимыми перед соблазнами алкоголя, который предлагает иллюзорное и быстрое решение проблем.

Таким образом, понимание подростковой алкоголизации требует многомерного анализа, сочетающего социальные, поведенческие и психологические перспективы. Только такой комплексный подход может стать основой для разработки эффективных профилактических и коррекционных программ.

Современное состояние и динамика алкоголизации детей и подростков в России

Проблема подростковой алкоголизации в России остается одной из наиболее острых медико-социальных задач. Хотя общие тенденции могут казаться обнадеживающими, детальный анализ актуальной статистики и динамики последних десятилетий выявляет ряд тревожных аспектов, требующих пристального внимания.

Общая статистика и тенденции

В период с 2006 по 2019 год Россия демонстрировала заметное снижение доли пьющей молодежи в возрасте от 14 до 22 лет, которая сократилась более чем в 2 раза — с 62,1% до 26,9%. Этот обнадеживающий тренд во многом был обусловлен ужесточением антиалкогольного законодательства и активной пропагандой здорового образа жизни. Особенно выраженным снижение было в подгруппе подростков 14–17 лет, где показатель упал с 39% до 9,8%.

Однако эти общие цифры не всегда отражают полную картину. Исследования 2019–2020 годов показывают, что распространенность алкоголизации среди подростков 15–17 лет все еще высока: 37,0 из 100 мальчиков и 49,0 из 100 девочек имеют опыт употребления алкоголя. Более того, распространенность частого употребления (от 2 раз в месяц и чаще) среди подростков-школьников составляет 6,7% среди мальчиков и 7,83% среди девочек. Это указывает на то, что, хотя общая доля пьющих и сократилась, среди тех, кто начал употреблять, паттерны могут быть тревожными, особенно для девочек.

Возрастные особенности и тревожные показатели

Средний возраст начала употребления алкоголя в России составляет 14 лет, однако опросы показывают, что многие дети начинают пробовать алкоголь уже в 11-12 лет, чаще всего с так называемых «легких» алкогольных коктейлей. Это создает иллюзию безопасности и маскирует реальные риски. По данным исследований, около 40% молодежи в возрасте от 12 до 18 лет уже имели опыт употребления алкоголя.

Распределение злоупотребления спиртным по образовательным учреждениям также демонстрирует определенные закономерности:

• Школы: 15,7%
• ПТУ: 24,4%
• Колледжи: 33,7%
• Вузы: 32,4%

Эти данные показывают, что с переходом на более старшие ступени образования, где контроль со стороны родителей и педагогов может ослабевать, риск злоупотребления возрастает.

Особую тревогу вызывает динамика за последнее десятилетие. С 2013 по 2023 год численность впервые диагностированных подростков, страдающих алкоголизмом, возросла в 1,5 раза. Если в 2013 году этот показатель составлял 7,0 на 100 тыс. подростков, то к 2023 году он достиг 10,5 на 100 тыс. подростков. Это свидетельствует о том, что, несмотря на снижение общего числа «пьющих», тяжесть проблемы и скорость формирования зависимости среди тех, кто начинает употреблять, увеличиваются.

Аналогичная картина наблюдается и с количеством подростков, состоящих на учете у наркологов (хотя этот показатель относится к населению в целом, он косвенно отражает ситуацию). В 2013 году на учете состояло 546,5 человек на 100 000 населения, а к 2023 году этот показатель достиг 819,8 человек на 100 000 населения, что также означает увеличение в 1,5 раза.

Самым шокирующим показателем является частота регистрируемых подростковых алкогольных психозов, которая за 2013–2023 гг. возросла в 8 раз: с 0,2 случая на 100 тыс. подростков в 2013 году до 1,6 на 100 тыс. подростков в 2023 году. Алкогольные психозы — это тяжелейшие осложнения алкоголизма, свидетельствующие о глубоком поражении центральной нервной системы. Такой резкий рост указывает на прогрессирующее ухудшение здоровья подростков, страдающих от алкогольной зависимости, и о раннем начале тяжелых форм заболевания. На что же мы закрываем глаза, когда эти цифры столь очевидно кричат о помощи?

Что касается предпочтений, наиболее часто употребляемые алкогольные напитки среди мальчиков — пиво, а среди девочек — шампанское. Это связано с культурными стереотипами и маркетинговыми стратегиями, которые часто ориентированы на «легкость» и «праздничность» этих напитков. Пик приобщения к алкоголю среди мальчиков и девочек сместился на возрастную группу 13–16 лет. При этом 92% употребляющих алкоголь подростков приобщились к спиртному до 15 лет, а каждый третий – до 10 лет.

Исследования Всемирной организации здравоохранения 2020 года подтверждают глобальный характер проблемы: каждый десятый подросток в 15 лет употребляет спиртное 1 раз в неделю и чаще. К 13 годам каждый третий мальчик и каждая четвертая девочка уже как минимум пробовали алкоголь, а как максимум — испытали состояние алкогольного опьянения. Каждый пятый подросток уже имеет опыт одурманивания, что, как правило, подразумевает именно алкогольное опьянение.

Таким образом, несмотря на некоторые положительные тенденции в снижении общей доли пьющей молодежи, проблема подростковой алкоголизации в России приобретает более тяжелые и ранние формы, что подтверждается ростом числа диагностированных случаев и, особенно, алкогольных психозов. Это требует пересмотра и усиления существующих профилактических и коррекционных стратегий.

Социально-психологические факторы и группы риска ранней алкоголизации

Подростковая алкоголизация — это многомерное явление, корни которого уходят как в индивидуальные особенности развивающейся личности, так и в сложное переплетение социальных влияний. Понимание этих факторов и определение групп риска является ключевым для разработки целенаправленных и эффективных программ профилактики.

