Пример готовой курсовой работы по предмету: История Отечества
ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА
1. ЧТО ВЕК ГРЯДУЩИЙ НАМ ГОТОВИТ
1.1 Россия первой половины XVIII века
1.2 Анна Иоанновна наследница Российского престола
ГЛАВА
2. ЖЕНЩИНЫ И ВЛАСТЬ В РОССИИ XVIII ВЕКА
2.1 Влияние петровской европеизации на быт и жизнь российской женщины
2.2 Воспитание и образование женщин XVIII века
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
Содержание
Выдержка из текста
Также в отечественной науке вопросы положения женщин в политической жизни США с конца XVIII в. еще не нашло должного освещения — источниковая база в данной области к сожалению весьма ограничена и в основном представлена исследованиями в области развития суфражистского движения.
Петровские преобразования в сфере культуры, быта и нравов носили ярко выраженный политический характер, вводились зачастую насильственными методами. Во главу угла этих реформ были поставлены интересы государства, которое строилось по жесткому плану монарха. Чисто внешние атрибуты Петровской эпохи, проявившиеся в декретивном введении европейских обычаев и нравов, в отказе от вековых традиций русской культуры, должны были подчеркивать принципиальное отличие созданной за четверть века Российской империи — великого государства европейского типа.
В XVTII в. Дисциплина в армии была очень слабой.Описываемый упадок центральной государственной власти, ослабление единства страны, усиление провинциального сепаратизма и феодальной анархии в политической жизни Речи Посполитой происходили в то время, когда в соседних государствах быстро укреплялась сильная центральная власть, когда в них происходил на основе прогрессирующего экономического развития энергичный процесс политической централизации.
Анализ психолого-педагогической литературы мы проводим по проблемам познавательной деятельности учащихся, вопросам обучаемости и уровням познавательных возможностей учащихся. Перечень литературы не выдержан хронологически; он скорее подчиняется концепции рассмотрения выше перечисленных проблем в методике, дидактике.
Российская империя первой половины XVIII века существенно отличалась от отсталой в хозяйствен-ном, военном и культурном отношении России XVII столетия наличием более развитой промышленности, централизованными и упорядоченными администра-тивными учреждениями, первоклассными армией и флотом, светскими школами и общим подъемом науки и культуры.
Можно с определенной долей уверенности говорить о том, что тема нашей работы достаточно широко представлена в научной литературе. К сожалению, отсутствуют специальные исследования отечественных авторов по данной проблеме, что создает трудности при попытке объективного освещения процесса научного изучения Казахстана.
Предметом работы является общественно-политическая и социально-политическая деятельность различных общественных движений в США в первой половине
1. века, а также исследования профильных авторов, касающиеся объекта курсовой работы.
Предметом работы является общественно-политическая и социально-политическая деятельность различных общественных движений в США в первой половине
1. века, а также исследования профильных авторов, касающиеся объекта курсовой работы.
Развитие литературы в XVIII в.Целью данной работы является изучение русской словесности в первой половине XVIII века, исходя из поставленной цели, были определены следующие задачи:- Проанализировать русскую литературу в первой половине
1. века.
Таким образом, в начале XVIII в. русский народ был в принципе готов к переходу от одного жизненного уклада. Ключевую роль сыграло появление царя, одаренного выдающимися способностями, который яснее других осознает потребности и дух времени. Начинания Петра I обладали всеобъемлющим и целенаправленным характером. Царские реформы коснулись практически всех сфер общественной жизни, к примеру:
Главную свою задачу оно видит в воспитании и образовании, в приобщении к знаниям всех и каждого.Эпоха Просвещения — одна из самых ярких в развитии философии и духовной культуры в Европе.
В процессе изучения и обработки материалов применялись следующие основные методы научного познания: исторический и логический методы, методы анализа и синтеза, сравнений и аналогий, индукции и дедукции, структурно-функциональный анализ, метод экспертных оценок, системный метод.
В основе этого развития была система образования в западных странах, которая включала в себя высшее, среднее и начальное образование.Одной и наиболее эффективных систем женского образования в современном мире является система образования в Великобритании.
Список источников информации
1.Анисимов Е.В. Женщины на русском престоле. СПб., 1997.
2.Женщины в исторических судьбах России. Кострома, 1995.
3.Ионов И.Н. Российская цивилизация. IX — начало XX века. М., 1998.
4.Ионов И.Н. Женщины и власть в России: истории и перспективы. М., 1997.
5.История России с древнейших времен до наших дней. В 12 т. М., 1967.
6.Михневич В. Женское правление // Исторический вестник. СПб.,1880. № 4.
7.Михневич В. Русская женщина XVIII века. Исторические этюды. К.,1895.
8.Платонов С.Ф. Русская история. М., 1996.
9.Плеханов Г.В. История русской общественной мысли. М.-Л., 1925.
10.Соловьев С.М. История России с древнейших времен. В
1. кн. М., 1962-1966.
11.Соловьев С.М. Учебная книга по русской истории. М., 1915.
12.Щепкина Е.Н. Из истории женской личности в России. Тверь, 2005. список литературы
