Болонский процесс: структурная реформа образования в Европе, Мировая политика

Пример готовой курсовой работы по предмету: Мировая политика

Выдержка из текста

образования в Е.

В 1867, после создания Конфедерации колоний Онтарио, Квебек, Нью-Брансуик и Новая Шотландия, возникло новое государство Канада, в котором по сей день сосуществуют два народа, каждый со своими культурными особенностями, которые долгое время развивались обособленно. Время от времени эти культурные особенности приобретали политическое звучание, вследствие чего 1960-1970-х годов в Квебеке возникло сильное сепаратистское движение . Как ни парадоксально, но тенденция к отделению Квебека привела к тому, что обе основные этнические группы Канады, английская и французская, стали проявлять большой интерес к литературе и культурным ценностям друг друга. Однако этот взаимный интерес не привел к слиянию двух канадских культур. И постепенно канадцы пришли к осознанию того, что при всем своем внешнем несходстве английская и французская культуры в Канаде имеют мноо общего. В формировании их облика важную роль играло воздействие окружающей среды, а также общее для обеих культур стремление сохранить свою индивидуальную особенность под давлением влиятельного соседа — Соединенных Штатов Америки.

Так, факторы интеграции европейских образовательных систем, рассмотре-ны в работах таких авторов как: В.Н. Чистохвалов [72, 73], Л. Гребнев [16, 17], В.И. Байденко [2], В.В. Бойцова [3], Л.В. Бойцова[4], А.И. Галаган [12], О.Д. Прянишникова [12], С. Смирнов [63], И.А. Дудина [21], М.А. Сентюрина [21].

Список литературы

Источники

1.Тhе European Higher Education Area. — Joint Declaration of the Ministers of Education. — Bologna, 1999, 19 June // technical.bmstu.ru/istoch/bolon/bol_5_sen.doc;

2.Memorandum of Higher Education in the European Community // Commission of the European Communities. — Brussels, 1991 // www.usc.es/export/sites/default/gl/goberno/vrodoces/eees/…/trends 01.pdf ;
3.Trends 2003.

Rapport etablit pour l’Association europeenne de l’universite par Sybille Reichert et Christian Tauch // elpub.bib.uni-wuppertal.de/edocs/…/odense 2003/congr 2003.pdf ;

4.Shaping our Own Future in the European Higher Education Area // Convention of European Higher Education Institutions. — Salamanca, 2001, 29-30 march // www.bmwf.gv.at/fileadmin/user…/salamanca_conclusions.pdf ;
5.Гетеборгская декларация студентов // Болонский процесс: нарастающая динамика и многообразие (документы международных форумов и мнения европейских экспертов).

/Под научн. ред. д-ра пед. наук, профессора В.И. Байденко. – М.: Исследовательский центр проблем качества подготовки специалистов, 2002. С. 281– 282;

6.Европейское пространство высшего образования. Достижение целей. Коммюнике Конференции европейских министров, отвечающих за высшее образование (Берген, 19–

2. мая 2005 г.) // www.recep.ru;

7.Зона Европейского высшего образования. Совместное заявление европейских министров образования (г. Болонья,

1. июня 1999 года) // http://www.w 3.org/TR/REC-html 40;

8.Федеральный закон от

2. августа 1996 № 125-ФЗ «О высшем и послевузовском профессиональном образовании» // http://www.consultant.ru/popular/education/;

9.Федеральный закон № 232-ФЗ «О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации (в части установления уровней высшего профессионального образования)» // http://www.rg.ru/2007/10/27/obrazovanie-dok.html ;
Литература

10.Байденко В.И. Болонский процесс: структурная реформа высшего образования Европы. – М.: Исследовательский центр проблемы качества подготовки специалистов, Российский Новый университете, 2002. – 128 с.

11.Болонский процесс: нарастающая динамика и многообразие (документы международных форумов и мнения европейских экспертов).

/Под научн. ред. д-ра пед. наук, профессора В.И. Байденко. – М.: Исследовательский центр проблем качества подготовки специалистов, 2002. – 408 с.

12.Болонский процесс: середина пути / Под науч. ред. д-ра пед. наук, профессора В.И. Байденко. — М.: Исследовательский центр проблем качества подготовки специалистов Российский Новый Университет, 2005. — 379 с.

13.Келлер А. От Болоньи к Берлину. Перспективы Европейского пространства высшего образования. // Болонский процесс: середина пути. М., 2005.

14.Реформы образования: Аналитический обзор / Под ред. В.М. Филиппова. — М.: Центр сравнительной образовательной политики, 2003. — 303 с

Статьи

15.Анализ социально-экономических и институциональных условий адаптации образовательных программ ВПО России к задачам Болонского процесса // http://bologna.spbu.ru/application 21.doc;

16.Ахола С., Месикяммен Я. Болонский процесс и его влияние на высшее образование Финляндии // Высшее образование в Европе. 2003. №

2. Режим доступа: http://logosbook.ru;

17.Байденко В. И. Заключение // Болонский процесс: на пути к Берлинской конференции (европейский анализ).

М., 2004. С. 412– 413;

18.Барблан А. Академическое сотрудничество и свобода передвижения в Европе: что было и что будет? // Высшее образование в Европе. 2002. № 1– 2 Режим доступа: http://logosbook.ru;
19.Беккер Я.

«Евростандарт» германского высшего образования / Я. Беккер / / Высшее образование в России. — 2006. — N 10. — С. 131-140;

20.Глухарев Л.И. Роль конференции ректоров европейских университетов в развитии процесса интернационализации в сфере высшего образования // Вестник Московского университета. Сер.

6. Экономика. 1990. № 5;

21.Иванова В. И. Реализация Болонских идей в России: нормативные противоречия // elibrary.ru/item.asp?id=11031427;
22.Кислицын К.

Н. Болонский процесс как проект для Европы и для России // www.zpu-journal.ru/e-zpu/2010/11;

23.Лукичев Г. А. Развитие образования в государствах — участниках Болонского процесса / Г. А. Лукичев / / Высшее образование сегодня. — 2003. — N8. — С. 34-37;
24.Нитенс С.

Исследование социальных аспектов Европейского пространства высшего образования. Общий доклад (Афины, 19– 20 февраля 2003 г.) // Болонский процесс: на пути к Берлинской конференции (европейский анализ).

М., 2004. С. 360-373;

25.Райхерт С., Таух К. Тенденции в учебных структурах высшего образования Европы III. Болонья – четыре года спустя: шаги по устойчивому реформированию высшего образования в Европе // Болонский процесс: на пути к Берлинской конференции… С. 213– 214;
26.Фромент Э.

Европейское пространство высшего образования: новые рамки развития // Высшее образование в Европе. 2003. № 1. http://logosbook.ru/;

27.Что такое Болонский процесс? // Вестник Российского общественного совета по развитию образования. М., 2003. Вып. 8. // http://www.rosro.ru/text/events;
28.Шаронова С.

Болонский процесс: взгляд из Европы / С. Шаронова / / Высшее образование в России. — 2005. — N12. — С. 142-146.

список литературы