Психологические особенности подросткового возраста

Подростковый возраст — это период бурных изменений и становления личности, который сам по себе является фактором риска для злоупотребления психоактивными веществами, включая алкоголь. Среди психологических особенностей, способствующих алкоголизации, выделяют:

• Любопытство и стремление к новизне: Желание попробовать неизведанное, получить новые ощущения, испытать «запретный плод».
• Стремление почувствовать себя взрослым: Подражание взрослым паттернам поведения, включая употребление алкоголя, как символ независимости и зрелости.
• Желание утвердиться в группе сверстников: Алкоголь может выступать как «пропуск» в определенную компанию, способ получить одобрение или избежать отторжения.
• Облегчение общения и снятие напряжения: Для многих подростков алкоголь становится «социальным катализатором», помогающим преодолеть стеснительность, неуверенность в себе, снять стресс или тревогу.
• Скука и поиск острых ощущений: Отсутствие ярких интересов, неспособность организовать досуг, монотонность жизни могут подталкивать к поиску искусственных стимуляторов.
• Трудности приспособления к условиям среды, конфликты с окружением: Неумение адаптироваться к новым социальным условиям (например, в новой школе), затяжные конфликты с родителями или учителями могут вызывать чувство отчуждения и желание уйти от реальности.
• Неудовлетворенность своим положением, одиночество, чувство неполноценности: Низкая самооценка, ощущение собственной незначительности, переживание одиночества могут быть заглушены алкоголем, который временно создает иллюзию благополучия.

Ключевым аспектом является инфантилизм, проявляющийся в незрелости эго-защит, несформированности навыков совладания со стрессом и эмоциональной незрелости. Подростки с этими чертами не способны адекватно справляться с жизненными трудностями, ищут легкие пути для получения удовольствия, игнорируют последствия своего поведения, что делает их крайне уязвимыми перед психоактивными веществами.

Влияние семейной среды

Семья — это первый и самый мощный институт социализации, ее влияние на формирование личности подростка трудно переоценить. К сожалению, именно семья часто становится источником факторов риска алкоголизации:

• Алкоголизация родителей: Предрасположенность к алкоголизму у детей, чьи родители употребляют спиртное, в 3 раза выше, чем у детей непьющих родителей. Особое влияние оказывает чрезмерное потребление алкоголя матерью на детей обоих полов.
• Неблагоприятные семейные условия: Психологическая напряженность, конфликтность, отсутствие доверительных отношений, непоследовательность в воспитании, гиперопека или, наоборот, полное отсутствие контроля создают благодатную почву для девиантного поведения.
• Механизм подражания: Поведенческие реакции подростков часто усваиваются по механизму подражания. Если родители сами злоупотребляют алкоголем или предлагают ребенку алкоголь, это нормализует употребление и создает ложное представление о его допустимости. Исследования показывают, что употребление алкоголя с разрешения родителей повышает риск злоупотребления алкоголем в молодом возрасте и возникновения симптомов расстройств, связанных с алкоголем.
• Лицемерие родителей: Если родители запрещают алкоголь, но сами злоупотребляют им, это может вызвать у ребенка чувство обвинения в лицемерии, подрывая авторитет и доверие.

Влияние сверстников и медиа

В подростковом возрасте мнение сверстников приобретает колоссальное значение, зачастую превосходящее влияние родителей.

• Давление сверстников: Мнение одноклассников и друзей имеет в 5 раз большее значение для старших школьников, чем мнение родителей. Подростковый алкоголизм часто характеризуется групповой потребностью в алкоголе, когда острое желание выпить возникает в компании, чтобы «не отставать от друзей» или «быть как все».
• Увеличение потребления в компании: Исследования показывают, что в группах из 7-8 человек подростки, употребляющие алкоголь, потребляют его на 58% чаще и на 60% больше по объему, чем те, кто пьет в одиночестве. Это эффект социального фасилитации, когда поведение усиливается в присутствии других.
• Социальная изоляция: Подростки, употребляющие алкоголь, часто отдаляются от родного окружения и чувствуют спокойствие только в кругу таких же несовершеннолетних, считая трезвых сверстников «неполноценными».

Влияние медиа также играет значительную роль. До 2006 года, до введения полного запрета на рекламу алкогольной продукции в СМИ, рекламные сообщения часто популяризировали алкоголь, представляя его как атрибут успешной, красивой жизни. Несмотря на законодательные ограничения, современные медиа все еще могут косвенно популяризировать алкоголь, создавая привлекательные образы или демонстрируя его употребление как норму. Воздействие маркетинга алкоголя увеличивает количество и частоту употребления алкоголя среди молодых людей, причем подростки, подверженные маркетинговому влиянию, в 1,5 раза чаще начинают употреблять алкоголь.

Группы повышенного риска

Определенные группы подростков более уязвимы к алкоголизации:

• Дети с отклонениями в развитии: Подростки, имеющие отклонения и задержки в физическом и психическом развитии, а также явления инфантилизма, часто испытывают трудности в социальной адаптации и могут искать в алкоголе способ справиться с ними.
• Лица с органическими поражениями мозга: Такие подростки могут иметь сниженную критичность, импульсивность, что увеличивает риск раннего и бесконтрольного употребления алкоголя.
• Подростки с дезадаптивными личностными чертами: Низкий уровень самоконтроля, неадекватная самооценка, частая депрессивность, тревожность, агрессивность, эмоциональная возбудимость и импульсивность являются мощными факторами риска. Алкоголь для них может стать способом «самолечения» или выплеска негативных эмоций.
• «Алкогольная» микросреда: Подростки, рано приобщившиеся к спиртным напиткам, состоявшие на учете в инспекции по делам несовершеннолетних, растущие в условиях нарушенной и «алкогольной» микросреды (например, в семьях с пьющими родителями, в криминализированных сообществах).
• Гендерные различия: Хотя, согласно статистике 2019–2020 гг., распространенность алкоголизации среди девочек (49,0 из 100) выше, чем среди мальчиков (37,0 из 100) в возрасте 15-17 лет, мальчики чаще злоупотребляют алкоголем, в то время как девочки чаще употребляют его эпизодически.

