Содержание
Содержание:
Список литературы
Введение Основная часть:
Что такое творчество?
Познание
Режиссер — главное лицо театра
Театр вне творчества
Минусы обучения в творческих вузах
Странный взгляд на «познание творчества актера» и личность режиссера
Еще раз о режиссерском труде
Подытог
Заключение
Выдержка из текста
«Чем глубже познавал человек мир и чем полнее удовлетворял он свои материальные и духовные потребности, тем больше новых потребностей у него рождалось и тем больше ему приходилось трудиться, чтобы создавать продукты для их удовлетворения. Этот бесконечный и закономерный процесс заставлял человека постоянно развиваться и совершенствоваться.»*2 (Эстетическая культура и эст.воспитание)
Тема реферата называется «Познание и творчество в труде актера и режиссера». На данный момент актуальность ее очевидна всем, кто имеет отношение к театру и знает все подводные течения этой области.
Обучение актерскому мастерству оставляет желать лучшего и по сей день. К сожалению здесь тоже зачастую происходят обманы. К примеру, абитуриенты, поступая в театральные вузы или школы (как правило коммерческие, хотя знаю подобные случаи и в государственных учебных заведениях ) на курс какого-либо известного мастера, сталкиваются с тем, что режиссер не является на лекции, репетиции, а студенты обучаются неизвестно чему у не понятно кого.
Я сама не раз сталкивалась с некомпетентными педагогами, которые по большому счету не учат ничему, а занимаются обыкновенной болтовней.
Поэтому познать творчество оказывается не так то просто с самого начала. Перед поступлением в вуз, необходимо проверять достижения мастера курса, к которому собираешься поступать. Но тут появляется проблема другого характера, часто педагоги «того» времени, убеждены в том, что с тех пор, когда они сами были студентами, ничего не изменилось и преподают так же как преподавали им самим. А это не правильно!
Многие режиссеры не выполняют своих задач, не помогают развиваться студентам. Некоторые подавляют инициативу студентов, не дают раскрыться творческим амбициям, творческой индивидуальности.
В процессе учебы следует постоянно стремиться все открывать самому студенту, но эта самостоятельность — редкое явление в наших школах……….
Список использованной литературы
1) Громов Е.С. «Природа художественного творчества», «Просвещение»
Москва 1986. — 240стр.
2) Дранков В.Л. «Природа художественного таланта», Санкт-Петербургский гос.ун-т культуры и искусств. – СПб., 2001. – 324стр.
3) Дранков В.Л. «Психология художественного творчества» Ленинград ЛГИК им. Н.К. Крупской 1991. – 80стр.
4) Ермаш Г.Л. «Творческая природа искусства» Москва «Искусство» 1977. – 320стр.
5) Лук А.Н. «Мышление и творчество» изд. Политиздат, Москва 1976.
— 144стр.
6) Никифоров А.С. «Этюды о разуме» Москва «Советская Россия» 1981. – 208стр.
7) «Общая психология» под ред.проф. А.В. Петровского Москва «Просвещение» 1976. – 480стр.
8) Товстоногов Г. «Зеркало сцены» том 1 «О профессии режиссера» «Искусство» Ленинградское отделение (дополн. и исправл. издание) 1984. – 306стр.
9) Товстоногов Г. «О профессии режиссера» Всероссийское театральное общество, Москва 1967. – 362стр.
10) Шопенгауэр Артур «Афоризмы и истины», «Эксмо-пресс» Москва 2000, — 738стр.
11) Эдвард де Боно «Рождение новой идеи» изд. «Прогресс» Москва 1976. – 143стр.
12) «Эстетическая культура и эстетическое воспитание» книга для учителя Москва «Просвещение» 1983. – 304стр