Пример готовой курсовой работы по предмету: Педагогика
Содержание
Содержание
Введение 3
Глава
1. Теоретические вопросы развития ценностного отношения к родному краю посредством интерактивных заданий с использованием компьютерных технологий в 4 классе 6
1.1 Характеристика понятия «ценность» и «ценностного отношения» к родному краю у четвероклассников. 6
1.2 Использование интерактивных заданий на уроках окружающего мира в четвёртом классе как средство развития ценностного отношения к родному краю 12
Глава
2. Экспериментальное изучение ценностного отношения к родному краю посредством интерактивных заданий с использованием компьютерных технологий 23
2.1 Констатирующий эксперимент, количественный и качественный анализ результатов исследования по оценке сформированности ценностного отношения к родному краю у четвероклассников. 23
2.2 .Эксперимент по оценке сформированности ценностного отношения к родному краю у четвероклассников на контрольном этапе 31
Заключение 36
Литература 39
Приложение 41
Выдержка из текста
ВВЕДЕНИЕ
Актуальность исследования обусловлена тем, что развитие ребенка в обществе невозможно без знания культуры своей страны. Младший школьный возраст является подходящим для познания окружающего и социального мира, а также самого себя, приобретающего собственный опыт действования в этом мире. Именно в этот промежуток жизни ребенка формируется интерес и необходимые знания об окружающем мире, государстве и обществе в целом.
Интерактивное обучение требует использования специальных форм организации познавательной деятельности и ставит вполне конкретные и прогнозируемые цели, например, создание комфортных условий обучения и включенность учащихся в учебное взаимодействие, что делает продуктивным сам процесс обучения. Интерактивные формы и приемы можно применять на всех этапах урока, многие из них универсальны, хорошо подходят для изучения материала по многим предметам. Применение интерактивных форм обучения позволяет учащимся приобретать знания, которые не достигаются при традиционных методах обучения, они сами делают свой выбор, проявляют инициативу. Интерактивные технологии создают комфортные условия обучения, за которые каждый ученик ощущает свою успеваемость и интеллектуальную возможность, что и делает продуктивным сам процесс обучения. Практически все учащиеся оказываются вовлеченными в процесс познания.
Вопрос о воспитании ценностного отношения ребёнка к родному краю поднимался в работах Л.С. Выготского, В.В. Давыдова, Б.Г. Ананьева, Н.Е. Щуркова и других выдающихся отечественных педагогов и философов.
Как показывают современные исследования, ценностное отношение к Родине является важной составляющей опыта личности, и поэтому оно должно быть значимым компонентом в образовании человека — начального образования.
В психолого–педагогической литературе этот вопрос был исследован недостаточно, количество практических разработок по теме минимально.
Проблема исследования: каковы пути развития ценностного отношения к родному краю посредством интерактивных заданий с использованием компьютерных технологий.
Цель: выявить педагогические условия развития ценностного отношения к родному краю посредством интерактивных заданий с использованием компьютерных технологий.
Объект: процесс развития ценностного отношения четвероклассников к родному краю.
В качестве предмета могут выступать: интерактивные компьютерные задания как средство развития ценностного отношения четвероклассников к родному краю.
Гипотеза: воспитание ценностного отношения к родному краю будет эффективным при условиях:
1. Смыслообразующим элементом содержания предмета «Окружающий мир» будет выступать ценностный компонент.
2. Формирование ценностного отношения будет осуществляться через создание личностно значимых ситуаций, решение ценностно смысловых задач.
3. При организации деятельности, осознаваемой учащимися как личностно значимая деятельность; обеспечении мотивированного включения детей в разнообразные виды деятельности и создание на этой основе ситуаций успеха; использовании технологий личностно ориентированного обучения; воздействии на эмоции учащихся.
Задачи:
1. охарактеризовать понятие «ценность», «ценностное отношение» и уровни его развития в четвёртом классе;
2. проанализировать возможности развития ценностного отношения четвероклассников к родному краю посредством интерактивных заданий с использованием компьютерных технологий;
3. Провести диагностику знаний о родном крае у четвероклассников;
Теоретической основой выступили работы следующих ученых: по проблеме развития ценностного отношения к родному краю Л.С. Выготского, В.В. Давыдова, Б.Г. Ананьева, Н.Е. Щуркова и других выдающихся отечественных педагогов и философов.
Методы исследования:
1)Изучение литературы по данной теме.
2)Констатирующий эксперимент (наблюдение, беседа с детьми).
3)Методы количественной обработки результатов эксперимента.
Теоретической значимостью исследования выступают выявленные возможности развития ценностного отношения к родному краю посредством интерактивных заданий с использованием компьютерных технологий.
Практическая значимость исследования состоит в том, что разработаны задания и методические материалы, отобраны тексты для работы над развитием ценностного отношения к родному краю.
База исследования: Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение “Средняя общеобразовательная школа с углубленным изучением отдельных предметов № 58” города Кирова.
Работа состоит из 2 частей: теоретической и практической.
Список использованной литературы
Литература
1. Амонашвили Ш. А. Личностно-гуманная основа педагогического процесса // Минск : Университетское, 1990 . – 251 с.
2. Захарова И.Г. Информационные технологии в образовании: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений. – М.: Издательский центр «Академия», 2003. – 192 с.
