Пример готовой курсовой работы по предмету: Педагогика
Содержание
Содержание
Введение………………………………………………………………………….6
Глава
1. Теоретический аспект коммуникативной готовности к школе…….8
1.1 Содержание понятия «Коммуникации» в психолого- педагогической литературе………………………………………………………………………….8
1.2 Понятие «Готовности к школьному обучению»………………………… 10
Глава
2. Развитие коммуникативной готовности к обучению в школе у детей дошкольного возраста………………………………………………………… 16
2.1 Коммуникативная готовность детей к школе…………………………… 16
2.2 Средства развития коммуникативных способностей у детей старшего дошкольного возраста………………………………………………………… 21
Заключение……………………………………………………………………….28
Список литературы……………………………………………………………… 29
Выдержка из текста
Коммуникативные способности – это как раз те способности, которые нужно и можно развивать. Другими словами, детей обязательно необходимо учить умению общаться, учить культуре общения. И начинать обучение основам коммуникации нужно как можно раньше, для этого используя разнообразные приемы им методы.
Особую важность проблема «развития коммуникативных умений» приобретает в настоящее время, когда коммуникативное развитие детей вызывает большую тревогу. Действительно, взрослые всё чаще стали сталкиваться с различными нарушениями в сфере общения, а также с недостаточным развитием нравственно-эмоциональной сферы детей. Обусловлено это, «технологизацией» нашей жизни и чрезмерной «интеллектуализацией» воспитания. В наше время ни для кого не секрет, что самый лучший друг современного ребенка – это компьютер либо телевизор, а самое любимое занятие – компьютерные игры либо просмотр мультиков. Дети намного меньше стали общаться со взрослыми, и со сверстниками. А ведь именно, живое человеческое общение сильно обогащает жизнь детей и раскрашивает яркими веселыми красками всю сферу их ощущений.
Список использованной литературы
Список литературы
1. Арушанова А. Коммуникативное развитие: проблемы и перспективы: Ст. дошкол. возраст/ А. Арушанова // Дошкол. воспитание. -1998. -N 6. – 238 с.
2. Битова А. Каждый ребенок значим. // Социальная работа. – 2006. – № 3. – С. 49-52.
3. Гаврилушкина О. Развитие коммуникативного поведения дошкольников в условиях детского сада: [В рамках программы " Развитие речи "]/ О. Гаврилушкина // Ребенок в дет. саду. -2003. Методика. -N 2. — C. 12-16
4. Ермолаева М.В., Миланович Л.Г. Методы работы психолога с детьми дошкольного возраста — М.: Академия, 2013 — 160 с.
5. Замлянухина Т.М. Диагностики и коррекция познавательной и коммуникативной деятельности ребенка при подготовке его к обучению в школе/ Т.М. Замлянухина // Вуз — школе. -Борисоглебск: ГОУ ВПО БГПИ. -2013.
6. Клименкова О. Игра как азбука общения : Из опыта работы: [Дет. сад N 15 " Солнышко " г. Нижневартовска]/ О. Клименкова // Дошкол. воспитание. -2002.
7. Кумова И. А. Воспитание основ коммуникативной культуры детей
6. го года жизни.- Ростов н/Дону, 2003.
8. Лысенко Е.М. Консультирование родителей дошкольников по вопросам формирования коммуникативного поведения у детей-дошкольников. // Практическая психология и логопедия. – 2006. – № 5.
9. Маркина М.Г. Формирование коммуникативной готовности детей к обучению в школе. O Одесса, 1991.
10. Общение и речь: Развитие речи у детей в общении со взрослым. / Под ред. М.И. Лисиной. − М., 1985.
11. Пиаже Ж. Речь и мышление ребенка. − М.-3-е изд; Л.: ОГИЗ, 2011.
12. Развитие общения у дошкольников. / Под ред. А.В. Запорожца и М.И. Лисиной. − М., 1974.
13. Рогов Е.И. Психология общения. — М.: Владос, 2007. — 335с.
14. Смирнова Е.О. Детская психология: уч. для пед.вузов. М.: Владос, 2008. — 366с.
15. Смирнова Е.О. Межличностные отношения дошкольников: Диагностика, проблемы, коррекция.- М.: Владос, 2005. — 158с.
16. Ушакова О.С., Струнина Е.М. Методика развития речи детей дошкольного возраста. — М.: Владос, 2007. – 406 с.
17. Урунтаева Г.А. Практикум по дошкольной психологии. — М.:. Владос, 1995. — 296с.
18. Ушакова Т.Н. Психология речи и психолингвистика. // Психол. журн. − 1991. − . 12. − № 6. − С. 12-25.
19. Шаповаленко И.В. Возрастная психология: психология развития и возрастная психология. — М.: Гардарики, 2005. — С.181-201.
20. Яшина В.И., Алексеева М.М., Макарова В.Н., Ставцева Е.А. Теория и методика развития речи у детей. — М.: Академия, 2009. – 412 с.
