Пример готовой курсовой работы по предмету: Педагогика
Содержание
Введение………………………………………………………………………… 3
Глава
1. Особенности развития образования учащихся младшего школьного возраста как многоаспектного процесса……………………………………….4
1.1 Понятие и сущность «образование»………………………………………..4
1.2 Образование как система……………………………………………………..8
1.3 Основные принципы образования…………………………………………..12
Глава
2. Основные направления обучения в современном образовании уча-щихся младшего школьного возраста……………………………………………15
2.1 Общепсихологическая основа формирования направления обучения…..15
2.2 Основные направления современного обучения и их психологический ас-пект………………………………………………………………………………..23
2.3 Личностно-деятельностный подход в образовательном процессе……….35
Заключение……………………………………………………………………….48
Список литературы………………………………………………………………
Выдержка из текста
В настоящее время происходит процесс интенсивного развития общества, пересматриваются ценности, изменяется политика государства в области образования.Попытки преодолеть традиционные подходы в образовании в условиях его реформирования вызывают напряженность в сфере взаимоот-ношений, ведут к обострению конфликтогенной ситуации в современной школе. Это проявляется, во-первых, в том, что сложность, многогранность и полифункциональность природы образовательного процесса предполагают необходимость разрешения постоянно возникающих конфликтных ситуаций. Во-вторых, кризисное состояние общества и связанная с этим ломка стерео-типов, изменение приоритетных ценностей, противоречия во всех сферах жи-зни общества и, прежде всего, в духовной, находят свое отражение в педаго-гическом процессе. В-третьих, присущее современной школе активное прео-доление ранее сложившихся стереотипов, появление инновационных тенден-ций, стремление использовать новые педагогические технологии приводят к возникновению серьезных проблем во взаимоотношениях субъектов образо-вательного процесса
Список использованной литературы
Список литературы
1 Анцыферова Л.И. Принцип связи сознания и деятельности и методо-логия психологии//Методологические и теоретические проблемы психоло-гии. М., 1969.
2 Бацын В.К. Реформа образования в Российской Федерации. 1990-1994. М., 1995.
3. Божович Л.И. Личность и ее формирование в детском возрасте.М., 1968.
4 Божович Л.И. Проблема развития мотивационной сферы ребен-ка//Изучение мотивации поведения детей и подростков. М., 1972.
5 Будилова Е.А. Вопросы мышления в ассоциативной психоло-гии//Основные направления исследований психологии мышления в капита-листических странах/Под ред. Е.В.Шороховой. М., 1966
6. Вербицкий А.А. Активное обучение в высшей школе: контекстный подход. М., 1991.
7 Гальперин П.Я. К исследованию интеллектуального развития ребен-ка//Вопросы психологии. 1969. № 1.
8 Зинченко В.П., Моргунов Е.Б. Человек развивающийся. Очерки рос-сийской психологии. М., 1994.
9 Коффка К. Основы психического развития. М.-Л., 1934.
10 Крутецкий В.А. Основы педагогической психологии. М., 1972
11 Кулюткин Ю.Н. Психология обучения взрослых. М., 1985.
12 Кузьмина Н.В. Профессионализм деятельности преподавателя и мас-тера производственного обучения профтехучилища. М., 1989
13 Ланда Л.Н. Алгоритмизация в обучении. М., 1966.
14 Леонтьев А.Н. Избр. психол. произведения: В 2 т. М., 1983; Т. 1.
15 Леонтьев А.Н. Избр. психол. произведения: В 2 т. М., 1983., Т. 2.
1. Матюшкин A.M.Проблемные ситуации в мышлениии обуче-нии.М.1972
17 Оконь В. Введение в общую дидактику. М., 1990.
18 Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии: В 2 т. М., 1989
19 Смирнов А.А. Проблемы психологии памяти. М., 1966
20. Смирнов А.А. Развитие и современное состояние психологической науки в СССР. М., 1976.
21 Субетто А.И. Дуальность организации и управления как фундамен-тальный объяснительный принцип механизма цикличности развития. М., 1989
22 Талызина Н.Ф. Теоретические проблемы прграммированного обуче-ния.М., 1969.
23 Уотсон Дж. Психология как наука о поведении. М.-Л., 1926
2. Шорохова Е.В. Психологический аспект проблемы личнос-ти//Теоретические проблемы психологии личности. М., 1974.
25 Эльконин Д.Б. Психология обучения младшего школьника. М., 1974
26 Ярошевский. М.Г., Анцыферова Л.Н. Развитие и современное состо-яние зарубежной психологии. М., 1974.
27 Ярошевский. М.Г. История психологии. М., 1985.
28 Вопросы алгоритмизации и программирования обучения/Под ред. Л.Н.Ланды. М., 1973. Вып. 2.
29 Реформа и развитие высшего образования: Программный документ. ЮНЕСКО, 1995
30 Thorndike E.L. Animal Intelligence. N.Y., 1911.
31 Watson J. Behaviorism. Chicago, 1930.
