Пример готовой курсовой работы по предмету: История Древняя
Содержание:
ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА
1. СТАНОВЛЕНИЕ СПАРТАНСКОЙ ГОСУДАРСТВЕННОСТИ
ГЛАВА
2. ОСНОВНЫЕ ОСОБЕННОСТИ БЫТА СПАРТАНЦЕВ
2.1. ОСОБЕННОСТИ СОЦИАЛЬНОГО БЫТА ДРЕВНЕЙ СПАРТЫ
2.2 ПОЛИТИЧЕСКОЕ УСТРОЙСТВО СПАРТЫ И БЫТ СПАРТИАТОВ
ГЛАВА
3. ВОЕННОЕ ИСКУССТВО И ВОСПИТАНИЕ СПАРТИАТОВ
3.1 ВОСПИТАНИЕ СПАРТИАТОВ
3.2 ВОЕННОЕ ИСКУССТВО СПАРТИАТОВ
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ИСТОЧНИКОВ И ЛИТЕРАТУРЫ
Содержание
Выдержка из текста
и длится вплоть до 1762 г., т.
Опираясь на советские и современные исследовательские работы, составить и охарактеризовать примерную картину жизни дворянина XVIII – XIX века.1) Проанализировать комплекс научной литературы, в которой представлена информация о дворянском быте XVIII — XIX вв.2) Рассмотреть модели и практики дворянского быта, образования и государственной службы.
Возрастающий интерес современной социологической науки к молодежной проблематике объясняется тем, что молодежь – это необходимая для нормального функционирования социума группа, содержащая «код» преемственности поколений, обеспечивающий самовоспроизводство общества.
Современное российское общество остро нуждается в героических примерах преодоления общенационального кризиса. В данной связи особое значение имеет накопленный за годы Великой Отечественной войны богатый опыт работы советского информационно-пропагандистского аппарата, который может быть полезен в деле патриотического воспитания современного подрастающего поколения.
Согласно работам современных американских социологов Виртонса и Грифса – молодежь (в частности студенчество), ни что иное, как фокус группа «прогрессив», то есть это та часть населения, которая может, воспринимая на себе, отражать его наиболее адекватно сложившейся ситуации.
Косвенное значение бытовых предметов и явлений быта можно видеть в том, что именно они определяли культурную специфику эпохи в целом, давали яркую характеристику отдельных социальных слоев и явлений. Это и остатки городской жилой застройки, архитектурные сооружения, памятники изобразительного искусства (скульптура, древняя живопись, античная глиптика, керамика, мелкая каменная, керамическая и металлическая пластика), монеты, различные предметы повседневного быта.Цель настоящей работы – исследование быта и повседневной жизни древних греков.
Самой ранней летописью, которая содержит исчерпывающее количество информации о жизнедеятельности, расселения и хозяйственной деятельности древних восточных славян является «Повесть временных лет», составление которого датируется XI веком нашей эры.
Собственно скифы в 5 в. до н. э. жили между реками Танаисом (Доном) и Истром (Дунаем).
Позднее название скифов применялось ко многим племенам — савроматам, язигам, роксаланам, даже готам. Первоначально греки называли скифами ближайшее к Ольвии племя, которое само себя называло сколотами. Затем это название распространилось на соседние племена.
Понятие «нравы», «нравственность» тесно связано с понятием «мораль». Мораль, в свою очередь, определяет обязанности человека по отношению к другим людям и обществу в целом. Моральные принципы выражают то общее и основное, что содержится в общечеловеческой культуре, имеют всеобщее социальное значение и распространяются на всех людей. При этом они регулируют поведение и сознание человека во всех сферах жизни — в труде, политике, науке, быту, семье и пр. отличие морали от обычаев состоит в том, что в морали должное и фактически принятое может не совпадать: мораль фиксируется в очень глубинных заповедях или принципах, в господствующие в данный период устои жизни могут быть критически оценены со стороны морали.
Одновременно имела место и обратная зависимость — каждый человек должен вести себя сообразно своему состоянию (возрасту, общественному положению и пр.)Заинтересованность древнерусского человека в вопросе «что такое хорошо и что такое плохо» обнаруживает себя в популярности которой пользовались нравоучительные сюжеты в переводной и оригинальной литературе, в напряженности, с которой обсуждали этот вопрос церковные иерархи в связи с проблемами исповедальной дисциплины, в стремлении упорядочить личную жизнь при помощи княжеских уставов и пр.
На первое место выдвигаются мотивы, связанные с жизненными планами учащихся, их намерениями в будущем, мировоззрением и самоопределением.
Список источников и литературы:
Источники:
- 1.Аристотель. Полития. — М.: Наука, 1965. — 213с.
2.Геродот. История в 9-ти книгах. — Л.: Наука, 1972. — 599с.
3.Ксенофонт. Лакедемонская полития — М.: Правда, 1957. — 1115с.
4.Павсаний. Описания Эллады в 3 т. Л.: Наука, 1954. — 1440с.
5.Пиндар. Хоровая лирика — М.: Просвещение, 1965. — 459с.
6.Плутарх. Сравнительные жизнеописания в 2 т. – М.: Наука, 1994. — 1039с.
7.Фукидид История. — Л.: Наука, 1981. — 530с.
Литература:
- 1.Андреев, Ю. В. Спартанские «всадники» / Ю. В. Андреев. — ВДИ, 1969 — № 4
2.Берг, А. Социальные движения в Древней Спарте / А. Берг. — М.: Правда, 1936. — 108с.
3.Колобова, К. М. Древняя Спарта в X – IV вв. до н. э. / К. М. Колобова. — Л.: Наука, 1957. — 440с.
4.Латышев В. В. Очерки греческих древностей. [Электронный ресурс].
Режим доступа: http://www.sno.pro 1.ru/lib/lat/1/2-9.htm
5.Любжина, А. И. Воспитание античного грека / А. И. Любжина. — М.: Греко-латинский кабинет Ю.А. Шичалина, 2001. — 393с.
6.Марру, А. И. История воспитания в античности (Греция) / А. И. Марру Т.-1,2. — М.: Греко-латинский кабинет Ю.А. Шичалина, 2001. — 305с.
7.Печатнова, Л. Г. Кризис спартанского полиса / Л. Г. Печатнова. — СПб.: Гуманитарная Академия, 1999. — 278с.
8.Струве, В. В. Древняя Греция / В. В. Струве – М.: Правда, 1964. — 503с.
список литературы