Таким образом, основные факторы риска развития алкогольной зависимости у подростков включают любопытство, подражание взрослому поведению, стремление казаться «крутым», чувство стадности, неумение сказать «нет» в компании, нездоровая среда воспитания, а также зависимые от алкоголя родители. Понимание этой многогранности позволяет разрабатывать комплексные программы, учитывающие как индивидуальные, так и средовые аспекты проблемы.

Методы и формы социальной работы по профилактике и коррекции подростковой алкоголизации

Эффективное противодействие подростковой алкоголизации требует системного подхода, который включает в себя комплекс мер по профилактике, ранней диагностике и коррекции. Социальная работа в этом контексте играет ключевую роль, предлагая различные методы и формы воздействия на разных этапах развития проблемы.

Первичная профилактика

Первичная профилактика — это фундамент всей антиалкогольной работы, направленный на предупреждение начала употребления алкоголя среди тех, кто еще не имеет такого опыта. Ее основная цель — создание предпосылок для формирования законопослушного, высоконравственного поведения и выработка у подростков нетерпимого отношения к любым проявлениям пьянства и алкоголизма. Эта работа должна быть непрерывной и начинаться задолго до потенциального первого контакта с алкоголем.

Основой первичной профилактики является целостная система противоалкогольного воспитания, интегрированная в образовательный процесс на протяжении всех лет обучения с учетом возрастных и психологических особенностей учащихся. Например, внедрение в школьные программы курсов «Основы здорового образа жизни» или «Профилактика употребления ПАВ» позволяет не только повысить информированность о вреде алкоголя, но и сформировать у подростков навыки отказа от предложений попробовать спиртное.

Ключевые направления и методы первичной профилактики:

• Противоалкогольное просвещение: Целенаправленное информирование о негативном влиянии алкоголя на здоровье человека (особенно формирующегося организма), психику и жизнь общества в целом. Это могут быть лекции, беседы, интерактивные уроки.
• Формирование здорового образа жизни: Создание условий для ведения здорового образа жизни в семье, где родители должны быть положительным примером. Приобщение детей к спорту, играм, полезным творческим увлечениям, которые дают альтернативные источники удовольствия и самореализации.
• Развитие социальных навыков: Обучение подростков навыкам ассертивного поведения, умению отстаивать свою точку зрения, говорить «нет» давлению сверстников.
• Активные формы работы: Помимо лекций, применяются тематические дискуссии, где подростки могут высказывать свои мнения и обмениваться опытом, а также ролевые игры, моделирующие ситуации отказа от алкоголя, что позволяет проработать поведенческие стратегии в безопасной обстановке.
• Наблюдение: Специалисты социальной работы и педагоги ведут наблюдение за подростками, выявляя ранние признаки девиантного поведения и потенциальные факторы риска.

Вторичная профилактика и коррекция

Вторичная профилактика (или коррекция) ориентирована на подростков, которые уже имеют эпизодический опыт употребления алкоголя, но еще не сформировали устойчивую зависимость. Ее задача — предотвратить дальнейшее развитие проблемы и не допустить срывов.

В основе этой работы лежат психокоррекционные программы, направленные на формирование у подростков позитивной установки на здоровый жизненный стиль и полный отказ от употребления алкоголя. Примером может служить программа «Светлое будущее» для подростков из социально неблагополучных семей. Такие программы включают:

• Психолого-педагогическую реабилитацию: Комплекс мер, направленных на восстановление нормативного личностного статуса и социальных качеств, необходимых для полноценного функционирования в обществе без употребления ПАВ. Это работа с самооценкой, мотивацией, эмоциональной регуляцией.
• Тренинги по развитию навыков сопротивления давлению сверстников: Обучение конкретным стратегиям отказа, укрепление личностных границ.
• Формирование альтернативных интересов: Помощь в поиске новых увлечений, хобби, спортивных секций, которые могут стать здоровой заменой алкоголю и предоставить подростку возможность для самореализации и получения позитивных эмоций.
• Индивидуально-профилактическая работа: Это более адресный подход, включающий рейдовые посещения на дому, беседы с родителями и ребенком, индивидуальную работу с психологом. Важным элементом является взаимодействие с инспекторами ОДН ОУУП и ПДН ОМВД России, а также специалистами наркологического диспансера, что позволяет обеспечить комплексную поддержку и при необходимости — своевременное медицинское вмешательство.

Комплексный подход в социальной работе

Очевидно, что ни один метод или форма работы не могут быть панацеей. Для решения такой глубокой и многогранной проблемы, как подростковый алкоголизм, необходима системная и комплексная работа. Это означает, что усилия должны быть направлены на предупреждение, устранение или нейтрализацию причин и условий его формирования, задействуя все уровни:

• Работа с родителями: Повышение их компетентности в вопросах воспитания, формирование навыков эффективного общения, помощь в создании благоприятной семейной атмосферы.
• Работа с самими подростками: Развитие их личностных качеств, социальных навыков, формирование здоровых жизненных установок и альтернативных интересов.
• Усиление мер контроля: Строгое соблюдение законодательства в отношении продажи алкоголя несовершеннолетним, а также пресечение любых форм вовлечения детей в пьянство.
• Межведомственное взаимодействие: Координация усилий всех заинтересованных сторон – образовательных учреждений, медицинских служб, правоохранительных органов, общественных организаций – для создания единой, эффективно функционирующей системы профилактики и коррекции.

