Пример готовой курсовой работы по предмету: Педагогика
Содержание
Введение 3
Глава
1. Проблема формирования социальных навыков у детей 6
Глава
2. Условия и факторы личности по развитию социальных навыков у детей 10
Глава
3. Состояние формирования социальных навыков у детей в учреждении дополнительного образования 17
Глава
4. Рекомендации по формированию социальных навыков у детей в учреждении дополнительного образования 26
Заключение 37
Список использованной литературы 39
Выдержка из текста
Введение
Актуальность исследования. Современному обществу от человека требуется не только обладания набором знаний, умений и навыков, но и наличия определённых личностных качеств, с помощью которых можно успешно реализовать себя в жизни. К сожалению, сейчас сфера социального функционирования крайне сужена. Ещё имеет место положение, при котором взрослые люди относятся к подростку как к ребёнку. А это противоречит представлениям подростка о степени его взрослости и является источником конфликтов и трудностей во взаимоотношениях с социумом.
Дополнительное образование помогает расширить эту сферу, даёт возможность детям и подросткам «попробовать себя» в различных сферах деятельности, свободно выбирать и проигрывать разные жизненные роли вне рамок обязательного образования.
Преобразования последних лет в России резко обострили проблему детства, многоаспектность и неординарность ее решения. Положение детей в государстве и обществе, противоречивость их вхождения в социальную среду, обострившиеся проблемы подростков и выбор ими путей и способов их решения, усиливающаяся отчужденность детей и взрослых – явления, которые не могут не отразиться на становлении растущей личности, на завтрашнем дне государства. Реформирование общества коренным образом изменило характер и структуру детского движения, являющегося одним из факторов формирования и развития личности, саморазвития и стабилизации общества.
Формирование социальных навыков у детей происходит в процессе социализации. Под социализацией мы понимаем процесс вхождения личности в жизнь современного общества. Значимость социализации обусловлена рядом обстоятельств, важнейшее из которых – общественный характер жизни человеческого индивидуума.
Вопрос социализации – это вопрос о гармонии, развитии и становлении личности как человека. Ни для кого не секрет, что человеческое счастье в большей степени обусловлено успешностью взаимодействия человека с другими людьми. Любовь, дружба, семья, партнерство, сотрудничество, симпатия – все это составляющие человеческого счастья носят ярко выраженную социальную характеристику.
Гармония отношений с миром обусловлена гармонией отношений с собой, с другими людьми; осознанием и освоением всех социальных ролей: семьянина, производителя, потребителя материальных и духовных ценностей, гражданина человеческого сообщества. С точки зрения методики построения социализация – это не только приобретение детьми опыта сотрудничества со взрослыми, сверстниками, с разновозрастными группами, соподчинение и оппонирование, но, прежде всего, это полноценная система человеческих отношений, сутью которых является уважение к себе и к другому человеку, высокая степень свободы личности в обществе, и степень ответственности перед ним. Воспитание человека с высоким чувством гражданственности, с крепкими моральными устоями, со знанием культурных основ и исторических традиций своего народа, и является социализацией личности. Ведь жизнь в современном обществе – это готовность гражданина к деятельностному и позитивному преобразованию и развитию мира к лучшему.
Цель работы: исследование и изучение формирование социальных навыков у детей в условиях учреждения дополнительного образования.
Для достижения цели были поставлены следующие задачи:
- 1.рассмотреть проблему формирования социальных навыков у детей;
- 2.изучить условия и факторы личности по развитию социальных навыков у детей;
- 3.определить состояние формирования социальных навыков у детей в учреждении дополнительного образования;
- 4.выявить рекомендации по формированию социальных навыков у детей в учреждении дополнительного образования.
Объект исследования – основополагающие характеристики социального опыта.
Предмет исследования – формирования социальных навыков в условиях учреждения дополнительного образования.
Структура работы: работа состоит из введения, четырех глав, заключения и списка использованной литературы.
Список использованной литературы
1.Жирова М.В. Факторы совершенствования системы социализации и развития подростков // Вестник Казанского государственного университета культуры и искусств. — 2005. — № 73. — С. 105-107.
2.Кобазева Ю.А. Исследование процесса социализации современных подростков в отечественной психологии // Психология обучения. — 2007. — № 5. — С. 47-55.
3.Курбатов А.В. Социализация подростков в современном обществе // Педагогика. — 2009. — № 3. — С. 62-65.
4.Мудрик А.В. Психология и воспитание. – М.: МПСИ, 2006. – 472 с.
5.Мудрик А.В. Социализация человека. – М.: Академия, 2006. – 304 с.
6.Розум С.И. Психология социализации и социальной адаптации человека. – СПб.: Речь, 2006. – 366 с.
7.Шарудилова А.С. Содержание модели социализации подростков в личностно ориентированной системе образования // Вестник Адыгейского государственного университета. — 2008. — № 5. — С. 104-107.
