Пример готовой курсовой работы по предмету: Психология
Содержание
ВВЕДЕНИЕ 3
1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ИЗУЧЕНИЯ АНТИСОЦИАЛЬНОГО РАССТРОЙСТВА ЛИЧНОСТИ 6
1.1 Делинквентное поведение 6
1.2 Антисоциальные расстройства личности 9
1.3 Характерные черты антисоциальной личности 12
Выводы по 1 главе 14
2 ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ АНТИСОЦИАЛЬНОГО РАССТРОЙСТВА В ПОДРОСТКОВОМ ВОЗРАСТЕ 16
2.1 Программа исследования 16
2.2. Анализ результатов экспериментальной работы 22
2.3. Рекомендации по преодолению антисоциального расстройства у подростков 41
Выводы по 2 главе 42
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 43
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 45
Выдержка из текста
ВВЕДЕНИЕ
Актуальность проблемы исследования: Доминирующие и наиболее часто проявляющиеся у конкретной личности мотивы определяют общую направленность личности. В зарубежной психологической и медицинской литературе для описания делинквентного поведения взрослых людей (от
1. лет) широко используются термины: «антисоциальная», «социопатическая», «психопатическая» личность. Данные понятия не тождественны привычным для нас понятиям – «криминальная личность», «характерологический психопат» — и не могут выступать в качестве медицинского диагноза.
Социопатическая личность представляет собой психологический тип, описанный через глубинные психологические механизмы функционирования личности. Основной вклад в изучение социопатической динамики сделан психоанализатором. Август Айхорн известный своей работой с трудными подростками, определяет делинквентность как «динамическое явление, результат взаимодействия психических сил, производящих искажения» [3, c.89].
Данное искажение прежде всего связано с нарушением взаимоотношений между Эго и супер-Эго. Супер-Эго (как критическая инстанция) может быть не сформировано, в других случаях оно может быть чрезмерно жестким — карающим. Наконец, Эго-идеал (как часть супер-Эго) может содержать антисоциальные идентификации.
Н. Мак-Вильяме описывает сопиопатическую личность через выраженную потребность ощущать власть над другими. Это может проявляться как стремление влиять на людей, манипулировать ими, «подняться» над ними. Многие авторы отмечают, что данный характер связан с базовой неспособностью к человеческой привязанности [11, с.9].
Уровень социальной адаптации при этом может быть различным. А. Айхорн ввел понятие явной и латентной делинквентности. Если в первом случае имеют место антисоциальные действия, то во втором — это состояние существует, но не проявляется внешне.
Список использованной литературы
1.Алфимова М.В., Трубников В.И. Психогенетика агрессивности // Вопросы психологии. – М.: 2009, № 6.
2.Бандура А. Изучение влияния и семейных отношений. – М.: Просвещение, 2010. – 202 с.
3.Бандура А. Уолтерс Р. Расстройство личности. – М.: 1999. – 512 с.
4.Берковиц Л. Расстройство личности. Причины, последствия, контроль. – М.: 2008. – 512 с.
5.Божович Л. И. Этапы формирования личности в онтогенезе // Божович Л. И. Проблемы формирования личности. — М.; Воронеж, 2005. – 312с.
6.Бойко В.В. Трудные характеры подростков: развитие, выявление, помощь. – СПб, «Сударыня», 2008. – 320с.
7.Бурлачук Л. Ф., Морозов С. М. Словарь — справочник по психологической диагностике. – К.: 2002. – 601с.
8.Бэрон Р. Ричардсон Д. Агрессия. – СПб.: 2002. – 336 с.
9.Выготский Л.С. Педагогическая психология. – М.: Педагогика, 2001. – 433 с.
10.Дубинко Н.А. К проблеме условий и движущих факторов агрессии // Социально-педагогическая работа. – М.: 2000, № 4.
11.Ениколопов С. Н. Опросник Басса-Дарки // Практикум по психодиагностике. Психодиагностика мотивации и саморегуляции. – М.: 1999. – 311 с.
12.Кле М. Психология подростка. – М., 2010. – 404с.
13.Ковалев П. Возрастно-половые особенности отражения в сознании структуры собственной агрессивности и антисоциального поведения. – СПб.: 2009. – 358 с.
14.Кон И.С. Психология ранней юности. – М.: «Просвещение», 2008. – 212с.
15.Крысько В.Г. Социальная психология. – М.: 2010. – 208 с.
16.Леонгард К. Акцентуированные личности. – К.: 2010. – 189с.
17.Лисина М.И. Общение, личность и психика ребенка. – М.: 2001. – 384 с.
18.Личко А. Е., Иванов Н. Я. Патохарактерологический диагностический опросник для подростков: Методические рекомендации. – СПб., 1992. – 389с.
19.Мухина В.С. Возрастная психология. – М.: 2004. – 435с.
20.Немов Р.С. Психология. В 3 кн., Кн.
2. Психология образования. – М.: Просвещение: Владос, 2001. – 378с.
21.Обухова Л.Ф. Детская психология: теория, факты, проблемы. – М., 1995. – 177с.
22.Психологические тесты / Под ред. Антипченко В. С. – К.: 2002. — 612 с.
23.Психологические тесты: В 2 т./Под ред. А. А. Карелина. – М.: Владос.-Т. 1.-2003.-312 с.
24.Психологический словарь // Под ред. А. Н. Зинченко. – М.: 2002. – 325 с.
25.Психология человеческой агрессивности / Под ред. К.В. Сельченок. – Мн., 2002. – 656 с.
26.Райс Ф. Психология подросткового и юношеского возраста // Мастера психологии. – СПб., 2000. – 155с.
27.Семенюк Л.М. Психологические особенности антисоциального расстройства и условия его коррекции. – М.: 2000. – 254 с.
28.Чередниченко В. И. Трудные дети и трудные взрослые. – М.: 2000. – 411с.
