Содержание
Содержание
Введение 3
Глава 1. Лексика в системе русского языка 5
1.1. Понятие о лексике и лексикологии 5
1.2 Особенности обучения и восприятия лексики учащимися 2 класса 6
1.3 Методы и приемы обучения лексике учащихся 2 класса 7
1.4 Анализ современных программ по русскому языку для 2 класса 12
1.5 Методическое обеспечение по обучению учащихся 2 класса русскому языку 16
1.6 Анализ основных затруднений при обучении лексике учащихся второго класса 17
Глава 2. Опытно-педагогическая работа по изучению лексики на уроках русского языка 23
2.1. Анализ передового педагогического опыта в плане изучения лексики на уроках русского языка во 2 классе 23
2.2 Методические рекомендации по проведению лексической работы в начальных классах на уроках русского языка 29
Заключение 35
Литература 37
Выдержка из текста
Введение
Лексическая, или словарная работа в начальной школе на уроках русского языка предусматривает большое разнообразие направлений практической деятельности по изучению слова. Она может проводиться и как работа над значением слов, всевозможными оттенками значений, и как всестороннее обогащение словаря детей, и как активизация словаря и т.д. Однако, по данным практических наблюдений, большинство методов работы над языковым материалом, будучи сами по себе интересными, однако не способствуют систематизации у младших школьников лексических знаний. Изучаемые лексические понятия дети представляют себе, как набор не связанных друг с другом фактов, разрозненных сведений. В то же время еще К.Д. Ушинский писал о том, что «только система, конечно разумная, дает нам полную власть над нашими знаниями».[40] Следует отметить, что большая часть работы с лексическим материалом в начальной школе носит прикладной характер, поскольку семантизация слов, изучение их многозначности, факт существования слов сходного и противоположного значения рассматриваются педагогом только в связи с изучением основ грамматики и правописания. По данной причине у младших школьников недостаточно сформированы лексические учебно-языковые знания и навыки, являющиеся основой овладения богатством, в том числе и лексическим, родного языка. В связи с этим встает вопрос о разработке новых форм изучения слова на уроках русского языка. В качестве одного из эффективных и перспективных приемов в плане лексико-семантического анализа можно рассматривать анализ системных отношений слов.
В современной методике преподавания русского языка проблемы изучения лексики и словарной работы в школе рассматриваются в работах таких ученых, как М.Т.Баранов, А.В.Прудникова, Т.А.Ладыженская и др. В них особое внимание уделяется обогащению словарного запаса исозданию системы в плане лексической работы.[5]
Вопросы изучения отдельных разделов лексической системы: многозначности слов, антонимов, синонимов, эмоционально-экспрессивной лексики — разрабатываются Л.А. Введенской, И.Н. Зайдман, Ж.Я. Ермола, H. A. Ипполитовой, П.И. Колосовым, Н.К. Никитиной, В.П. Озерской, Ю.П. Плотниковой, П.С. Пустоваловым и многими другими. Лексическая работа в связи с развитием речи рассматривается в работах H.A. Купиной, В.Е. Мамушина, К.П. Щепиной, Т.М. Фалиной, Н.А.Моралевой, В.Я.Булохова, И.Е.Синицы и др. Большой раздел методики разрабатывается такими учеными, как В.А.Добромыслов, М.Т.Баранов, О.П.Мистратова, В.М. Богуславский и др. Обогащение словарного запаса при обучении синтаксису рассматривается в работах Т.М. Пахновой, Ю.П.Плотниковой, Г.И.Сниткиной.
Исходя из актуальности и степени изученности проблемы, данная работа имеет своей целью изучение приемов и методов лексической работы на уроках русского языка во втором классе начальной школе.
Объект: Лексическая работа на уроках русского языка.
Предмет: Приемы и методы лексической работы на уроках русского языка во втором классе.
Задачи:
1.Анализ методической и педагогической литературы по теме исследования;
2.Рассмотрение основных понятий в контексте изучения лексики на уроках русского языка.
3Теоретически обосновать инновационные методики работы по изучению лексики во втором классе на уроках русского языка.
4.Разработать методические рекомендации для проведения уроков русского языка в начальной школе.
Структура работы: данная работа состоит из введения, основной части, заключения, списка литературы.
Список использованной литературы
Литература
1. Авторская программа Р.Н.Бунеева, Е.В.Бунеевой, О.В.Прониной «Русский язык» 2 класс. //Образовательная система «Школа 2100». Федеральный государственный образовательный стандарт. Примерная основная образовательная программа. /Под науч. Ред. Д.И. Фельдштейна. – М. : Баласс, 2011.
2. Антонова, Е. С. Работа над словами с непроверяемым написанием [Текст]// Начальная Школа. — 2009. №08 — С 20-21
3. Аргунова, В.И. Словарная работа на уроках русского языка как один из путей развития речи и обогащения словарного запаса учащихся // Материалы научно-практической конференции. — М.: ИД Первое сентября, 2004. — 478 с
4. Бакулина Г.А. Интеллектуальное развитие младших школьников на уроках русского языка. Пособие для учителя. — М.: Владос, 2011. — 144 с.
5. Баранов М.Т., Ладыженская Т.А., Львов М.Р., Ипполитова Н.А., Ивченков П.Ф. Методика преподавания русского языка / Под ред. М.Т. Баранова. — М.: Лабиринт, 2010. — 365 с.
6. Баранов М.Т. Методика лексики и фразеологии на уроках русского языка: Пособие для учителя. — М.: Лабиринт, 2008. — 191 с.
