Содержание
ОГЛАВЛЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА I. ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА В СОВРЕМЕННОМ ОБЩЕСТВЕ 4
1.1. Роль физической культуры 4
ГЛАВА II. АНАЛИЗ РЫНКА ТРУДА В СФЕРЕ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ И СПОРТА МОСКОВСКОГО РАЙОНА ГОРОДА КАЗАНИ 4
ГЛАВА III. ХАРАКТЕРИСТИКА СПЕЦИАЛИСТА В ОБЛАСТИ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ 4
3.1. Качества специалиста, обусловливающие эффективность профессиональной деятельности 4
3.2. Профессиональное становление специалиста 4
ГЛАВА IV. ОСНОВЫ ПРАВОВОГО РЕГУЛИРОВАНИЯ И УПРАВЛЕНИЯ В ОБЛАСТИ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ И СПОРТА 4
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 4
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 4
Выдержка из текста
ВВЕДЕНИЕ
Актуальность темы исследования. Возрастание информационных потоков, расширение номенклатуры учебных дисциплин ведут к повышению интенсификации учебного процесса в вузах и, как следствие, — возрастанию психо-эмоциональных нагрузок учащихся. Данная ситуация предъявляет повышенные требования к уровню здоровья и работоспособности студентов. Недостаточная физическая активность нынешних студентов в детском возрасте приводит к тому, что, с одной стороны, нынешние абитуриенты по уровню своей физической подготовленности гораздо ниже, чем абитуриенты прошлых лет, с другой — к низкому уровню культуры отношения к своему здоровью и двигательной активности в студенческие годы как естественному рекреационному средству.
Как следствие всего этого, к концу обучения физическая подготовленность студенческой молодежи существенно ухудшается, а заболеваемость — увеличивается. Около 50% студентов имеют отклонения в состоянии опорно-двигательного аппарата, а 20% — избыточный вес. Средства физической культуры недостаточно эффективно используются в качестве профилактики эмоциональных и физических (в основном статического плана) перегрузок. К физическому самовоспитанию приобщается менее 2% студентов.
В прежние времена в качестве приоритетов в образовании доминировали интересы государства. Это выражалось в том, что государственные программы по физической культуре от дошкольных до высших учебных заведений были нацелены на определенные нормативы, соответствующие установленным критериям готовности к труду и обороне, но не на удовлетворение личных интересов и желаний учащихся. Такое положение, естественно, не могло способствовать развитию интереса учащихся к повышению уровня собственной физической культуры, скорее, стимулировало органическое ее неприятие.
В этой связи представляется весьма актуальным подход, направленный на решение задачи приобщения студентов к регулярным занятиям физическими упражнениями на основе реализации их интересов к современным оздоровительным системам.
На занятиях по физической культуре должен реализовываться дидактический принцип «Сознательности иактивности», направленный на формирование мотивации обучаемых к регулярным занятиям физическими упражнениями, укрепления чувства самодостаточности обучаемых. Такой подход способствует решению задачи социологизации будущих специалистов. Профессионалы высшей квалификации являются не только носителями, но и источниками определенной культуры. Положительное их отношение к физической культуре будет способствовать более широкому внедрению физической культуры в повседневную жизнь населения.
Цели и задачи работы. Цель данной работы состоит в рассмотрении роли и места физической культуры в системе высшего профессионального образования. Разобрать анализ рынка труда в сфере физической культуры и спорта г. Казани.
Список использованной литературы
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ
1. Бароненко В. А., Рапопорт Л. А. Здоровье и физическая культура студента. М., 2013. — С. 352.
2. Барчуков И. С., Нестеров А. А. Физическая культура и спорт. Методология, теория, практика. М., 2014. – С. 528.
3. Барчуков И., Назаров Ю. Физическая культура и физическая подготовка. М., 2014. — С. 127.
4. Бондарь А. И. Концептуальные принципы подготовки кадров в системе физического воспитания // Человек, здоровье, физическая культура на пороге XXI столетия: Матер. междунар. научно-практич. конф. Брест, 2014. — С. 43-45.
5. Войнар Ю. Тенденции и проблемы профессионального образования в сфере физической культуры// Теория и практика физической культуры. 2012. — № 10. — С. 25-26; 39-40.
6. Гуськов С. И., Дегтярева Е. И. Новые виды физической активности женщин — веление времени // Теория и практика физической культуры. 2012. — № 2. — С. 56-58.
7. Евсеев С. П. Физическая культура в системе высшего профессионального образования: реалии и перспективы. СПб., 2014.- С. 144.
8. Железняк Ю.Д., Минбулатов В.М. Теория и методика обучения предмету Физическая культура: Учебное пособие для студентов высших учебных заведений. М.. 2014. — С. 272.
