Пример готовой курсовой работы по предмету: Информатика
Введение
Глава
1. Методы контроля знаний учащихся
1.1. Функции и методы контроля знаний
1.2. Средства контроля знаний учащихся
1.3. Принципы и методики проведения тестирования
1.4. Системы компьютерного тестирования
Глава
2. Технология проектирования автоматизированных систем контроля знаний
2.1. Основные принципы построения компьютерных систем автоматизированного контроля знаний
2.2. Обзор основных программ тестирования знаний
2.3. Основы программирования в среде Visual Basic
2.4. Основные программные решения при работе в Visual Basic с текстовыми файлами
Глава
3. Разработка и тестирование программы контроля знаний
3.1. Разработка требований к программе и её структуры
3.2. Разработка системы обработки информации в текстовой базе данных
3.3. Порядок работы с программой тестирования
Заключение
Список использованной литературы
Приложения
Приложение
1. Процедура ShowFileDialog
Приложение
2. Листинг главной формы программы тестирования
Содержание
Выдержка из текста
Реконструкция главнойвентиляторной установки шахты «Магнезитовая»
Объектом исследования данной работы является ЗАО «Микояновский мясокомбинат», предметом исследования – учет, контроль затрат, а также калькулирование себестоимости ЗАО « Микояновский мясокомбинат».
Объектом исследования геодезических наук является физическая поверхность и внешнее гравитационное поле Земли. Конечным результатом таких исследований являются каталоги координат пунктов и изображение местности на планах и картах.Взаимное расположение точек определяется посредством измерения расстояний и направлений между ними непосредственно на местности или на фотографических изображениях этой местности.
Типы данных в языках программирования на примере C++, C#, Visual Basic. Структуры и классы в языках программирования C++, C#, Visual Basic. Процессы и потоки в языках С++ и C#, пулы потоков.
Выбор программных средств данного типа в настоящее время достаточно велик. При этом, решение о покупке того или иного продукта принимается, исходя из ассортимента товаров, объема состава и других факторов. В некоторых случаях бывает достаточно приобрести обычную AAMS-систему, часто возникает потребность в применении специализированных, гибко настраиваются системных программных комплексах [1,2].
Целью данного дипломного проекта является изучение использования информационных технологий в образовании на примере разработки информационной системы, предназначенной для обучения студентов дискретной математике. Для достижения данной цели необходимо решить следующий спектр задач:
Элемент системы — часть системы, имеющей определенное функциональное назначение. Сложные элементы систем, в свою очередь состоят из более простых взаимосвязанных элементов, часто называют подсистемами. Информационная система создается для конкретного объекта. Эффективная информационная система принимает во внимание различия между уровнями управления, сферами действия, а также внешними обстоятельствами и дает каждому уровню управления только ту информацию, которая ему необходима для эффективной реализации функций управления. Внедрение информационных систем осуществляется с целью повышения эффективности производственно-хозяйственной деятельности фирмы за счет не только обработки и хранения рутинной информации, автоматизации конторских работ, но и за счет принципиально новых методов управления, основанных на моделировании действий специалистов компании при принятии решений (методы искусственного интеллекта, экспертные системы и т.п.), использовании современных средств телекоммуникаций (электронная почта, телеконференции), глобальных и локальных исчислении сетей и т.д.
Повышение эффективности может достигаться за счет оптимизации рабочих процессов, в результате чего сокращается время на их выполнение.Для решения задач оптимизации рабочих процессов можно эффективно использовать методы математического моделирования и оптимизации с применением компьютерных технологий.Ввиду указанных причин, целью данной курсовой работы является снижение временных затрат на рабочие процессы на складе.
Облачные вычисления (англ. cloud computing),— это модель обеспечения повсеместного и удобного сетевого доступа по требованию к общим вычислительным ресурсам (например, сетям передачи данных, серверам, устройствам хранения данных, прикладным программам, приложениям и сервисам — как вместе, так и по отдельности).
а также гранулированной продукции и комбикормов.
Требование численного решения новых задач привело к появлению большого количества новых методов. Наряду с этим последние полвека происходило интенсивное теоретическое переосмысливание и старых методов, а также систематизация всех методов. Эти теоретические исследования оказывают большую помощь при решении конкретных задач и играют существенную роль в наблюдаемом сейчас широком распространении сферы приложений для ПК и математики вообще.
В частности, учетная информация используется следующими уровнями управления: внутрихозяйственным (в производственных подразделениях — данные первичного и сводного учета), общехозяйственным (по хозяйству в целом — данные текущего бухгалтерского учета, включая отчетность) и внешними уровнями управления сельскохозяйственным производством (используется в основном отчетность от текущей до годовой).
Организация учета и контроля за движением, сохранностью и использованием материальных ценностей связана с большими трудностями. Важное значение имеет автоматизация всех учетных работ, начиная от выписки учетных документов и заканчивая составлением необходимой отчетности.
Список источников информации
Аванесов B.C. Научные проблемы тестового контроля знаний. М., Учебный центр при исследовательском центре проблем качества подготовки специалистов, 2004
2. Батаршева А.В. Тестирование. — М. «Дело», 2003
3. Беспалько В.П. Педагогика и прогрессивные технологии обучения. — М.:Проект, 2005
4. Быстрова Н.Н., Классы в Visual Basic и их использование, VB Rewiev, М., 2004, № 11
5. Васильев В.И., Тягунова Т.Н. Теория и практика формирования програмно-дидактических тестов. — М., МГУЭС и И, 2001
6. Казаринов А.С., Култышева А.Ю., Мирошниченко А.А. Технология адаптивной валидности тестовых заданий: Учебное пособие. Глазов: ГГПИ, 2002
7. Майоров А.Н. Теория и практика создания тестов для системы образования. — М.: Интеллект-Центр, 2007
8. Марутин Н.П., Основы программирования в среде Visual Basic, СПб, BHV, 2005
9. Моисеев В.Б., Усманов В.В., Таранцева К.Р., Пятирублевый Л.Г. «Оценивание результатов тестирования на основе экспертно-аналитических методов». Журнал «Открытое образование», № 3, 2001
10. Новиков С.В. “Принципы разработки Интернет учебников” // “Информатика и образование” № 10 – 2005 г.
11. Носов П.А., Текстовые базы данных в VB, Byte, 2006, № 7
12. Рудинский Е.В. Рреализация алгоритмов прямого тестирования в интеллектуальной автоматизированной системе контроля знаний. Сборник материалов конференции «Анализ качества образования и тестирование». 22.03.2001, Москва, МО РФ, МЭСИ, 2001
13. Христочевский С.А. “Информационные и коммуникационные технологии в образовании” //“Информатика и образование” // № 2 – 2006г.
14. Челышкова М.Б. Разработка педагогических тестов на основе современных математических моделей: Уч.пособие. М.: Исследовательский центр проблем качества подготовки специалистов, 2003
15. Челышкова М.Б. Теория и практика конструирования педагогических тестов: Учебное пособие. М.: Логос, 2002. 432 с.
16. API-функции в Visual Basic: типовые решения, М., Базы данных, № 2, 2007 список литературы
