Содержание
Введение 3
Глава 1. Педагогическая антропология как отрасль педагогической теории и практики 4
Глава 2. Понятие индивидуальности в педагогической антропологии 7
Заключение 12
Список литературы 13
Выдержка из текста
Тема реферата касается проблемы определения индивидуальности как предмета педагогической антропологии. Актуальность исследования данного вопроса обуславливается постоянными поисками эффективных формы и содержания педагогического воздействия. Одной из парадигм рассмотрения этой проблемы выступает педагогическая антропология, которая является одной из наиболее востребованных отраслей педагогической теории и практики. Определение того, что есть индивидуальность, каким образом она формируется в процессе педагогического процесса, как следует его организовать позволит достичь подлинной индивидуализации и гуманизации воспитательно-образовательного процесса.
Целью выполнения реферата является анализ индивидуализации как предмета педагогической антропологии.
Для достижения поставленной цели формулируются следующие задачи:
— рассмотреть понятие педагогической антропологии как отрасли педагогической теории и практики;
— выявить подходы определению индивидуальности и рассмотреть способы ее исследования;
— обосновать значение исследования индивидуальности для педагогической теории и практики.
Базой написания реферата выступает статья В.И. Гинецинского «Индивидуальность как предмет педагогической антропологии», которая была опубликована в журнале «Советская педагогика» в 1991 году .
Список использованной литературы
Список литературы
1. Гинецинский В.И. Индивидуальность как предмет педагогической антропологии [Электронный ресурс] // Советская педагогика. – 1991. — № 9. – С. 46-49. – URL: http://www.bimbad.ru/biblioteka/article_full.php?aid=318&binn_rubrik_pl_articles=102 (Дата обращения: 4.05.2015)