Только такой интегрированный подход, охватывающий все сферы жизни подростка и его окружения, может дать устойчивые результаты в борьбе с алкоголизацией несовершеннолетних.

Роль различных социальных институтов в системе профилактики и реабилитации

Эффективная борьба с подростковой алкоголизацией требует скоординированных усилий множества социальных институтов. Каждый из них играет свою уникальную роль в сложной системе профилактики, раннего выявления и реабилитации, и их взаимодействие является залогом успеха.

Семья как основной институт социализации

Семья — это не просто социальная ячейка, а важнейший институт социализации, где ребенок получает первый и, возможно, самый глубокий опыт социального взаимодействия, усваивает нормы, ценности и модели поведения. Именно здесь закладываются основы будущей личности.

К сожалению, семья может стать как источником защиты, так и фактором риска:

• Неблагоприятная эмоциональная атмосфера: Постоянные конфликты, отсутствие любви и поддержки, отчуждение, психологическое насилие создают стрессовую среду, в которой подросток ищет способы справиться с негативными эмоциями, и алкоголь может показаться одним из них.
• Асоциальное поведение родителей: Алкоголизация родителей является одним из наиболее мощных факторов риска. Дети из таких семей в 3 раза чаще сталкиваются с алкоголизмом. Они наблюдают модели поведения, где алкоголь является способом решения проблем, расслабления или атрибутом досуга, что нормализует его употребление.
• Аморальный образ жизни: Отсутствие четких моральных ориентиров, пренебрежение правилами и нормами, отсутствие ответственности формируют у подростка девиантные установки.

Роль родителей в профилактике алкоголизации невозможно переоценить. Они должны быть примером здорового образа жизни, поддерживать доверительные отношения с ребенком, развивать у него умение понимать и выражать эмоции. Важно, чтобы подросток чувствовал себя частью семьи, участвовал в ее жизни, имел возможность обсуждать свои проблемы и получать поддержку, а не критику или равнодушие.

Образовательные учреждения

Школы, колледжи, ПТУ, вузы — это та среда, где подросток проводит значительную часть своего времени, взаимодействует со сверстниками и формирует свои социальные навыки. Образовательные учреждения несут большую ответственность за профилактику алкоголизации:

• Создание условий для здорового образа жизни: Школы должны активно поощрять занятия спортом, физическими упражнениями, предоставлять возможности для творческого развития и содержательного досуга.
• Профилактическая и просветительская работа: Педагоги, школьные психологи и социальные педагоги должны проводить регулярные беседы с проблемными учащимися и их родителями. Организация лекций и семинаров, посвященных алкоголизму и его разрушительным последствиям, должна быть обязательной.
• Взаимодействие с экспертами: Важно проводить встречи с психологами, врачами-наркологами и представителями органов правопорядка. Эти специалисты могут предоставить научно обоснованную информацию, ответить на вопросы подростков, развеять мифы об алкоголе и предупредить о юридических последствиях.
• Ранняя диагностика: Педагоги и психологи должны быть обучены выявлять ранние признаки употребления алкоголя и своевременно реагировать, направляя подростка и его семью к соответствующим специалистам.

Медицинские и правоохранительные органы

Медицинские и правоохранительные органы играют критически важную роль в системе профилактики, лечения и реабилитации подростков, столкнувшихся с алкоголем.

Медицинские органы:

• Диагностика и лечение: Квалифицированные специалисты — психологи, психиатры, наркологи — осуществляют индивидуальную диагностику и назначают курс лечения в соответствии со стадией зависимости, возрастом, полом, весом и другими особенностями ребенка. Важно, что постановка диагноза на начальных этапах позволяет предотвратить дальнейшую алкоголизацию и развитие серьезных заболеваний.
• Реабилитация: Медицинские учреждения, в том числе наркологические диспансеры, предоставляют программы реабилитации, включающие медикаментозное лечение, психотерапию, социальную адаптацию.

Правоохранительные органы:
При выявлении правонарушений, связанных с употреблением несовершеннолетними спиртных напитков, применяются нормы, предусмотренные законодательством РФ.

• Административная ответственность: С 16 лет подростки могут быть привлечены к административной ответственности согласно КоАП РФ. Статьи 20.20, 20.21, 20.22 КоАП РФ предусматривают наказание за распитие алкогольной продукции в общественных местах и появление в состоянии опьянения. В 2023 году за подобные правонарушения к административной ответственности было привлечено более 5000 несовершеннолетних.
• Ответственность за продажу алкоголя несовершеннолетним: Статья 14.16 КоАП РФ квалифицирует виновность тех, кто продал спиртные напитки лицам моложе 18 лет. Это важная превентивная мера, и в 2023 году по данной статье было составлено более 10 000 протоколов в отношении продавцов, что свидетельствует об активной работе по пресечению незаконной продажи алкоголя детям.
• Уголовная ответственность: Статья 151 Уголовного кодекса Российской Федерации (УК РФ) предусматривает уголовную ответственность за вовлечение несовершеннолетних в пьянство. Если взрослые систематически вовлекают подростка в употребление алкоголя, особенно с применением силы или угроз, им грозит уголовное наказание. По данным 2023 года, по статье 151 УК РФ было возбуждено около 200 уголовных дел, связанных с вовлечением несовершеннолетних в употребление алкоголя.

Сотрудничество всех этих институтов — семьи, образовательных учреждений, медицинских и правоохранительных органов — позволяет создать многоуровневую систему защиты и поддержки подростков, обеспечивая как профилактику, так и эффективную помощь тем, кто уже столкнулся с проблемой алкоголизации.

