Содержание
Введение 3
1. Понятие и сущность «школы человеческих отношений» 4
2. Принципы «школы человеческих отношений» 7
3. Пример управления в ТЮК “Юность” на базе концепции “школы человеческих отношений” 9
Заключение 11
Библиографический список 12
Выдержка из текста
В нашем современном обществе человек является главным фактором производства, а это значит, что изучение школы человеческих отношений является актуальным и в наши дни, так как именно эта школа впервые начала рассматривать человека как основной фактор производства, а также факторы, влияющие на работоспособность человека, поведение человека в группе. Данная школа человеческих отношений не пыталась уничтожить и подавить неформальные группы на рабочих местах, а, наоборот, пыталась укрепить власть руководителя, сделав его еще и неформальным лидером. Данная школа до сих пор продолжает свое существование, что подтверждает актуальность данной курсовой работы.
Список использованной литературы
1. Аширов Д.А. Управление персоналом: учеб. пособие. – М.: Проспект, 2008.
2. Базаров Т.Ю. Управление персоналом. – М.: Академия, 2010.
3. Почепцов Г.Г. Теория и практика коммуникации./ Г.Г. Почепцов – М.: Экономика, 2008.
4. Роджерс Э. Коммуникации в организациях./ Э. Роджерс, Р. Агарваяа-Роджерс. — М.: ИНФРА-М, 2009.
5. Фахрутдинова. А.З. Коммуникации в управлении: учебное пособие/ А.З. Фахрутдинова; СибАГС.- Новосибирск: Изд-во СибАГС, 2009
С этим материалом также изучают
... особенности «Школы человеческих отношений» как теории менеджмента.- выявить основные принципы и положения Школы человеческих отношений, использующихся в настоящее время, Объектом управления является школа психологии и школа человеческих отношений в ...
... между людьми, часто превосходили усилия руководителей Список использованной литературы Особенности школы человеческих отношений. Движение за человеческие отношения зародилось в ответ на неспособность со стороны представителей научного управления и ...
... М. Фоллет в развитие теории управления……………....…9 Глава 2. Учения школы человеческих отношений……………...…...….12 2.1. Основные положения и принципы направления школы человеческих отношений………………………………………………..………12 2.2. «Теория Х» и ...
... и школа человеческих отношений в целом.Предметом является анализ системных качеств школы психологии и школы человеческих отношений Следовательно, хотя авторы научного управления и классического подхода признавали значение человеческого фактора, ...
... Ф. В центре внимания поведенческой школы управления, а также школы человеческих отношений, таким образом, оказался уже человек, исследуемый в контексте межличностных отношений в организации и своего пове ...
Откройте для себя ключевые этапы развития управленческой мысли. В статье подробно рассмотрены школы научного менеджмента, человеческих отношений и поведенческих наук, а также вклад Файоля, Фоллетт и Мэйо. Идеальная основа для глубокого понимания предмета и подготовки курсовой работы.
... концепций школы человеческих отношений в менеджменте,- Рассмотрение дальнейшего развития школы человеческих отношений в менеджменте. Следовательно, хотя авторы научного управления и классического подхода признавали значение человеческого фактора, ...
... отношений в системе управления. Наибольшее внимание этим вопросам всегда уделяла школа человеческих отношений, ... основные принципы и положения Школы человеческих отношений, использующихся в настоящее время, Члены движения человеческих отношений ...
... отношений в системе управления. Наибольшее внимание этим вопросам всегда уделяла школа человеческих отношений, ... принципы и положения Школы человеческих отношений, использующихся в настоящее время, Члены движения человеческих отношений ... Список источников ...
