Содержание
Введение…………………………………………………………………………..3
I. Теоретико-правовые основы реализации государственной программы «Доступная среда» в сфере образования……………………………………..…5
1.1. Доступная среда в сфере образования: сущность, содержание, особенности формирования в Российской Федерации……………………….5
1.2. Нормативно-правовое обеспечение реализации государственной программы «Доступная среда» в сфере образования…………………………11
II. Анализ деятельности государственных органов власти по реализации программы «Доступная среда» в сфере образования……………………………………………………………….………17
2.1. Оценка основных показателей реализации государственной программы «Доступная среда» в сфере образования …………………..17
2.2. Анализ деятельности органов государственной власти по реализации программы «Доступная среда» в сфере образования………………………………………………………………………23
2.3 Основные рекомендации по реализации программы «Доступная среда» в сфере образования …………………………………..……..…29
Заключение……………………………………………………………………….32
Список литературы……………………………………………….….…………..33
Выдержка из текста
Актуальность исследования. В контексте современных тенденций реализации равных прав людей с ограниченными возможностями здоровья во всех сферах жизни общества в настоящее время в России делается очень многое. Совершенствуется нормативно-правовая база, создаются общественные и государственные организации, призванные защитить права людей с ограниченными возможностями здоровья, разрабатываются и реализуются государственные целевые программы поддержки данной категории граждан.
Если говорить о сфере образования, то нужно отметить, что сегодня в стране сформирована правовая база, определяющая льготы и гарантии для лиц с ограниченными возможностями здоровья в области образования.
Повышенный интерес ученых и представителей различных социальных институтов к проблеме «образования для всех» обусловлен происходящими в обществе социокультурными изменениями. Постепенно в общественном сознании формируется новое понимание мира как сообщества, включающего различные микросоциумы, от равноправного взаимодействия которых зависит прогресс человечества. Это находит отражение в образовательной политике, одним из проявлений которой является сближение общей и специальной образовательных систем, реализация модели инклюзивного образования.
В настоящее время актуальной проблемой инклюзивного образования,стоящей перед организацией комплексной помощи детям,является создание «безбарьерной» образовательной среды.
Для целей создания доступной среды для лиц с ограниченными возможностями здоровья во всех сферах жизни общества, в том числе в сфере образования утверждена государственная программа Российской Федерации «Доступная среда» на 2011-2015 годы.
Реализация данной программы сопряжена с многими проблемами: не готовностью организаций (нет соответствующего материального и технического обеспечения), не готовностью работников (нет соответствующего образования и психологической подготовки).
Все вышесказанное определяет актуальность темы.
Объект исследования – реализация государственной программы «Доступная среда» в сфере образования.
Предмет исследования – деятельность органов власти по реализации государственной программы «Доступная среда» в сфере образования.
Целью курсовой работы является разработка рекомендаций по реализации программы «Доступная среда» в сфере образования .
……………..и т.д
Список использованной литературы
19 источников (нормативные акты, статьи из периодики)