Пример готовой курсовой работы по предмету: Библиотековедение
Содержание
Введение 3
Глава
1. Анализ библиотеки как социально-культурного института 4
1.1. Понятие социально-культурного института 4
1.2. Сущность библиотеки как института 5
Глава 2. Роль библиотеки как культурного института в современном обществе 9
2.1. Функции библиотеки как культурного института 9
2.2. Библиотека как культурный институт в современном обществе 21
Заключение 27
Список литературы 28
Содержание
Выдержка из текста
В связи с этим назревает кризис библиотек как социального и культурного института — они просто могут потерять актуальность . Но для того, чтобы понимать, как сохранить этот храм знаний, необходимо ответить на вопрос какую роль играют библиотеки в жизни нашего общества. именно поэтому рассмотрение роли библиотек в современном обществе мы решили провести через понятие культурного института и место библиотеки в системе культурных институтов.
Трактовок термина «культура» много, так как он обозначает многообразное и сложное явление. Более общеупотребительным считается, что культура — это исторически определенная ступень развития общества и человека, выраженная в результатах духовной и материальной преобразующей деятельности людей[1, с. 161].
«электронные библиотеки» собственной генерации, а также тиражируемых изданий на оптических компакт-дисках достаточно полно проанализированы в докторской диссертации Т.Для теоретико-методологического обоснования реализуемых современной библиотекой услуг использовались работы В.
Например, приглашая гостей на торжественное событие, устроители обязаны указать в приглашении, какая форма дресс-кода уместна в данном случае – black tie, white tie, business casual и т.Всё это является частью, так называемого, «культурного пространства» – воображаемого пространства, включающее в себя набор определённых феноменов, которые провоцируют создание индивидом культурных ценностей и которые в свою очередь выступают результатами этой деятельности человека. «Культурное пространство – это.
Важная роль в информационном пространстве школы и системе информационно-библиотечного сопровождения педагогической деятельности отводится школьной библиотеке. Главная задача которой — обеспечить участников общеобразовательного процесса (учащихся, их родителей и педагогических работников) доступом к знаниям, информации и культурным ценностям путем использования библиотечно-информационных ресурсов общеобразовательного учреждения на различных носителях: бумажном, цифровом, магнитном и на носителях иного характера.
координировать в установленном законодательством порядке свою деятельность по проблемам физкультурно-спортивного и олимпийского движения, при необходимости совместно проводить спортивные соревнования, спартакиады, другие физкультурно-спортивные мероприятия, организовывать пропаганду физической культуры и спорта, осуществлять профессиональную подготовку работников физкультурно-спортивных организаций и обеспечивают повышение их квалификации, эффективное использовать спортивных сооружений и строительство новых спортивных сооружений;
Интерес к судьбе сельской библиотеке и ее проблемам предопределен актуальностью рассмотрения темы «Сельская библиотека в современных условиях». Тема актуальна по ряду причин: изменения, происходящие в обществе, социальные и общественно-культурные трансформации отражаются на сущности библиотеки и ее функционале настолько значительны, что меняют всю систему библиотечного труда и библиотечных ресурсов, поднимая вопрос о вмешательстве в традиционные элементы жизнепобеспечения библиотек, особенно сельских, как наименее динамично меняющихся, о границах библиотечного пространства и принципах их существования в рамках современных требований к информации и скорости ее получения и обработки.
Для решения поставленных задач привлечен достаточно широкий круг литературы. Обсуждению методологии познания вообще и искусства, в частности, характеристике значению аналогового метода, культуры и культурной среды посвящены работы таких исследователей как О. Шпенглер, Д. Лихачев, А.Арнольдов, Р.Поздняковой, В. Сёминой и др.
Разработанность. Проблемы самосознания рассматриваются в работах У. Джейса, К. Роджерса, Ч. Кули, М. Мида, В.С. Мерлина, И.С. Кона, В.В. Столи-на, А.Г. Спиркина, И.И. Чесноковой и многих других. Девиантное поведение подростков рассматривается в работах педагогов, психологов, юристов, психи-атров (Ю.М. Антонян, А.И. Захаров, Б.Д. Карвасарский, А.Е. Личко, С.А. Бели-чева и др.).
Список литературы
1. Акилина, М.И. Информационная функция как понятие // Библиотека. — 1999. — № 10. — С. 32
2. Берестова, Т.Ф. Общедоступная библиотека как часть информационного пространства : Теоретико-методологические основания: дис … д-ра пед. наук. — М., 2005 — С. 297.
3. Ванеев, А.Н. Библиотековедение в России конца XX века. Общетеоретические концепции и дискуссии : учеб. пособие / А. Н. Ванеев. — СПб.: Профессия, 2007. — 248 с.
4. Вормел, И. Придание новых качеств найденной информации: Вызов работникам в области библиотековедения и информатики // Международный форум по информатике. — 2000.-Т. 25,-№ 4.-С. 23
5. Громов, И.А. Западная теоретическая социология / И.А. Громов, А.Ю. Мацкевич, В.А. Семенов. — М.: Ольга, 1996. — 286 с
6. Забелина, H.A. Библиотека XXI века. Московская городская Деловая библиотека — М.: Альфа, 2006.-С. 121.
7. Мотульский, P.C. Общее библиотековедение. — М.: ЛИБЕРЕЯ, 2004. — 219 с.
8. Парсонс, Т. Понятие общества: компоненты и их взаимоотношения // Социология: Хрестоматия / Сост. Ю.Г. Волков, И.В. Мостовая — М.: Гардарики, 2003. — С. 111
9. Пюкке, С. Информационное общество и проблемы социального развития [Электронный ресурс]
- М., 2003 — Режим доступа: http://sbiblio.com/biblio/archive/pikke_infobschy * Добреньков, В.И. Социология: Учебник. — М.: ИНФРА-М, 2004. — С. 514.
10. Самохина, М.М. Библиотека как социальный институт и ее функции // «Библиотека и общество в России 90-х годов XX века»: материалы семинара. — М., 1994. — С. 15.
11. Федеральный закон «О библиотечном деле» от
2. декабря 1994 года № 78-ФЗ (с изменениями на 3 июня 2009 г.) // КонсультантПлюс.
список литературы
