Содержание
Оглавление
Введение ………………………………………………………………………. 3
Глава 1 Методика подготовки и проведения тактико — строевого занятия.………………………………………………………………
5
1.1 Место и роль ТСЗ по тактической подготовке в системе боевой подготовке ВДВ.………………………………………
5
1.2
Методика подготовки и проведения тактико — строевогозанятия,………………………………………………..
13
Вывод по главе………………………………………………………………….
15
Глава 2 Порядок разработки пана проведения ТСЗ по теме 4 "Действия солдата- десантника в бою" Занятие4
………………………………………………………….
16
2.1 Структура разработки плана и анализ проведения ТСЗ в войсках ………………………………………………………. 16
2.2
Вариант разработки плана проведения занятия по теме 4 «Действие солдата-десантника в бою» Занятие 4………………
18
Вывод по главе………………………………………………………………… 20
Список использованных источников ……………………….…….………… 21
Выдержка из текста
Объект исследования: процесс подготовки и проведения тактико — строевго занятия по теме 4 : "Действия солдата — десантника в бою". Занятие 4.
Предмет исследования: особенности работы командира подразделия при подготовке и проведения тактико — троевых занятий.
Цель исследования: заключается в теоретическом и практическом изучении руководящих документов по порядку подготовки и проведения тактико строевого занятия. Провести анализ методики проведения тзс в войсках по данной теме,выявить проблемные вопросы и определить пути их решения. Выработать вариант указаний командира взвода на подготовку взвода к предстоящему занятию.
Список использованной литературы
Список использованных источников
• Герасимов В.Н. Основы превентивной педагогики. — М.: ВУ,1995.
• Городов П.Н. Оптимизация процесса воспитания в высшей военной школе. — М.: ВПА, 1983.
• Военная психология и педагогика: учебное пособие. — М.: Совершенство, 1998.
• Мардахаев Л.В., Ханин С.В., Калюжный А.С. Индивидуально-воспитательная работа в подразделении (службе): учебно-методическое пособие. Н. Новгород, 1993.
• Макаренко А.С. "О взрыве ". — М.: Институт теории и истории педагогики, собр. соч. Т. 5. — С. 507-510.
• Общевоинские уставы Вооруженных Сил Российской Федерации. — М., 1994.
• Памятка молодому офицеру: как провести индивидуальную беседу. — М.: Воениздат, 1986.
• Психология и педагогика. — М.: Совершенство, 1998.
• Подоляк Я.В. Личность и коллектив. Психология военного управления. — М.: Воениздат,1989.
• Стрежнев В.В. Индивидуальный подход в воспитании воинов. — М.: Воениздат,1978.
• Сухомлинский В.А. Как воспитать настоящего человека. — М.: Педагогика,1989. — С. 117.
• Утлик Э.П. Психологические основы дисциплины. — М.: МО РФ Главное управление по работе с личным составом, 1993.
• Воспитательная работа в Вооруженных Силах Российской Федерации: учебное пособие // под ред. Н.И. Резника. — М., 2005.
• Военная педагогика: учебное пособие // под ред. А.М. Данченко и И.Ф. Выдрин. — М., 1973.
• Теория и практика воспитания военнослужащих: учебное пособие // под ред. Н.И. Резника. — М., 2002.
• Авдеев В.В., Чернов С.А., Глемба Л.В. Теория и практика воспитательной работы (краткий курс лекций). — Новосибирск, Ч. 1., 2006.
• Воспитательная работа: содержание, организация, методика. — М.: ГУВР ВС РФ, 2002.