Пример готовой курсовой работы по предмету: Психология
ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА
1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИЗУЧЕНИЯ ДИЧНОСТНЫХ ОСОБЕННОСТЕЙ ПРИ ИГРОВОЙ ИНТЕРНЕТ-АДДИКЦИИ 6
1.1 Зависимое поведение: понятие, модели формирования и черты зависимой личности 6
1.2 Механизм формирования зависимости от Интернета 9
1.3 Зависимость от on-line игр как форма проявления интернет-зависимости 15
ГЛАВА
2. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ЛИЧНОСТНЫХ ОСОБЕННОСТЕЙ ПОДРОСТКОВ С ИГРОВОЙ ИНТЕРНЕТ-ЗАВИСИМОСТЬЮ 23
2.1 Организация и ход эмпирического исследования 23
2.2 Результаты анкетирования подростков, играющих в on-line игры 24
2.3 Результаты диагностики подростков, играющих в on-line игры 25
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 31
БИБЛИОГРАФИЯ 33
ПРИЛОЖЕНИЕ 1 36
ПРИЛОЖЕНИЕ 2 39
ПРИЛОЖЕНИЕ 3 46
ПРИЛОЖЕНИЕ 4
4. Содержание
Выдержка из текста
Характеристика выборки – в эмпирическом исследовании склонности к зависимому поведению у подростков, играющих в on-line игры, приняли участие
2. подростков в возрасте от
1. до
1. лет,
2. мальчика и 5 девочек.
Характеристика выборки – в эмпирическом исследовании склонности к зависимому поведению у подростков, играющих в on-line игры, приняли участие
2. подростков в возрасте от
1. до
1. лет,
2. мальчика и 5 девочек.
Методологическую основу исследования составляют работы Б.Д. Карвасарского в области психологии и психотерапии; Р.Л. Кричевского – в психологии менеджмента; Э. Берна – в области трансактного анализа, характеристики сценариев в клинической практике психолога.
Гипотеза исследования: мы предполагаем, что личностные особенности подростков подверженных компьютерной зависимости статистически значимо отличаются от личностных особенностей подростков не подверженных компьютерной зависимости, а именно в субъективном ощущении одиночества, тревожности, и также в факторах самоактуализации и самоотношения.
Объект исследования: личностные особенности менеджеров по продажам. Предметом исследования являются влияние личностных особенностей менеджеров по продажам на профессиональную успешность / эффективность.
В соответствии с этим обнаруживается научная проблема , выраженная в противоречии между существующей потребностью в уточнении психологического содержания личностных особенностей подростков и младших юношей с целью мониторинга и возможной коррекции процесса их развития в рамках системы среднего школьного образования и недостаточным количеством теоретической и эмпирической базы по данному вопросу. Таким образом, целью исследования становится изучение специфики проявления личностных особенностей у подростков в начале и в конце данного возрастного периода. Провести сравнительный анализ полученных эмпирических данных.
Лаврова Н.А.. Влияние личностных особенностей на успешность профессиональной деятельности в системе «человек — человек»/Психодиагностика: области применения, проблемы, перспективы развития./ Тезисы московской межвузовской научно-практической конференции под ред. Карелиной М.Ю.. М.: МИССО, 2003
Новизна исследования: уточнены личностные особенности ВИЧ-инфицированных осужденных отбывающих наказание в исправительной колонии. Проведен сравнительный анализ личностных особенностей осужденных и ВИЧ-инфицированных осужденных отбывающих наказание в исправительной колонии. Результаты, полученные в ходе исследования, могут способствовать более глубокому изучению изменений личностных особенностей ВИЧ-инфицированных осужденных.
Война — отец всех вещей, а мир — их мать… Все сущее сложено в гармонию через противообращенность… Универсум попеременно то един и связан дружбой, то множествен и сам себе враждебен в силу некоей ненависти.
Многочисленные кризисные явления, проявляющиеся у человека на современном этапе социального развития в возрасте 40-45 лет, обусловливают заметное распространение нервно-психических расстройств и возрастание числа самоубийств. Это связано с тем, что к данному возрасту завершается значительный период социального развития человека, связанный с формированием семьи, воспитанием детей, устройством карьеры. Переосмысливая свое место в мире, пожалуй, впервые после отрочества, человек ставит перед собой значительный перечень экзистенциальных проблем — о смысле, ценности жизни, о своих успехах, о полноте взаимоотношений с окружающими. Возникают мысли о неизбежности смерти и связанные с этим страхи. От того, насколько адекватными будут найденные ответы, зависит дальнейшее развитие человека: его движение вперед, остановка или движение вспять. Вместе с тем, современное российское общество не готово оказать помощь своим представителям, переживающим состояние социального вакуума, неудовлетворенности собой, занятым положением в обществе, складывающимися отношениями с близкими и коллегами.
Дошкольное детство является важным этапом в развитии личности ребенка. Детство любого ребенка должно быть полноценно и всесторонне наполнено. Иначе, в дальнейшем вся жизнь ребенка будет ущербной, потому что именно в возрасте дошкольного закладываются важные основы развития личности, от которых во многом зависит успешность дальнейшей жизни.
