Содержание
ВВЕДЕНИЕ…………………………………………………………………. 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ БАЗОВЫХ ПОТРЕБНОСТЕЙ И ИХ УДОВЛЕТВОРЕННОСТИ В СТУДЕНЧЕСКОМ ВОЗРАСТЕ
1.1. Психологические особенности студенческого возраста ………..
6
1.2 Понятие потребностно – мотивационной сферы в психологической науке…………………………………… ………………..
10
1.3.Последствия неудовлетворенности потребностей………………. 16
ВЫВОДЫ ПО 1 ГЛАВЕ…………………………………………………….. 25
ГЛАВА 2. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ БАЗОВЫХ ПОТРЕБНОСТЕЙ И ИХ УДОВЛЕТВОРЕННОСТИ У СТУДЕНТОВ ВУЗА
2.1. Организация исследования базовых потребностей и их удовлетворенности в студенческом возрасте………………………………
26
2.2.Колличественный и качественный анализ результатов исследования базовых потребностей и их удовлетворенности в студенческом возрасте………………………………………………………
27
ВЫВОДЫ КО 2 ГЛАВЕ…………………………………………………….. 32
ЗАКЛЮЧЕНИЕ……………………………………………………………… 33
СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМЫХ ИСТОЧНИКОВ…………………………… 35
ПРИЛОЖЕНИЯ……………………………………………………………… 37
Выдержка из текста
В психологической науке потребность рассматривалась во множествах аспектах: как нужда (Л.И. Божович, В.И. Ковалев, С.Л. Рубинштейн); как состояние (К. Левин); как системная реакция личности (Е.П. Ильин) и т.д. Так же, в разных направлениях психологии существуют различные классификации потребностей, авторами которых являются: Эпикур, П.В.Симонов, Э.Фромм, А.Маслоу. Классификация потребностей американского психолога А. Маслоу является самой популярной и актуальной на сегодняшнее время.
Известный факт, что в студенческом возрасте преобладают социальные потребности, т.е. необходимость в общении, наличие социальных связей. Но так же, в число наиболее значимых потребностей людей юношеского возраста входят и такие важные компоненты, как потребности в признании и самовыражении
Список использованной литературы
В тексте имеются сноски на библиографию. В библиографическом списке используется 26 источников