Нормативно-правовая база Российской Федерации и этические аспекты социальной работы

Правовое регулирование и этические принципы формируют основу для эффективной и ответственной социальной работы по профилактике и коррекции подростковой алкоголизации. Российское законодательство содержит ряд актов, направленных на защиту детей от пагубного влияния алкоголя, однако в этой сфере существуют и перспективы для совершенствования, а специалисты сталкиваются с целым рядом этических дилемм.

Обзор нормативно-правовых актов

Российская Федерация обладает достаточно обширной нормативно-правовой базой, регулирующей вопросы профилактики, борьбы с алкоголизмом среди несовершеннолетних и защиты их прав:

• Федеральный закон от 08.01.1998 № 3-ФЗ «О наркотических средствах и психотропных веществах»: Хотя закон фокусируется на наркотиках, он закладывает общие принципы государственной политики в сфере противодействия распространению психоактивных веществ и подчеркивает важность профилактической работы.
• Концепция реализации государственной политики по снижению масштабов злоупотребления алкогольн��й продукцией и профилактике алкоголизма среди населения Российской Федерации на период до 2020 года (утверждена распоряжением Правительства РФ от 30.12.2009 № 2128-р): Этот документ стал ключевым стратегическим ориентиром, определившим основные направления государственной политики в борьбе с алкоголизмом, в том числе среди молодежи. Несмотря на истечение срока действия, его принципы продолжают влиять на текущие программы.
• Концепция профилактики злоупотребления психоактивными веществами в образовательной среде (утверждена Министерством образования и науки Российской Федерации 05.09.2011): Данная концепция обязывает образовательные учреждения активно участвовать в профилактической работе, интегрируя ее в учебный процесс и внеурочную деятельность.
• Федеральный закон от 13.03.2006 № 38-ФЗ «О рекламе» (ст. 21): Этот закон стал поворотным моментом, полностью запретив рекламу алкогольной продукции в средствах массовой информации, на транспорте, при проведении спортивных и зрелищных массовых мероприятий. Это имело немаловажное значение для сокращения потребления алкоголя несовершеннолетними, так как снизило привлекательность спиртного в их глазах.
• Федеральный закон № 171-ФЗ от 22.11.1995 «О государственном регулировании производства и оборота этилового спирта, алкогольной и спиртосодержащей продукции и об ограничении потребления (распития) алкогольной продукции» (ст. 16): Данный закон устанавливает строгие ограничения на потребление спиртных напитков для взрослых и полный запрет для несовершеннолетних. Он также запрещает вовлекать их в распитие и, что критически важно, продавать им спиртное.
• Кодекс Российской Федерации об административных правонарушениях (КоАП РФ): Предусматривает административную ответственность за ряд правонарушений, связанных с алкоголем.
  • Статьи 20.20, 20.21, 20.22 КоАП РФ: Устанавливают ответственность (с 16 лет) за распитие пива и спиртных напитков либо потребление токсических веществ, а также появление в общественных местах в состоянии опьянения.
  • Статья 14.16 КоАП РФ: Устанавливает виновность за продажу спиртных напитков лицам моложе 18 лет, предусматривая штрафы для продавцов и организаций.
• Статья 151 Уголовного кодекса Российской Федерации (УК РФ): Предусматривает уголовную ответственность за вовлечение несовершеннолетних в систематическое пьянство, в том числе с применением силы или угроз.
• Федеральный закон от 24 июня 1999 года № 120-ФЗ «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних»: Определяет правовые основы взаимодействия различных ведомств и учреждений в системе профилактики, целью которой является защита прав и интересов детей, в том числе от алкоголизации.
• Федеральный закон от 24 июля 1998 года № 124-ФЗ «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации»: Закрепляет основные права ребенка и обязывает государство принимать меры по их защите, включая защиту от информации, пропаганды и агитации, наносящих вред его здоровью, нравственному и духовному развитию.

Перспективы законодательного регулирования и этические дилеммы

На фоне постоянно меняющейся социальной ситуации, законодательство также нуждается в периодическом пересмотре. В России неоднократно поднимался вопрос о повышении возраста, с которого возможна покупка всей алкогольной и спиртосодержащей продукции, до 21 года. Сторонники этой инициативы ссылаются на мировой опыт, где повышение минимального возраста до 21 года (например, в США) привело к снижению количества ДТП, связанных с алкоголем, и уменьшению случаев алкоголизации среди молодежи. Такое изменение рассматривается как эффективная превентивная мера, учитывающая психологическую незрелость подростков и их повышенную уязвимость к формированию зависимости.

Этические дилеммы являются неотъемлемой частью социальной работы, особенно когда речь идет о несовершеннолетних и их семьях, затронутых алкогольной зависимостью. Специалисты социальной работы сталкиваются с такими вопросами, как:

• Конфиденциальность: Как обеспечить конфиденциальность информации о подростке, страдающем зависимостью, при необходимости информирования родителей, опекунских служб или правоохранительных органов? Где проходит грань между защитой личной информации и необходимостью обеспечения безопасности ребенка?
• Принудительное лечение: В каких случаях оправдано принудительное лечение несовершеннолетнего, если он сам отказывается от помощи, но его жизнь и здоровье находятся под угрозой? Насколько это соответствует принципам автономии личности и правам ребенка?
• Защита прав ребенка: Как обеспечить защиту прав ребенка в условиях неблагополучной семьи, где родители злоупотребляют алкоголем? Необходимо ли изъятие ребенка из семьи, и как оценить все риски и последствия такого решения?
• Взаимодействие с неблагополучными семьями: Как выстроить эффективное взаимодействие с семьями, где высокий уровень недоверия, агрессии или равнодушия? Как мотивировать родителей к изменениям, не нарушая при этом их права и достоинство?
• «Наилучшие интересы ребенка»: Всегда ли действия взрослых, включая специалистов, действительно отвечают «наилучшим интересам ребенка», или они продиктованы системными требованиями или субъективным мнением?

