Пример готовой курсовой работы по предмету: История языка
Содержание
Введение
Глава
1. Три аспекта письменной системы языка
1.1. Алфавит
1.2. Графика
1.3. Орфография
Глава
2. Предпосылки и принципы становления английской орфографии
2.1. Периодизация этапов развития английской орфографии
2.1.1. Древнеанглийский период
2.1.2. Среднеанглийский период
2.1.3. Новый английский период
2.2. Основные принципы английской орфографии
Заключение
Список использованных источников и литературы
Приложение
Содержание
Выдержка из текста
Методы исследования: в работе использован комплексный метод исследования, включающий анализ специальной теоретической литературы отечественных и зарубежных авторов по вопросам, связанным с темой исследования; метод сплошной выборки; статистический метод (количественный и качественный анализ русских заимствований в английском языке).
Методы исследования: в работе использован комплексный метод исследования, включающий анализ специальной теоретической литературы отечественных и зарубежных авторов по вопросам, связанным с темой исследования; метод сплошной выборки; статистический метод (количественный и качественный анализ русских заимствований в английском языке).
ЛИНГВО-МЕТОДИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ НАЧАЛЬНОГО КУРСА ОРФОГРАФИИИстория русского правописания……………………………………. ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ЭТИМОЛОГИЧЕСКОГО АНАЛИЗА НА УРОКАХ РУССКОГО ЯЗЫКА В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ.
8. Вместе с учащимися начинается работа по созданию моделей — схем двух- и трехсложных слов, в которых орфограммы будут выделены в первом, втором и третьем слогах, позднее, по мере изучения букв, вывод о «недоверии» к без-ударному гласному [а]
распространяется и на другие гласные звуки. Аналогич-ная работа должна проводиться и с согласными звуками.
Так, графика традиционно изучается вместе с фонетикой, орфография — на протяжении всего изучения фонетики, словообразования и морфологии.Разделы лингвистики описывают язык с разных сторон, т.Объектом изучения всех разделов науки о русском языке является современный русский литературный язык.
3. Подобрать, методически оправданные способы формирования орфографической зоркости младших школьников и проверить эффективность предложенной методики путем экспериментальной работы в начальной школе.
Теоретической основой нашего исследования стали таких педагогов и ученых, как С.А. Андреев, Г.Г. Гранин., Ю.Б. Зотов, В.Г. Казаков, П.И. Сергиенко, С.М. Соколовская, В.Н. Ушаков, И.Ф. Харламов, Г.С. Швайкои другие.
Методологическая основа исследования:наше исследование основано на работах таких педагогов и ученых, как С.А. Андреев, Г.Г. Гранин., Ю.Б.Зотов, В.Г. Казаков, П.И. Сергиенко, С.М. Соколовская, В.Н. Ушаков, И.Ф. Харламов, Г.С. Швайкои другие.
Методологической основой ВКР являются научные труды П.С. Жедек «Вопросы теории и методики обучения фонетике, лексике, орфографии», Н.С. Жинкина «Мехаизмы речи», М.Р. Львова «Правописание в начальных классах» и д.р.
В последние годы большое внимание в обучении грамматике и орфографии уделяется новым технологиям, к которым можно отнести педагогические тесты и тестовые задания. Жедек «Вопросы теории и методики обучения фонетике, лексике, орфографии», Н.Теоретическая значимость работы состоит в расширении знаний о способах формирования орфографического самоконтроля на уроках русского языка у детей младшего школьного возраста.
Список источников информации
Список использованных источников и литературы
Литература:
- 1.Ахманова. О. С. Словарь лингвистических терминов.- М.: Сов. Энциклопедия, 1966.
2.Баранова Л.Л. Онтология английской письменной речи. Москва. МГУ, 1998.
3.Бодуэн де Куртенэ И.А. Избранные труды по общему языкознанию. т. 2, М, 1963, с. 209– 234.
4.Бодуэн де Куртенэ. Избранные труды по общему языкознанию. Том 1.-
М.:Изд-во Академии наук СССР,1963.
5.Бондарко Л. В. и др. Основы общей фонетики: Учеб. пособие для вузов. — С-Пб.: Изд-во ун-та, 1991.
6.Васильева Э.П. История английского языка Методические указания. Куйбышев, изд-во КГУ, 1991.
7.Дикушина И.О. Фонетика английского языка: Теоретический курс. — М.-Л.: Просвещение, 1965.
8.Дирингер Д. Алфавит. — М.: Изд-во иностр. лит., 1963.
9.Зиндер Л. Р. Общая фонетика: Учеб. пособие для ун-тов.- М .: Высш. школа, 1979.
10.Иванова И. П. и др. История английского языка: Учеб. Хрестоматия. Словарь.- С-Пб.: Лань, 1999.
11.Ильиш Б. А. История английского языка: Учебник для пед. ун-тов иностр.яз. — М., Изд. лит. на иностр. яз.,1958.
12.Кодухов В. И. Введение в языкознание: Учеб. для студ. Педагогических ин-тов .-М.: Просвещение, 1979.
13.Расторгуева Т. А. История английского языка: Учеб. — М.: Астрель, 2002.
14.Реформатский А. А. Введение в языковедение: Учеб. для вузов. —
М.:Аспект пресс,
2 ОО 2.
15.Смирницкий А.И. Древнеанглийский язык. М., 1955.
16.Смирницкий А.И. Лексикология английского языка. М., 1956.
17.Соколова М. А. и др. Теоретическая фонетика английского языка: Учеб. для студ. ин-тов и фак. иностр. яз. — М.:ВЛАДОС, 1996.
18.Швейцер А.Д. Литературный английский язык в США и Англии. М., 1971.
19.Ярцева В.Н. Развитие национального литературного английского языка. М., 1969.
20.Macmillan English Dictionary for Advanced Learners. Oxford, 2003.
21.New Trends in Graphemics and Orthography. Ed.by G. Augst de Gruyter. Berlin-New York, 1986.
22.Vassilyev V.A. English phonetics: A theoretical course.-M.: Higher School
Publishing House, 1970.
Периодические издания:
- 23.Бергельсон М.Б. Языковые аспекты виртуальной коммуникации // Вестник Московского университета. Серия
19. Лингвистика и межкультурная коммуникация, № 1. 2002.
24.Иванова Н.К. Иноязычные инкрустации в русском рекламном дискурсе// Актуальные проблемы коммуникации и культуры –
3. Сб. научных трудов российских и зарубежных ученых. Москва – Пятигорск, 2006.
25.Васильева Э.П. Трудности английской орфографии и подходы к ее реформированию// Материалы Региональной научно- практической конференции «Английский язык в системе «школа-вуз»». Самара, 2001.
Интернет — публикации:
- 26.Sellin R.,Winters E. Cross-Cultural Communication. Internationalization of Documentation.Internet Communucation//
http://www.bena.com/ewinters/sect 7.html …………………………………………09.12.2007
список литературы
