Содержание
ГЛАВА 1. Психолого-педагогические основы обучения аудированию
1.1. Психофизиологическая характеристика аудирования
1.2. Трудности понимания речи на слух
1.3. Монологическая речь на уроке иностранного языка
ГЛАВА 2. Методика обучения аудированию как средство обучения школьников устной речи на среднем этапе
2.1. Фрагмент урока обучения аудированию на среднем этапе.
Выдержка из текста
Тема нашего исследования, «Аудирование как средство обучения школьников иноязычной устной речи на среднем этапе», является одной из самых актуальных тем в современной методике обучения английскому языку, так как без аудирования невозможно речевое общение. Владение аудированием обеспечивает адекватное владение иноязычной речью, поскольку звуковая сторона является неотъемлемым компонентом всех видов речевой деятельности человека. Овладение аудированием дает возможность реализовать воспитательные, образовательные и воспитательные цели.
Список использованной литературы
Артемов В.А. Психология обучения иностранному языку.
2. Гез Н.И., Ляховицкий М.В., Миролюбова А.А., и др. Методика обучения иностранным языкам в средней школе
3. Елухина Н.В. Обучение слушанию иноязычной речи
4. Зимняя И.А. Психология обучения иностранным языкам в школе.
С этим материалом также изучают
... стремление ученых-методистов найти наиболее рациональные методы преподавания иностранного языка, целесообразностью обучения культуре иноязычной страны через призму языка, его национальное, что последние, наиболее значительные достижения, ...
... оценки слов. На современном этапе обучения перед методистами лингвистики стоит главная задача: использовать этот богатый материал в преподавании русского языка как иностранного для формирования активного ...
... иноязычной речью. Содержания обучения производится с учетом конкретного этапа обучения. На начальном этапе обучения иностранному языку преследуется промежуточная цель при обучении иностранному языку - овладеть основами языка. На среднем этапе ...
... оперативной памяти при обучении аудированию речи в условиях национальной школы // Бюллетень ВИУ (Выпуск №20-2006): http://www.viu-online.ru/science/publ/bulleten20/2.Бим И.Л. Общая методика обучения иностранным языкам: Хрестоматия. М.: Просвещение. ...
... ИЯШ, 2009 №715.Маншина Т.Б. Письмо, как средство обучения на начальном и среднем этапе изучения иностранного языка http://festival.1september.ru/articles/312904/16.Мильруд Р.П. Методика обучения иноязычной письменной речи, //ИЯШ, 1997, №2 17.Мильруд ...
... форм контроля обучения аудирования на старшем этапе изучения французского языка. Методической основой исследования послужили работы отечественных и зарубежных учёных, изучающих проблему обучения иностранным языкам, монографии, учебная ...
... этап, средний этап, старший этап ) или Обучение аудированию на разных этапах или Игры на занятиях английского языка (на выбор автора) Условия иноязычного общения в современном мире, когда иностранный язык является средством ...
... с носителями иной культуры» [1]. При обучении современному немецкому языку как иностранному особая роль отводится обучению устной речи как цели и как средству, поскольку она способна вызвать обеспечить мотивацию ...
... обучения профессионально-ориентированному иностранному языку / – СПб. : Филологический факультет СПбГУ, 2007. – 25 с.4. Бекасов И.К. Интернет-телефония как средство ... иноязычного образования. – М., 2008.23. Пассов, Е. И. Программа-концепция иноязычного ...
... преподавателя и студента как проблема межличностной коммуникации // Лингводидактические проблемы обучения иностранным языкам: Межвузовский сборник. Отбор содержания обучения, таким образом, на начальном и среднем этапах обучения в особенности, должен ...
