Пример готовой курсовой работы по предмету: Физическая культура
Содержание
ВВЕДЕНИе
1. ПОНЯТИЕ И СУЩНОСТЬ ФОРМ ОРГАНИЗАЦИИ ПРОЦЕССА 6
1.1. Систематизация форм организации педагогического процесса в школе 6
1.2. Урок как основная форма организации педагогического процесса 13
2. СПЕЦИФИКА ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ПРОЦЕССА В СОВРЕМЕННОЙ ШКОЛЕ 23
2.1. Современные формы организации педагогического процесса в школе и их характеристики 23
2.2. Анализ эффективности организации педагогического процесса в школе (на примере уроков физической культуры) 22
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 27
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 41
ПРИЛОЖЕНИЕ 43
Выдержка из текста
Урок физической культуры (по учебной дисциплине «Физическая культура») является основной формой физического воспитания, на котором решаются образовательные, оздоровительные, воспитательные задачи, а так же задачи обеспечения безопасности жизнедеятельности детей в современных условиях.
Организованное обучение и воспитание осуществляется в рамках той или иной педагогической системы, имеет определенное организационное оформление. В дидактике известны три основные системы организационного оформления педагогического процесса, отличающиеся одна от другой количественным охватом обучающихся, соотношением коллективных и индивидуальных форм организации деятельности воспитанников, степенью их самостоятельности и спецификой руководства учебно-воспитательным процессом со стороны педагога. К ним относятся:
1. индивидуальное обучение и воспитание,
2. классно-урочная система и
3. лекционно-семинарская система.
Актуальность исследования объясняется необходимостью перестройки физического воспитания и его преобразования в развивающуюся, открытую, гуманистическую систему, в которой высшей ценностью становится ученик с его индивидуальными особенностями. Школьная система физического воспитания должна создать максимально благоприятные педагогические условия для раскрытия и развития не только физических способностей, но и духовных, нравственных качеств ребенка
Список использованной литературы
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
1. Адаптация детей и подростков к физическим нагрузкам / Под. ред. Л.М. Фомина, М.И. Бордукова, А.А. Дмитриева: Сборник научных трудов. – Красноярск: Красноярский рабочий, 1982. – 118 с.
2. Андреев В. И. Педагогика: Учебный курс для творческого саморазвития. — Казань, 2010.
3. Аршанский И.А Очерки по возрастной физиологии. М. Медицина 1967.
4. Бажуков С.Н. Здоровье детей – общая забота: (организация физического воспитания школьников).
– М.: Физкультура и спорт, 1987 – 127с.
5. Барышева Н.В., Манияров В.М. Неклюдова М.Г. Основы физической культуры школьника. – Самара., 1994г
6. Бернштейн Н.А. Физиология двигательной активности. М, 1990 год.
7. Безруких М.М. Самоконтроль школьников при самостоятельных занятиях физическими упражнениями. // Физическая культура в школе. – 1986. – 127 с.
8. Вайнбаум Я.С. Дозирование физических нагрузок школьников. – М.: Просвещение, 1991. – 64 с.
9. Велитченко В.К. Физкультура без травм. – М.: Просвещение, 1993.
и т.