9. Кайнова Э. Б. Общая педагогика физической культуры и спорта. М., 2012. — С. 208.
10. Костюченко В. Ф. Специальное профессиональное образование в сфере физической культуры. СПб., 2014. — С. 102.
11. Кузин В., Кутепов М. Национальное законодательство о физической культуре и спорте. М., 2012. — С. 600.
12. Ложкин Г. В., Терешина Е. Б. Психологический возраст спортсмена // Физическая культура, спорт и здоровье нации: Матер междунар. конгресса. СПб., 2014. — С. 114.
13. Никифоров А.А. Историко-экономический анализ методов регулирования спорта в России с древнейших времен до наших дней: автореферат дис…. кандидата экономических наук. – СПб, 2014. – С. 47.
14. Отчет о деятельности Федерального государственного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Казанская государственная академия физической культуры» за 2000−2015 учебный год. – Казань, 2016. – С. 84.
15. Петров П. К. Физическая культура. Курсовые и выпускные квалификационные работы. М., 2014.- С. 112.
16. Прохорова М. В. Теоретические и методические основы формирования управленческой компетентности специалистов по физической культуре и спорту в условиях высшего физкультурного образования: Дис. … д-ра пед. наук. СПб., 2013.- С. 129.
17. Раянгу, В.А. Экономические проблемы определения перспектив подготовки кадров/В.А. Раянгу. М.: Экономика, 2013.-34с.
18. Решетников Н. В., Кислицын Ю. Л., Палтиевич Р. Л., Погадаев Г. И. Физическая культура. М., 2013. — С. 176.
19. Рыбаков JI.H. Проблемы формирования современного рынка труда и его региональные особенности: Автореф. дис.канд.экон.наук (08.00.07)/Л.Н. Рыбаков.- М.,2013.-24с.
20. Синицин, Н.М. Управление территориально-отраслевым образовательным комплексом: Дисс.канд.экон.наук (08.00.05)/ Н.М. Синицин. -Н/Новгород, 2013.-196с.
21. Современные проблемы и концепции развития физической культуры и спорта. -4.1 /Составители В.И. Жолдак, В.Г. Камалетдинов.- Челябинск, 2014.- 262с.
22. Современный экономический словарь/Сост. Б.А. Райсберг, Л.Ш. Лозовский, Е.Б. Стародубцева.- М.: ИНФРА-М,2013.-496с
23. Справочник работника ФКиС: Нормативные, правовые и программно-методические документы/ Авт. составитель A.B. Царик.-М.: Советский спорт, 2014.-978с.
24. Теория и методика физической культуры. М.. 2014. — С. 464.
25. Теория и организация адаптивной физической культуры. В 2 томах. Том 2. Содержание и методики адаптивной физической культуры и ее основных видов. М.. 2012. — С. 448.
26. Травин, В.В. Кадровый резерв и оценка результативности труда управленческих кадров/ В.В. Травин. М.: Дело, 2014.-246с.
27. Управление проектами в условиях кризиса: Учебно-методическое пособие/Под ред. Р.Ф. Дурицыной.-Благовещенск: ГЖИ «Зея»,2013.-128с.
28. Ф Шаталова; Министерство общ. и проф. образования Рос. Федерации. М.:1. ЮНИТИ-ДАНА, 2013.- 399с.
29. Физическая культура: состояние, перспективы, проблемы.: Сб. научныхтрудов /Под ред. В.Г. Камалетдинова. Челябинск: Изд-во Урал ГАФК, 2013.-246с.
30. Чесноков, H.H. Подготовка специалистов как фактор и условие совершенствования физкультурно-спортивной деятельности в современном обществе/ H.H. Чесноков//Теория и практика физической культуры.-2013.-№11,12.-С. 24-27.
31. Чичикин, В. Т. Теоретические основы формирование профессиональной готовности специалиста в системе физкультурно-педагогического образования: Автореф. дисс. докт. пед. наук.- M., 2015.-34с.
32. Шаталова, Н.И. Трудовой потенциал работника: Учеб. пособие/ Н.И.
33. Шашкин Г. А. Организационно-методические аспекты подготовки специалистов вузами физической культуры Российской Федерации в условиях реформы высшего образования: Дис. … д-ра пед. наук. СПб., 2013. — С. 274.
34. Шитова, Н.А. Структура и функции отрасли «физическая культура и спорт» /Шитова Н.А.//Теория и практика физ. Культуры.- 2014.-№6.-С.46-47
35. Экономика физической культуры и спорта: Учеб. пособие/Под общ. ред. Кузина В.В.-М.: Спорт Академ Пресс,2014.-496с