Пример готовой курсовой работы по предмету: Психология
ВВЕДЕНИЕ
1. ТЕОРЕТЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ПРОЯВЛЕНИЙ АУТОАГРЕССИИ, КАК СЛЕДСТВИЯ НАСИЛИЯ В ДЕТСКОМ И ПОДРОСТКОВОМ ВОЗРАСТЕ
1.1. Состояние проблемы агрессивности и аутоагрессии в отечественной и зарубежной психологии
1.2. Особенности проявлений аутоагрессии в поведении детей подросткового возраста
2. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ПРОЯВЛЕНИЙ АУТОАГРЕССИИ И САМООЦЕНКИ У ПОДРОСТКОВ, ПОДВЕРГШИХСЯ НАСИЛИЮ В ДЕТСКОМ И ПОДРОСТКОВОМ ВОЗРАСТЕ
2.1 Материал и методы исследования, характеристика выборки
2.2. Результаты эмпирического исследования
2.3. Обсуждение результатов исследования
2.4. Выводы
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ
ПРИЛОЖЕНИЕ
Содержание
Выдержка из текста
Гипотеза: предполагаем, что существуют гендерные различия аутоагрессии у подростков, подвергшихся насилию в детском и подростковом возрасте; при этом наиболее высокий уровень проявлений аутоагрессии, склонности к отклоняющемуся поведению и суицидального риска можно ожидать у подростков с высоким уровнем личностной тревожности и с заниженной самооценкой.
Гипотеза: предполагаем, что существуют гендерные различия аутоагрессии у подростков, подвергшихся насилию в детском и подростковом возрасте; при этом наиболее высокий уровень проявлений аутоагрессии, склонности к отклоняющемуся поведению и суицидального риска можно ожидать у подростков с высоким уровнем личностной тревожности и с заниженной самооценкой.
В ходе работы были использованы газетные и журнальные статьи, а также труды таких исследователей этой проблемы как Роберт Бэрон и Дебора Ричардсон и их книга «Агрессия», Можгинский Ю. («Агрессия подростков: эмоциональный и кризисный механизм»), Бандура А. и др.
Методологической и теоретической основой исследования являются системный подход [Б.Г.Ананьев, Л.С.Выготский, Б.Ф.Ломов, В.Д.Шадриков]; деятельностный подход [С.Л.Рубинштейн А.Н.Леонтьев]; принцип субъектности [А.В.Петровский, В.А. Петровский];
Методологической и теоретической основой исследования являются системный подход [Б.Г.Ананьев, Л.С.Выготский, Б.Ф.Ломов, В.Д.Шадриков]; деятельностный подход [С.Л.Рубинштейн А.Н.Леонтьев]; принцип субъектности [А.В.Петровский, В.А. Петровский];
Методологической и теоретической основой исследования являются системный подход [Б.Г.Ананьев, Л.С.Выготский, Б.Ф.Ломов, В.Д.Шадриков]; деятельностный подход [С.Л.Рубинштейн А.Н.Леонтьев]; принцип субъектности [А.В.Петровский, В.А. Петровский];
Исходя из актуальности темы, целью курсовой работы является теоретическое изучение особенностей и причин возникновения агрессивности и жестокости в детском и подростковом возрасте, а также разработка рекомендаций по предупреждению и коррекции данного отклонения.
И. Гуревича расстройства шизофренического спектра стали чаще начинаться в возрасте 15 –
1. лет, заметно изменившись в отношении клинической картины и течения.
Психологические причины девиантного поведения в подростковом возрасте
Начало занятий спортом с раннего возраста приносит большую физиологическую и эмоциональную выгоду ребенку, включая превосходное здоровье и навыки общественного общения. Хотя спорт быть может и довольно опасен для физического и психического здоровья – какие «подводные камни» могут ждать родителей и их любимое чадо на пути к пьедесталу почета, мы осмотрим в данной статье. Систематические занятия в детском и подростковом возрасте замечательно сказываются на обеспечении пропорционального формирования скелета, мускулатуры и внутренних органов, предостережения нарушений осанки, сколиозов.