Эти этические вопросы не имеют простых ответов и требуют от специалистов социальной работы не только высокой профессиональной компетентности, но и глубокой моральной рефлексии, способности к эмпатии и готовности принимать сложные решения в условиях неопределенности.

Последствия подростковой алкоголизации и заключение

Проблема подростковой алкоголизации — это не просто вызов обществу, но и трагедия для каждого отдельного ребенка. Разрушительное воздействие алкоголя на несформировавшийся организм и психику оставляет неизгладимый след, деформируя личность и закрывая пути к полноценному развитию.

Деструктивные последствия для личности и общества

Последствия употребления алкоголя в подростковом возрасте носят комплексный характер и затрагивают все сферы жизни:

1. Физиологические последствия:

• Задержка роста и развития: Употребление алкоголя в подростковом возрасте может привести к задержке роста (в среднем на 5-10 см ниже нормы) и нарушению полового созревания.
• Поражение внутренних органов: Алкоголь разрушительно воздействует на все системы организма. Особенно страдают печень (жировое перерождение, цирроз развивается быстрее, чем у взрослых), поджелудочная железа (панкреатит, сахарный диабет), сердечно-сосудистая система.
• Нарушение репродуктивной функции: У девушек-подростков алкоголь может вызвать серьезные нарушения репродуктивной функции, увеличивая риск нежелательной беременности и инфекций, передающихся половым путем (ИППП).
• Снижение иммунитета: Алкоголь ослабляет иммунную систему, делая организм более восприимчивым к инфекционным заболеваниям.

2. Психические и интеллектуальные последствия:

• Воздействие на головной мозг: Алкоголь разрушительно воздействует на нервные клетки головного мозга, который активно формируется в подростковом возрасте. Это приводит к задержке интеллектуального развития и нарушению формирования этических и нравственных норм.
• Нарушение химического баланса в мозге: Алкоголь воздействует на нейромедиаторы, такие как дофамин, серотонин и ГАМК, что приводит к ухудшению психического здоровья, усилению депрессивных и тревожных состояний, а также эмоциональной нестабильности (резкие перепады настроения, агрессивность, импульсивность).
• Психоорганический синдром: Развитие психоорганического синдрома сопровождается интеллектуальным снижением, изоляцией, падением тяги к знаниям и угасанием уже проявившихся способностей.
• Формирование алкогольных психозов: Резкий рост числа алкогольных психозов среди подростков (в 8 раз за 10 лет) свидетельствует о тяжелейшем поражении психики и глубокой деградации личности.

3. Социальные последствия:

• Проблемы во взаимоотношениях: Алкоголизм приводит к серьезным конфликтам с членами семьи, друзьями, учителями, а также к социальной изоляции и отчуждению.
• Снижение успеваемости и проблемы с образованием: Снижение успеваемости в среднем на 20-30%, частые прогулы в школе, отчисление из учебных заведений.
• Повышенный риск преступности: У подростков, злоупотребляющих алкоголем, риск совершения правонарушений возрастает в 3-4 раза. Алкоголь часто является катализатором для агрессивного и импульсивного поведения.
• Разрушение института брака: Пьянство и алкоголизм неизменно стоят на первом месте среди причин расторжения браков. В России, по данным Росстата за 2023 год, около 25% всех разводов прямо или косвенно связаны со злоупотреблением алкоголем одним из супругов. Это демонстрирует долгосрочное негативное влияние подростковой алкоголизации на формирование будущих семей.
• Нарушение личной гигиены, утрата интересов, деградация: Происходит изменение интересов и характера, появление агрессии, вялости или безынициативности, пренебрежение собственным внешним видом.

Развитие алкогольной зависимости у подростка является огромным стрессом не только для его организма и психики, но и для всей семьи, общества.

Выводы и рекомендации

Проведенный анализ подтверждает, что алкоголизация детей и подростков является острой, многогранной и крайне деструктивной социальной проблемой для современной России. Несмотря на некоторые позитивные тенденции в сокращении общего числа «пьющей» молодежи, данные последних десяти лет указывают на рост тяжелых форм зависимости и раннее развитие серьезных осложнений, таких как алкогольные психозы. Это требует не ослабления, а, наоборот, усиления и переосмысления существующих стратегий профилактики и коррекции.

Основные выводы:

• Комплексный характер проблемы: Алкоголизация подростков обусловлена сложным взаимодействием биологических, психологических, семейных и социально-культурных факторов.
• Уязвимость подросткового возраста: Незрелость психики, инфантилизм, стремление к самоутверждению и подверженность влиянию сверстников делают подростков особенно восприимчивыми к алкогольной зависимости.
• Тревожная динамика: Рост числа впервые диагностированных случаев алкоголизма и, особенно, алкогольных психозов, свидетельствует об утяжелении проблемы и необходимости более раннего и интенсивного вмешательства.
• Значимость институтов: Семья, образовательные учреждения, медицинские и правоохранительные органы играют критическую роль, но их усилия должны быть максимально скоординированы.
• Потребность в правовом совершенствовании: Возможное повышение возраста продажи алкоголя до 21 года может стать важной превентивной мерой.

