Пример готовой курсовой работы по предмету: Педагогика
Содержание
Введение…………………………………………………………………………………
Глава
1. Специфика речевого развития детей дошкольников в Вальдорфской системе образования…………………………………………………………………………………………..
1.1 Сущность Вальдорфской системы образования…………………………………………..
1.2 Психолого-педагогические аспекты развития речи дошкольника………………………………………………………………………………………….
Глава
2. Психолого-педагогическое исследование основных принципов педагогических идей речевого развития в Вальдорфском детском саду …………..
Выдержка из текста
Цель работы – изучить процесс развития речи в Вальдорфском детском саду. Исходя из цели, следует выделить следующие задачи:
осветить сущность Вальдорфской системы образования;
проанализировать психолого-педагогические аспекты развития речи дошкольника;
охарактеризовать основные принципы и направления работы в Вальдорфском детском саду в процессе развития речи ;
рассмотреть роль педагога в процессе развития речи в Вальдорфском детском саду.
Объект исследования: педагогические идеи Вальдорфской педагогики.
Предмет исследования: влияние идей Вальдорфской педагогики на речевое развитие детей дошкольников
Список использованной литературы
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
1. Азаров Ю.П. Вальдорфская школа. // Мир образования. – 2010.
2. Белкин, А.С. Основы возрастной педагогики: материалы экспериментального курса / А.С. Белкин. — Свердловск: Свердл. гос. пед. ин-т, 2012.
3. Блонский П.П. Психология младшего школьника/ Под реакцией А.И. Липкиной и Т.Д. Марцинковской. — М.: Изд-во «Институт практической психологии»; Воронеж: НПО «МОДЭК», 2011.
4. Борисова Н.Ю. Социально-педагогические идеи Р. Штайнера и их применение в мировом и отечественном образовании Дис. канд. пед. наук. — М., 2013.
5. Глоклер М., Гебель В. Что такое Вальдорфская педагогика в школе, в семье, в самовоспитании. — Рязань, 2002.
6. Грюнелиус М. Вальдорфский детский сад: Воспитание детей младшего возраста / Пер. с нем. В. Тольской. — М.: «Парсифаль», 2010.
7. Гурвич Е. Владимир Соловьев и Рудольф Штайнер. — М.: «Мартис», 2011.
8. Краних ЭМ. Свободные Вальдорфские школы / Пер. с нем. — М.: «Парсифаль»,2011.
9. Микляева Н.В. Дошкольная педагогика: Теория воспитания.- М.: ИЦ Академия, 2012.
10. Микляева Н.В. Дошкольная педагогика. — Юрайт, 2013.
11. Монтессори в России новый взгляд: сб. науч.-практ. ст. / под ред. К.Е. Сумнительного. — М.: МЦМ, 2002.
12. Мудрик А.В. Социальная педагогика: учеб. для студ. пед. вузов / А.В. Мудрик; под ред. В.А. Сластенина. 2010.
13. Обухова Л.Ф. Возрастная психология: учебник / Л.Ф. Обухова. — М.: Педагогическое общество России, 2013.
14. Орлова Д. Большая книга Монтессори: Система развития, которая потрясла мам / Д. Орлова. — СПб.: Прайм-Еврознак, 2010.
15. Соломенникова О.А. Основные и дополнительные программы дошкольных образовательных учреждений: мет. пособие – 3-е изд., испр. и доп. – М.: Айрис – пресс, 2010.
16. Скоролупова О.А. Образовательная программа дошкольного образовательного учреждения. – М.: «Скрипторий», 2011.
17. Сумнительный К.Е. Теоретическое осмысление и практика использования зарубежных педагогических систем в отечественном образовании второй половины XX века: Дис. .канд. пед. наук. — М., 2014.
18. Штайнер Р. Основатель Вальдорфской педагогики. Биографический очерк// Вальдорфская педагогика. Антология. М.: Просвещение, 2003.
19. Штайнер Р. Методика обучения и предпосылки воспитания / Пер. с нем. М.: Парсифаль, 2014.
20. Чистякова Ф.Б. Монтессори в России. Новый взгляд. ММЦ, 2014.
21. Якимова М.Н. Педагогика Марии Монтессори в современной системе подготовки и переподготовки работников дошкольного образования: Дис. канд. пед. наук. — М., 2012.
