Пример готовой курсовой работы по предмету: Психология
Содержание
Введение
Основная часть
1.Теоретический обзор темы: «Антропология родительства»
2.Организация и методы исследования
Выводы
Список литературы
Содержание
Выдержка из текста
Исследованием родительства и его основных характеристик, а также развитием этого феномена, занимались такие ученые, как А.И. Антонов, Н.В. Богачева, А.Н. Ганичева, И.Н. Гребенников, Т.А. Гурко, М.О. Ермихина, О.Л. Зверева, И.С. Кон, А.А. Леонтьев, Р.В. Овчарова, Л.Ф. Спирин, В.А. Рамих и другие. Очень широко в исследованиях представляются социологическое и психологические направления развития родительства.
Родительство как социокультурный феномен
Таким образом, социальная реклама не призвана формировать или поддерживать интерес к определенному лицу, товарам, идеям, начинаниям и способствовать их реализации. Социальная реклама представляет интересы не отдельных лиц, а государственные и общественные интересы, поэтому она не преследует цели привлечения внимания к определенному товару. Социальная реклама носит некоммерческий характер и решает важные общественные задачи. Она призвана пропагандировать определенный образ жизни и побуждать к конкретным действиям.
В настоящее время культурная антропология это область научного познания, предназначенная для изучения содержания совместной жизни и деятельности людей. Данные аспекты культурной антропологии отражены в учебниках, в то время как целостное представление о культурной антропологии разработано хуже. Все это нацеливает на необходимость анализа (хотя бы в общем плане) того, что представляет собой культурная как наука о человеке">антропология как целостная дисциплина, по праву занимающая на Западе, в первую очередь в США, ведущее место в науках о человеке и культурах (обществах).
В возрождающейся педагогической антропологии
Как продукт интеграции всех человековедческих наук в приложении к делу воспитания и обучения педагогическая антропология в настоящее время является одним из важнейших оснований образовательной политики, теоретической и практической реализации стратегических ориентиров, основанных на ценностях и подходах гуманистической педагогики. педагогическая антропология, по замыслу ее создателя К.
Философская Антропология концентрирует свое внимание на изучении проблем бытия человека в мире в целом, ищет ответ на вопрос о сущности человека. Она возникла как закономерное продолжение поисков решения проблемы человека в западноевропейской философии, как один из вариантов ее решения. “Что такое человек?” — проблема, поставленная Кантом, была позднее подхвачена Шелером, который полагал, что в известном смысле все центральные проблемы философии можно свести к вопросу: что есть человек и каково его метафизическое место в общей целостности бытия, мира и Бога. Рассматривая культуру в качестве гуманизации природы, Шелер задачу создаваемой им «Философской антропологии» видел в том, чтобы точно показать, как из основной структуры человеческого бытия вытекают все специфические свершения и дела человека: язык, совесть, инструменты, оружие, государство, руководство, изобразительные функции искусства, миф, ремесла, наука, историчность и общественность и тому подобное. Наиболее плодотворно проблематика философской антропологии разрабатывалась Геленом, Э. Ротхакером, М. Ландманом, Плеснером и их последователями.
Как отмечено в изданной ЮНЕСКО книге о мировых перспективах развития содержания образования, оно «должно быть, прежде всего, фактором развития сознания. Имеется в виду, прежде всего осознание моральных, духовных, эстетических ценностей, составляющих цели существования человека, для которых наука и технология должны быть лишь средствами. В числе этих ценностей – достоинство человека, любовь к ближнему, гармония с природой, т.е ценности, которые, несмотря на их древность, способны возрождаться и обновляться в каждую новую эпоху» . Задумаемся, не является «скрытым сокровищем» образования именно антропологические аспекты, без которых невозможно понять ни смысла идеалов и ценностей жизни, ни сущностной основы человеческого интеллекта и культуры, ни выражения свободы, ни желания социальной справедливости .
Список литературы
1.Архиреева Т.В., Полевая Е.В. Мотивация к отцовству как детерминанта отношения отца к ребенку // Семейная психология и семейная терапия. 2006. № 1. С. 75– 89.
2.Берн Э. Игры, в которые играют люди: Психология человеческих взаимоотношений: Люди, которые играют в игры: Психология человеческой судьбы/ Пер. с англ.- СПБ.: Лениздат, 1992.
3.Винникотт Д.В. Маленькие дети и их матери/ Пер. с англ. Н.М. Падалко. — М.: Независимая фирма “Класс”, 1998. — 80 с.
4.Калина О.Г., Холмогорова А.Б. Значение отца для развития ребенка (на материале зарубежных исследований) // Семейная психология и семейная терапия. 2006. № 1. С. 87– 99.
5.Кон И.С. Ребенок и общество. М.: ИЦ «Академия», 2003.
6.Минюрова С.А., Тетерлева Е.А. Диалогический подход к анализу смыслового переживания материнства// Вопросы психологии, 2003, № 4.-С.63-75.
7.Овчарова Р.В. Психология родительства.-М.:Издательский центр «Академия», 2005.-368с.
8.Овчарова Р.В. Психологическое сопровождение родительства. М.: Институт психотерапии, 2003.
9.Практикум по возрастной психологии/ Под ред.Л.А. Головей, Е.Ф. Рыбалко.- СПб.: Речь, 2002.-694с.
10.Психология отцовства: обзор исследований и некоторые выводы о современном состоянии проблемы// Перинатальная психология и психология родительства, 2008, № 4.-С. 78 — 95.
11.Психология семейных отношений с основами семейного консультирования/ Под ред. Е.Г. Силяевой.- М.: Издательский центр «Академия», 2008.- 192 с.
12.Психология человека от рождения до смерти.-СПб.: Прайм-ЕВРОЗНАК, 2002.-656с.
13.Самоукина Н.В. Симбиотические аспекты отношений между матерью и ребенком.// Вопросы психологии, 2000, № 3.-С. 67-81.
14.Смирнова Е.О., Быкова М.В. Опыт исследования структуры и динамики родительского отношения//Вопросы психологии, 2000, № 3.- С.313.
15.Смирнова О.Е. Становление межличностных отношений в раннем онтогенезе// Вопросы психологии, 1994, № 6.- С.5-15.
16.Смирнова О.Е., Хохлачева И.В. Особенности отношения родителей к ребенку с трудностями в общении.//Вопросы психологии, 2008, № 4.- С. 24-34.
17.Филиппова Г.Г. Материнство и основные аспекты его исследования в психологии// Вопросы психологии, 2001, № 4.- С. 22-35.
18.Шаронов В.В. Основы социальной антропологии. – СПб.: Речь, 1997.
19.Юнг К.Г. Алхимия снов. СПб.: Тимошка, 1997.
список литературы