БИБЛИОГРАФИЯ
1. Барцалкина, В.В. Актуальность научного направления «Аддиктология» / В.В. Барцалкина // Аддиктивное поведение : профилактика и реабилитация : материалы всероссийской научно-практической конференции с международным участием 22-23.04.2011 Москва / ред. В.В. Барцалкина, Н.Б. Флорова, В.В. Аршинова. – М. : МГППУ, 2011. – С. 77– 83.
2. Бурова (Лоскутова), В.А. Механизмы формирования интернет-аддикции / В.А. Бурова (Лоскутова), В.И. Есаулов // Материалы XIII Съезда психиатров России. – М., 2009. – С. 290– 291.
3. Войскунский, А.Е. Актуальные проблемы психологии зависимости от Интернета / А.Е. Войскунский // Психологический журнал / ред. А.В. Брушлинский, И.И. Чеснокова. – 2010. – Т. 25. – № 1. – С. 90– 101.
4. Войскунский, А.Е. Информационная безопасность: психологические аспекты / А.Е. Войскунский // Национальный психологический журнал : научно-аналитическое издание / ред. Ю.П. Зинченко. – 2010. – № 1 (3).
– С. 48– 53.
5. Войскунский, А.Е. Психология и интернет / А.Е. Войскунский. – М. : Акрополь, 2010. – 439 с.
6. Егоров, А.Ю. Нехимические (поведенческие) аддикции (обзор) / А.Ю. Егоров // Аддиктология. – 2009. – № 1. – С. 65– 77.
7. Елисеева, С.Г. Чума ХХI века – интернет-зависимость / С.Г. Елисеева // Журнал практического психолога : научно-практический журнал / ред. А.Г. Лидерс. – 2010. – № 6. – С. 143– 149.
8. Интернет-зависимость : психологическая природа и динамика развития / сост. А.Е. Войскунский. – М. : Акрополь, 2009. – 279 с.
9. Короленко, Ц.П. Интернет-зависимость в русскоязычном секторе интернета / Ц.П. Короленко, В.А. Лоскутова // Бюллетень СО РАМН. – Новосибирск, 2009. – С. 45– 52.
10. Короленко, Ц.П. Основные характеристики интернет-зависимости как формы нехимических аддиктивных расстройств / Ц.П. Короленко, В.А. Лоскутова // Игровая зависимость: мифы и реальность : сборник материалов международной конференции / под редакцией Т.Б. Дмитриевой. – М., 2009. – С. 62– 71.
11. Корытникова, Н.В. Интернет-зависимость и депривация в результате вирутальных взаимодействий/ Н.В. Корытникова, И.В. Устинова // СОЦИС. – 2010. – № 6. – С. 70– 79.
12. Макалатия, А.Г. Мотивация в компьютерных играх / А.Г. Макалатия // Психологические аспекты Интернетсреды : тезисы 3-й Российской конференции по экологической психологии – М. : Психологический институт РАО, 2010. – С. 358– 361.
13. «Мышеплуатация» белых воротничков, или Лечим интернет-зависимость онлайн / подгот. О. Абашкина // Справочник по управлению персоналом. – 2012. – № 9. – С. 126– 127.
14. Рогов, Е.И. Интернет-зависимость как стремление к одиночеству / Е.И. Рогов, Е.Е. Рогова // Психология образования в XXI веке : теория и практика : материалы Международной научно-практической конференции. Волгоград, 14-16 сентября 2011 г. : к 80-летию Волгоградского государственного социально-педагогического университета / ред. Т.Ю. Андрущенко, А.Г. Крицкий, О.П. Меркулова. – Волгоград : Перемена, 2011. – С. 309– 311.
15. Руководство по аддиктологии / под ред. В.Д. Менделевича. – СПб. : Речь, 2014. – 768 с.
16. Рыбников, В.Ю. Психологические особенности и механизмы интернет-зависимости / В.Ю. Рыбников, О.В. Литвиненко // Вестник психотерапии. – 2011. – № 19. – С. 137– 140.
17. Солдатова, Г.У. Чрезмерное использование Интернета : факторы и признаки / Г.У. Солдатова, Е.И. Рассказова // Психологический журнал. – 2013. – Т. 34. – № 4. – С. 79– 88 : рис., табл.
18. Старшенбаум, Г.В. Аддиктология. Психология и психотерапия зависимостей / Г.В. Старшенбаум. – М. : Когито-Центр, 2010. – 368 с.
19. Федоренко, Е.Ю. Возможности современной виртуальной среды и интернет-зависимость / Е.Ю. Федоренко, Н.В. Кузьменко // Психология обучения. – 2009. – № 6. – С. 34– 46.
20. Федосов, А. Диагноз – интернет-зависимость / А. Федосов // Учитель. – 2009. – № 3. – С. 80– 83.
21. Цой, Н.А. Феномен интернет-зависимости и одиночество / Н.А. Цой // Социологические исследования. – 2011. – № 12. – С. 98– 107.
22. Чума XXI века – интернет-зависимость// Журнал практического психолога : науч.-практ. журн. – 2010. – № 6. – С. 143– 149. список литературы