Особенности проявлений суицидов в детском и подростковом возрасте, своеобразие психологии и уровней социализации детей и подростков, особенности психопатологических состояний, специфика профилактики — все это дает основание некоторым авторам выделять детскую и подростковую суицидологию как самостоятельную область знаний.
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ
1.Агрессия у детей и подростков: Учебное пособие / Под ред. Н. М. Платоновой. — СПб: Речь, 2006.
2.Алферов А.Д. Психология развития школьников. – Ростов-на-Дону, 2000.
3. Амбрумова А. Г., Бородин С. В., Михлин А. С. Предупреждение самоубийств. М., 1980.
4.Анцупов А.Я. Словарь конфликтолога. 2-е из., Питер, С.-Петербург, 2006. – 382 с.
5.Бандура А., Уолтерс Р. Подростковая агрессия. М., 2000.
6.Блейхер В.М. Толковый словарь психиатрических терминов, НПО МОДЭК, Воронеж, 1995. – 448с.
7.Вроно Е. М., Ратинова Н.А. О возрастном своеобразии аутоагрессивного поведения у психически здоровых подростков // Сравнительно-возрастные исследования в суицидологии: Тр. Моск. НИИ психиатрии. М.: Моск. НИИ психиатрии, 1989. С. 38– 46.
8.Ильин Е. П. Психология индивидуальных различий. — М.: ВЛАДОС, 2004.
9.Ковалев В. В. Нарушения поведения у детей и подростков. М.: Медицина, 1981.
10.Личко А. Е. Психопатии и акцентуации характера у подростков. Л.: Медицина, 1983.
11.Масагутов Р. М. Гендерные различия в проявлениях аутоагрессии у подростков [Электронный ресурс].
URL: http://www.vash-psiholog.info (дата обращения: 26.03.2013).
12.Можгинский Ю.Б. Агрессивность детей и подростков: Распознавание, лечение, профилактика. — М.: «Когито-Центр», 2006.
13.Можгинский Ю.Б. Агрессия подростков: эмоциональный и кризисный механизм.– СПб, 1999.
14.Опросник исследования тревожности у старших подростков и юношей (Ч.Д.Спилбергер, адаптация А.Д.Андреева) / Диагностика эмоционально-нравственного развития. Ред. и сост. И.Б.Дерманова. — СПб., 2002. — С.75-80.
15.Опросник исследования тревожности у старших подростков и юношей (Ч.Д.Спилбергер, адаптация А.Д.Андреева) / Диагностика эмоционально-нравственного развития. Ред. и сост. И.Б.Дерманова. — СПб., 2002. — С.75-80.
16.Осухова Н.Г. Психодрама: помощь детям, пережившим насилие // Педагогика. 2001. № 3. С. 86– 96.
17.Паренс Г. Агрессия наших детей. — М., 1997.
18.Паренс Г. Агрессия наших детей. — М., 1997. – 342 с.
19.Прихожан А.М. Тревожность у детей и подростков: психологическая природа и возрастная динамика. — М.: Московский психолого-социальный институт; Воронеж: Издательство НПО «МОДЭК», 2000.
20.Райгородский Д.Я., Практическая психодиагностика: методики и тесты. – Самара, «БАХРА-М», 2001. – 542 с.
21.Райгородский Д.Я., Практическая психодиагностика: методики и тесты. – Самара, «БАХРА-М», 2001.
22.Реан А.А. Агрессия и агрессивность личности.// Психологический журнал. — 1996. — № 5. — С.3.
23.Семенюк Л.М. Психологические особенности агрессивного поведения подростков и условия его коррекции. М., 1996.
24.Социальная психология. Словарь / Под. ред. М.Ю. Кондратьева. — М.: ПЕР СЭ, 2006. Ильин Е. П. Эмоции и чувства. – СПб.: Питер, 2007.
25.Степанов С. Популярная психологическая энциклопедия, Эксмо, Москва, 2005. – 634 с.
26.Фридман Л.М. Психология детей и подростков. – М.: Издательство Института психотерапии, 2004. – 480 с.
27.Хухлаева О.С. Психология подростка. – М.: Академия, 2008. 464 с.
28.Шир Е. Суицидальное поведение у подростков // Журн. невропатол. и психиатр. 1984. № 10. С. 1556– 1560.
список литературы