Рекомендации:

Для специалистов социальной работы:

1. Индивидуализация подхода: Учитывать уникальные социально-психологические особенности каждого подростка и его семейной ситуации, разрабатывая персонализированные программы профилактики и коррекции.
2. Развитие навыков жизнестойкости: Фокусироваться на формировании у подростков навыков совладания со стрессом, эмоциональной регуляции, ассертивности и способности к критическому мышлению.
3. Межведомственное взаимодействие: Активно сотрудничать с психологами, наркологами, педагогами, представителями правоохранительных органов для создания единой системы поддержки.
4. Раннее выявление и вмешательство: Уделять приоритетное внимание программам ранней диагностики и предотвращению перехода от эпизодического употребления к зависимости.

Для образовательных учреждений:

1. Интегрированные программы профилактики: Внедрять в учебный процесс и внеурочную деятельность научно обоснованные программы по формированию здорового образа жизни и профилактике употребления ПАВ с учетом возрастных особенностей.
2. Развитие альтернативных интересов: Создавать условия для занятий спортом, творчеством, общественной деятельностью, которые станут здоровой альтернативой вредным привычкам.
3. Обучение педагогов: Регулярно проводить тренинги для учителей и психологов по выявлению признаков алкоголизации и эффективному взаимодействию с «группой риска» и их родителями.

Для родителей:

1. Положительный пример: Быть образцом здорового образа жизни, демонстрируя ответственное отношение к алкоголю или полный отказ от него.
2. Доверительные отношения: Строить открытые, доверительные отношения с детьми, чтобы подросток мог обсуждать свои проблемы и получать поддержку без страха осуждения.
3. Активное участие: Участвовать в жизни ребенка, поддерживать его увлечения, контролировать круг общения, не проявляя при этом излишней опеки, но обеспечивая адекватный надзор.

Для государственных органов:

1. Ужесточение контроля: Обеспечить строгий контроль за соблюдением законодательства о запрете продажи алкоголя несовершеннолетним и наказании за вовлечение их в пьянство.
2. Просветительские кампании: Запускать масштабные и креативные просветительские кампании, направленные на формирование негативного отношения к алкоголю среди молодежи и их родителей, с акцентом на реальные последствия для здоровья и психики.
3. Рассмотрение законодательных инициатив: Детально изучить целесообразность повышения возраста продажи алкоголя до 21 года с учетом мирового опыта и специфики российской ситуации.
4. Финансирование и развитие инфраструктуры: Увеличить финансирование программ профилактики, реабилитации и создать доступную сеть центров помощи для подростков и их семей.

Только совместные, скоординированные усилия всех заинтересованных сторон, основанные на глубоком научном понимании проблемы и этических принципах, позволят переломить тревожные тенденции и обеспечить подрастающему поколению здоровое и безопасное будущее.

