Пример готовой курсовой работы по предмету: Политология
Оглавление
Введение 3
Глава
1. Образовательные кредиты за рубежом 6
1.1 История образовательных кредитов за рубежом 6
1.2 Виды образовательных кредитов и их особенности 11
1.2 Проблемы образовательных кредитов 15
Глава
2. Образовательные кредиты в России 18
2.1 Модели образовательных кредитов в РФ 18
2.2 Почему зарубежные модели не приживаются в РФ 24
2.3 Пути решения 27
Заключение 31
Список использованной литературы 33
Содержание
Выдержка из текста
Следующим платом рассмотрения проблематики является система непосредственных взаимоотношений государства и образования. Аналитики используют и внутрисистемные отношения, и сравнительные методы.
Методологической базой исследования явились общенаучные принципы и методы исследования, предполагающие комплексный и системный подходы к исследованию данной проблемы, изучение экономических отношений в их взаимосвязи и развитии: анализ и синтез, обобщение, исторический и логический методы, а также статистический, информационный, сравнительный, структурный и функциональный анализы.
Однако проблемы роли государства в системе образования, проблемы качества, сравнение разных страновых управленческих стратегий остаются малоизученными. В ряде правовых, социологических, экономических работ рассмотрены теоретические основы различных аспектов и видов государственной политики в сфере образования. Большинство из них посвящено оценке реформирования образования. Вместе с тем в литературе можно встретить большое разнообразие определений, концепций, подходов по целому кругу вопросов, касающихся государственной политики, что свидетельствует о том, что эти вопросы по-прежнему остаются дискуссионными и актуальными. Прежде всего, это касается определения понятия государственной политики. Во-вторых, определение соотношения государственной политики и управления. В-третьих, выявление основных элементов системы государственной политики.
Таким образом, следует сформулировать основное противоречие, которое сложилось в современной российской сфере образования. Это противоречие заключается в несоответствии теории и практики государственной политики в сфере среднего образования, когда, с одной стороны, образование признается важным ресурсом развития страны, а с другой стороны – реальная политика государственного управления сферой образования не создает достаточных условий для того, чтобы сфера образования развивалась именно с такой целью.
Целью данной работы является анализ политики России в области высшего образования на современном этапе.рассмотреть основы государственной политики России в области высшего образования.Объектом изучения в данной работе является система высшего образования в России, предметом – государственная политика в сфере высшего образования.
Вовлечение учащихся в систематические занятия физической культурой и спортом является ключевым вопросом, от успешности решения которого зависит эффективность государственной политики в сфере физической культуры и спорта и, следовательно, достижение запланированных показателей социально-экономического развития.Цель курсовой работы заключается в анализе государственной политики в сфере физической культуры и массового спорта в системе среднего образования. Проанализировать возможные направления развития мер по реализации государственной политики в сфере физической культуры и спорта.
Предметом исследования является подходы государственного управления в сфере дошкольного образования.Целью исследования стало рассмотрение вопросов государственного управления в сфере дошкольного образования в Центральном районе города Санкт-Петербурга.- Провести анализ государственного управления в сфере дошкольного образования.
Поэтому анализ формирования, а также активного развития государственной политики РФ в области физической культуры и спорта на сегодняшний день представляется исключительно актуальным.Можно говорить о том, что в высокоразвитых государствах мира спортивная сфера четко разграничивается на массовый спорт, а также профессиональный спорт и спорт высших достижений, то есть олимпийский. Развитие спорта именно высших достижений является обычно именно прерогативой государства, а также различных национальных государственных, некоторых общественных спортивных организаций.
Степень научной разработанности проблемы. Различные аспекты правового регулирования защиты безработных граждан в Российской Федерации стали предметом исследования ряда работ последнего времени. Однако комплексного исследования по проблеме правовой защиты безработных граждан, в связи с относительной новизной их введения, ещё не проводилось, что дополнительно актуализирует настоящее исследования.