7. Бобровская Г.В. Активизация словаря младших школьников //Начальная школа. — 2003. -№4 — С.46 — 52
8. Бобровская Г.В. Обогащение словаря младших школьников // Начальная школа — 2002. -№6. — С.76 — 79.
9. Болтасева Т.А. Словарная работа на уроках русского языка // Начальная школа. — 2009. . — №8. -С. 25-30
10. Бунеев Р. Н., Бунеева Е. В., Пронина О. В. Русский язык. Учебник для 2-го класса (1-4) // Серия «Свободный ум». — М.: «БАЛАСС», С-инфо, 1997. — 160 с.
11. Введенская, Л.А. Словарь синонимов русского языка [Текст]/ 2-е изд., доп. — Ростов — на — Дону, 1982. — 170 с.
12. Виды работ по развитию речи. /Сост. Г.К.Лидманн-Орлова. — М.: Просвещение, 2009. -218с.
13. Виноградов В. В. Лексикология и лексикография. Избр. труды. – М .: Наука, 1977.
14. Дидактика средней школы: Некторые проблемы современной дидактики / Под ред. М.Н. Скаткина. — М.: Просвещение, 1982. – 319с.
15. Ераткина В. В. Приемы обучения непроверяемым написаниям. // Начальная школа, 1992. №7-8
16. Канакина, В.П. Работа с трудными словами в начальной школе: Пособие для учителя/ Канакина, В.П.- М.: Просвещение, 2007. — 128 с.
17. Канакина, В. П., Горецкий, В. Г. Русский язык. 2 класс. В 2 ч. – М.: Просвещение, 2009.
18. Клепикова М.Г., ДейкинаА.Ю. Словарная работа при анализе русских народных сказок. // Начальная школа. — №4. – 2008
19. Климанова Г.Ф., Бабушкина Т.В. Учебник «Русский язык». 2 класс. В 2 ч — М.: Просвещение, 2011.
20. Климанова Г.Ф., Бабушкина Т.В. Рабочая тетрадь «Русский язык». 2 класс. №1,№2. — М.: Просвещение, 2011.
21. Кондаурова, Н. Н., Сергеева Е. И. Эффективные приемы работы со «словарными» словами в 1-4-х классах, по программе «Школа 2100». //Начальная Школа, 2010. -№2- С. 49-53
22. Ладыженская, Т.А. Развитие речи учащихся как теоретическая и грамматическая проблема межпредметного характера //Сов. педагогика. — 1978. — №9.
23. Львов М.Р. Словарь-справочник по методике русского языка. — М.: Просвещение, 1988
24. Методика преподавания русского языка в начальных классах : учеб. пособие для студ высш. пед. учеб. заведений/ М. Р.Львов, В. Г. Горецкий, О. В. Сосновская. -3-е изд.- М.: Академия, 2007. — 464 с.
25. Методика развития речи на уроках русского языка: Пособие для учителей./ Н.Е.Богуславская и др. — М.:Просвещение,2009
26. Новик Е.А Словарно-орфографическая работа на уроках русского языка в начальной школе./[Эл.ресурс] –режим доступа http://korkino-school3.ucoz.ru/Metod/Novik_E.A..htm
27. Озерская, В.П. Изучение морфологии на синтаксической основе: книга для учителя. -М., 1989. — 223 с.
28. Организация современного урока. / Под ред. Ю. Б. Зотова. — Книга для учителя. — М.: Просвещение,1984. — 144 с.
29. Педагогическое речеведение: Словарь-справочник, — М., 1993.
30. Развивайте дар слова. / Сост. Т.А.Ладыженская. –М .:Просвещение, 2009 — 266 с
31. Русский язык. Краткий теоретический курс для школьников. Сост. Е.И. Литневская. — М.: Изд-во МГУ, 2006. — 240 с.
32. Серегина Ю. А., Социальная сеть работников образования [Эл. ресурс]. — Режим доступа: http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/russkii-yazyk/library/otkrytyi-urok-po-razvitiyu-rechi-3-klass-rabota-s-deformirov.
33. Текучев А. В. Методика русского языка в средней школе [Текст] / Учебник. — М., 1980. — 229 с.
34. Тихонов А.Н. Школьный словообразовательный словарь русского языка / А.Н. Тихонов. — М., 1978. – 304 с.
35. Тесакова И.А. Словарная работа на уроках русского языка в начальных классах [Электронный ресурс] // Фестиваль педагогический идей «Открытый урок»: [Эл.ресурс]. — М., 2003-2010. — Режим доступа http://festival.1september.ru/articles/530211/.
36. Толковый словарь русского языка. — М, 2011, — 736 с
37. Торопова Н.В. Организация словарной работы на уроках русского языка. – М.: Лабиринт, 2008 -228 с.
38. Ушаков Н.Н. Внеурочная работа по русскому языку.- М.: Просвещение, 2009. -345 с.
39. Ушакова Т.Н., Павлова Н.Д., Зачесова И.А. Речь человека в общении. — М.: Наука, 1989. -191 с.
40. Ушинский, К.Д. Избранные произведения, т.1. Родной язык в начальной школе. – СПб.: Ювента, 2009 – 412 с.
41. Шатова Е.Г. Урок развития речи в современной школе: типы, структура, методика: учеб. пособие для студ. – М.: Дрофа, 2007. – 253 с
42. Шанский Н.М. Современный русский язык: учеб. пособие. — М.: Просвещение, 1981 -227 с.
43. Щерба Л.В. Опыт общей теории лексикографии // Языковая система и речевая деятельность / Под ред. Л.Р. Зиндера, М.И. Матусевич. — Л.: Наука, 1994. -146 с.