Список использованной литературы

1. Алкоголизм — национальная традиция или национальная трагедия // Радио Свобода. 20.05.2006.
2. Алкоголизм. Хитрости и тонкости / под ред. д. м. н. А. В. Стрикалова. Москва: БУК-Пресс, 2006. 347 с.
3. Алкогольная катастрофа и потенциал государственной политики в преодолении алкогольной сверхсмертности в России / под ред. Д. А. Халтуриной, А. В. Коротаева. Москва: УРСС, 2008. 253 с.
4. Альтшулер В. Б. Алкоголизм. Москва: ГЭОТАР-Медиа, 2010. 268 с.
5. Андреева Л. Подростки группы риска // Воспитание школьников. 2000. №4.
6. Бондарев М. Не пей, дитя, спиртное // Учительская газета. 2001. №6.
7. Васильков Ю. В., Василькова Т. А. Социальная педагогика. Москва, 1999.
8. Галагузова М. А. Социальная педагогика. Курс лекций. Москва, 2000.
9. Минко А. И. Алкогольная болезнь: Новейший справ. Москва: Эксмо, 2006. 420 с.
10. Немцов А. В., Терехин А. Т. Размеры и диагностический состав алкогольной смертности в России // Наркология. 2007. №12. С. 22–29.
11. Павлов О. Мнимое наслаждение // Народное образование. 2000. №1.
12. Родионов Б., Полугар Е. Водка, которую мы потеряли. Москва: Зебра, 2009. 260 с.
13. Сирота Н. А., Ялтонский В. М. Профилактика наркомании и алкоголизма. Москва: Академия, 2008. 176 с.
14. Халтурина Д. А., Коротаев А. В. «Русский крест»: факторы, механизмы и пути преодоления демографического кризиса в России. Москва, 2006. 128 с.
15. Подростковый алкоголизм: признаки, симптомы, причины, лечение и профилактика.
16. Подростковый алкоголизм: причины, последствия и пути решения // Психологический центр Квартет.
17. Алкоголизм в подростковом возрасте (А.Г. Гофман) // Червенская ЦРБ.
18. Подростковый алкоголизм // Городская клиническая больница скорой медицинской помощи.
19. ПОДРОСТКОВЫЙ АЛКОГОЛИЗМ.
20. Подростковый алкоголизм: факторы риска и меры профилактики // КГБУЗ «Краевая клиническая психиатрическая больница» имени профессора И.Б. Галанта министерства здравоохранения Хабаровского края.
21. Подростковый алкоголизм — профилактика, причины, лечение // Клиника Rehab Family.
22. Формирование алкогольной зависимости в подростковом возрасте (биологические и психологические аспекты) // КиберЛенинка.
23. Подростковый алкоголизм: причины возникновения, факторы риска.
24. Факторы риска развития зависимости от алкоголя и наркотиков у подростков.
25. Алкоголизация несовершеннолетних как социальная проблема // ResearchGate.
26. СОЦИАЛЬНЫЕ ПРИЧИНЫ ПОДРОСТКОВОГО АЛКОГОЛИЗМА // КиберЛенинка.
27. АЛКОГОЛИЗАЦИЯ НЕСОВЕРШЕННОЛЕТНИХ КАК СОЦИАЛЬНАЯ ПРОБЛЕМА // КиберЛенинка.
28. Лекция № 6. Организация социально – педагогической деятельности с подростками, склонными к употреблению алкоголя.
29. Алкоголизм как социальная проблема // УЗ «Брестская городская поликлиника №6».
30. Содержание социальной работы с подростками, употребляющими алкоголь.
31. СОЦИАЛЬНАЯ РАБОТА ПО ПРОФИЛАКТИКЕ ПОДРОСТКОВОГО АЛКОГОЛИЗМА // Студенческий научный форум.
32. МЕТОДЫ СОЦИАЛЬНОЙ ПРОФИЛАКТИКИ АЛКОГОЛИЗМА ПОДРОСТКОВ // Репозиторий Самарского университета.
33. Нормативно-правовая база по профилактике наркомании, алкоголизма и табакокурения среди школьников.
34. Алкоголь и подростки. Основные тенденции потребления алкоголя подростками в начале XXI века // Вестник Российской академии медицинских наук.
35. Виноваты родители: кто сильнее влияет на алкоголизацию детей — отец или мать // HSE Daily.
36. Влияние родителей и сверстников на частоту употребления алкоголя подростками // КиберЛенинка.
37. Влияние родителей и сверстников на частоту употребления алкоголя подростками // Петербургская социология сегодня.
38. Профилактика алкоголизма среди несовершеннолетних // Байкаловская ЦРБ.
39. Пьющей молодёжи в России стало вдвое меньше // Высшая школа экономики.
40. Профилактика подросткового алкоголизма: что делать с несовершеннолетними.
41. Алкоголизм в России 2023: статистика и тревожные тенденции // ГБУЗ РТ «Реснаркодиспансер».
42. Профилактика алкогольной зависимости (алкоголизма) населения // НаркоДок.
43. Социально-психологические особенности отношения подростков к употреблению слабоалкогольных напитков // Педагогика и психология образования.
44. Влияние рекламы алкоголя и освещения в СМИ на употребление алкоголя подростками: систематический обзор // Лечение алкоголизма.
45. Роль семейной среды в формировании алкогольной зависимости у подростков и молодых людей мужского пола // КиберЛенинка.
46. Влияние сверстников на употребление алкоголя в подростковом возрасте.
47. Профилактика алкоголизма среди несовершеннолетних // Статьи о здоровье — ГБУЗ.
48. Статистика алкоголизма среди молодежи — в России и мире.
49. Подростковый молодёжный алкоголизм: группы риска, этапы развития раннего алкоголизма, особенности протекания.
50. Профилактика алкоголизма для взрослых и подростков.
51. Подростковый алкоголизм – лечение в Москве.
52. СОВРЕМЕННОЕ СОСТОЯНИЕ И ПРОФИЛАКТИКА ПЬЯНСТВА И АЛКОГОЛИЗМА СРЕДИ НЕСОВЕРШЕННОЛЕТНИХ В РОССИИ // КиберЛенинка.
53. Подростковый возраст как фактор риска развития зависимости от алкоголя или наркотиков // Клиника РОСА.
54. Программа индивидуально-профилактической работы с несовершеннолетним подростком, склонным к употреблению алкогольной продукции: методические материалы на Инфоурок.
55. Профилактика употребления алкоголя, табака, наркотических средств и психотропных веществ несовершеннолетними // Администрация Красноармейского муниципального района.
56. Перечень основных нормативных правовых актов, регулирующих правоотн.
57. РОЛЬ СЕМЕЙНОЙ СРЕДЫ В ФОРМИРОВАНИИ АЛКОГОЛЬНОЙ ЗАВИСИМОСТИ У ПОД // CORE.
58. Нарколог назвал возрастную группу, наиболее подверженную алкогольной зависимости // Городской округ Воскресенск Московской области.
59. Профилактика подросткового алкоголизма // Усманская ЦРБ.
60. Исследование: подростки, выпивающие с родителями, впоследствии потребляют алкоголь чаще ровесников // Нож.
61. «Профилактика алкоголизма в подростковой среде» // ГБУЗ «Лопатинская участковая больница».
62. УПОТРЕБЛЕНИЕ АЛКОГОЛЯ СРЕДИ СОВРЕМЕННЫХ ГОРОДСКИХ ПОДРОСТКОВ-ШКОЛЬНИКОВ // КиберЛенинка.
63. Психология подростка и алкоголь // Кореновский район.
64. ПРОГРАММА Психолого-педагогическая коррекция и реабилитация несовершеннолетних, склонных к употреблению психоактивных // Сайзырал.
65. Алкоголизм у подростков причины появления // IsraClinic.
66. Профилактика алкоголизма // КонсультантПлюс.
67. Комплексная программа профилактики зависимости и формирования ЗОЖ для подростков из социально-неблагополучных семей и несовершеннолетних, состоящих на учете в КДН и ЗП за употребление спиртных напитков «Светлое будущее» // Инфоурок.
68. ВЛИЯНИЕ СЕМЬИ НА АЛКОГОЛЬНУЮ ЗАВИСИМОСТЬ ПОДРОСТКОВ.
69. Молодёжь и алкоголь // Усть-Кутская районная больница.
70. Коррекционная работа с подростками, имеющими эпизодический опыт употребления алкоголя // Портал психологических изданий PsyJournals.ru.
71. Программа профилактики употребления алкоголя и психоактивных веществ // Каменск-Уральская гимназия.
72. Употребление алкоголя несовершеннолетними под влиянием маркетинга алкоголя // International Society of Substance Use Professionals — ISSUP.
73. Средства массовой информации и предупреждение преступлений несовершеннолетних // КиберЛенинка.