Совершенствование государственной политики в сфере образования на региональном уровне (на примере Комитета общего и проффесионального образования Ленинградской области)
Список использованной литературы
1. Абанкина И. В., Домненко Б. И., Левшина Т.- Л., Осовецкая Н. Я. Перспективы образовательного кредитования в России // Вопросы образования. 2004. № 4. С. 66.
2. Абанкина И., Осовецкая И. Опыт кредитования профессионального образования в России// Прогнозирование. 2006. № 3(4).
С. 276.
3. Баба М. Кто должен оплачивать высшее образование? Японский взгляд на проблему // Высш. образование сегодня. – М., 2004. – № 1. – С.42– 47.
4. Балыхин Г. А., Романов П. В., Слепухин А. Ю., Чеботаревский Ю. В. Отношение населения к реформе финансирования высшего образования // Высшее образование в России. 2003. № 5. С. 11.
5. Вознесенская Е. Д., Константиновский Д. Л.,Чередниченко Г. А. «Кончить курс и место достать»: Исследование вторичной занятости студентов// Социологические исследования. 2001. № 3. С. 106.
6. Доступность высшего образования в России/ Отв. ред. С. В. Шишкин; Независимый институт социальной политики. М., 2004. С. 39.
7. Зарецкая С.Л. Новые тенденции в финансировании высшего образования в странах Западной Европы // Экономика образования. – М., 2000. – № 1. – С.48– 56.
8. Зубенко В.А. Современная реформа высшей школы в ФРГ: Экономические проблемы высшего образования в странах Западной Европы (90-е годы): Сб. обзоров / РАН. ИНИОН. – М., 1999. – С.88– 96.
9. Колесов В. П. Возможность финансирования высшего образования без ГИФО. Интернет-конференция «Финансирование и доступность высшего образования». URL: http://ecsocman.edu.ru.
10. Кузьминов Я. И. Образование и реформа /Отечественные записки. 2002. № 2. [on line]
URL:<http://www.strana-oz.ru/?numid=3&article=l 65>
11. Кузьминов Я. И., Рудник Б. Л. Интегрированная модель финансирования высшего профессионального образования Российской Федерации // Перспективы развития и модернизации экономики высшего профессионального образования / Под ред. Т. В. Абанкиной, Б. Л. Рудника. М: ГУ-ВШЭ, 2006. .
12. Оберемко О. А. Платное высшее образование:авансы институциональных изменений // Социальная реальность. Журнал социологических наблюдений и сообщений. 2006. № 2. URL: http://isek.hse.Ri/ part 3.html .
13. Оберемко О. А. Платное высшее образование:авансы институциональных изменений // Социальная реальность. Журнал социологических наблюдений исообщений. 2006. № 2. URL: http://isek.hse.Ri/part 3.html
14. Ослон А. А., Петренко Е. С. Стратегии семейв сфере образования: Тезисы выступления на 2-й научно-практической конференции «Экономика системы образования: результаты второго года мониторинга».2004. Режим доступа: http://education monitoring.hse.rutezis.hlml.
15. Савицкая Е.В. Образовательный кредит как способ финансирования студентов / Е.В. Савицкая, И.А. Прахов // Мониторинг экономики образования: информационный бюллетень ГУ-ВШЭ. 2007. № 5 (28).
Сулакшин С.С. Проблемы формирования кадрового ресурса в России / С.С. Сулакшин, М.Ю. Пинтаева, А.С. Малчинов. М.: Научный эксперт, 2009.
16. Солянникова С. П. Финансовые аспекты развития образовательного кредитования в Российской Федерации // Перспективы развития и модернизации экономики высшего профессионального образования/ Под ред. Т. В. Абанкиной, Б. Л. Рудника. М.: ГУ- ВШЭ, 2006.
17. Grant M. Heavyweight America leads the way //http://education.guardian. co.uk/print/0,3858,4922941-112878,00.html .
18. OECD Economic survey of the United Kingdom: Graduate contributions for higher educayion.
19. Tilly R., Welfens Paul Y.Y. Economic globalization, international organisations and crisis management. – Berlin: Springer, 2000. – 416 p.
20. Eicher J.-C. Higher education in France: Country rep. / Center for higher education policy studies. – Enschede, 2001. – 57 p.
список литературы