3. Коменский Я.А. Избранные педагогические сочинения, — М.: Учпедгиз, 1955. 655 с.
4. Семенов Д.Д. Педагогические заметки для учителей // Избр. пед. соч. М. : Изд-во АПН РСФСР, 1953. – 218 с.
5. Сластенин В.А., Исаев И.Ф., Мищенко А.И., Шиянов Е.Н. Педагогика: учебное пособие для студентов педагогических учебных заведений // — М.: Школа-Пресс, 1997. – 160 с.
6. Кондратюк Т.А. Формирование духовно-нравственных ценностей обучающихся в профессиональном образовании: монография – Красноярск, 2013 – 165 с.
7. Пидкасистый П.И. Самостоятельная познавательная деятельность школьников в обучении: Теоретико-экспериментальное исследование// М.: Педагогика. – 2011.
8. Емельянова О.Я., Шершень И.В. Проблема духовно-нравственного становления молодежи в современных социально-экономических условиях // Инновационные доминанты социально-трудовой сферы: экономика и управление, — сб. междунар. науч.- практ. конф. – Воронеж: ВГУ, 2017. С. 116-121.
9. Емельянова О.Я., Шершень И.В. Роль программ духовно-нравственного развития в формировании доступной среды в инклюзивном образовании // Инклюзивное образование в профессиональных образовательных организациях. — матер. междунар. науч.-практ. конф. – Воронеж: ВГПГК, 2017. С. 38-40
10. Емельянова О.Я., Шершень И.В. Программы изучения культурного наследия региона в контексте духовно-нравственного воспитания молодежи // Природное и культурное наследие: междисциплинарные исследования, сохранение и развитие, — колл. монография по матер. междунар. науч.- практ. конф. – СПб: РГПУ им. А.И. Герцена, 2017. С. 142-145
11. Емельянова О.Я., Шершень И.В. Формирование духовно-нравственных ценностей как необходимое условие адаптации молодого поколения к социально-экономическим условиям современного общества // Современные проблемы экономики и менеджмента, — сб. междунар. науч.- практ. конф. – Воронеж: ВГУ, 2017. С.114-118
12. Баринова И. И., Елховская Л. И., Николина В. В.; Под ред. И. И. Бариновой Внеурочная работа по географии// М. Просвещение.- 2010. – 176 с.
13. Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования / М.: Просвещение, 2011. – 33 c.
14. Федеральный закон "Об образовании в Российской Федерации" от29.12.2012 N 273-ФЗ. – Москва : ред. 2015.
15. Касторнова В. Современные информационные технологии разработки информационных образовательных ресурсов // журнал Труды Международного симпозиума «Надежность и качество».– № 1. 2012.
16. Смолянинова О.Г. Компетентностный подход в педагогическом образовании в контексте использования мультимедиа // Монография. Смолянинова О.Г.; Краснояр. гос. ун-т. – Красноярск, 2006 – 172 с.
17. Шатунова Л.В. Использование лингвистического краеведения в подготовке учителей начальных классов: Учебно-методическое пособие // Л.В.Шатунова – М.: Компания Спутник+, 2007.- 95 с.
18. Шукманова А.С., Аяпова А.А. Использование информационных и коммуникационных технологий в образовании // Современная педагогика. 2014. № 9
19. Алешкина О. В. Использование геоинформационных систем на уроках географии / О. В. Алешкина, Э. А. Бочарникова // Молодой ученый. — 2014. — № 12. — С. 255-257.
20. Бухарев, Г.Н. Роль естествознания в развитии учащихся // Начальная школа. — 2011. — № 8.
21. Игейсинова Г.М., Еремина Н.А. Текст научной статьи по специальности «Народное образование. Педагогика» // Журнал Актуальные проблемы гуманитарных и естественных наук Выпуск№ 6-2 / 2015.
22. Ковалева А. Г. Использование информационно-компьютерных технологий при обучении в начальной школе // Журнал « Начальная школа», 2007.№ 7– 22 с.
23. Козак И. Б. Использование мультимедиа-технологий при формировании геолого-геморфологических знаний учащихся. // Журнал Известия Российского государственного педагогического университета им. А.И. Герцена. –No 67. – 2012.
24. Как проектировать универсальные учебные действия в начальной школе : от действия к мысли: пособие для учителя / под ред. А. Г. Асмолова. – М. : Просвещение, 2008. – 151 с. –С. 70.
25. Бабунова Е., Багаутдинова С., Галкина Л., Градусова Л., Едакова И., Левшина Н., Колосова И., Лопатина Е., Обухова С., Садырин В., Турченко В. Наш дом – Южный Урал: программно-методический комплекс для организаций, реализующих образовательные программы дошкольного образования [Текст]
– Челябинск: Челябинское областное отделение Российского детского фонда, АБРИС, 2014. – 255с.
26. Бурмистрова Л., Мороз В. Наглядно-дидактическое пособие «Расскажите детям о птицах» [Текст]
- Мозаика-Синтез, 2008.
27. Градусова Л.В., Панкратова Н.А., Формирование представлений о природе родного края у детей старшего дошкольного возраста [Электронный ресурс]
//Материалы VII Международной студенческой электронной научной конференции «Студенческий научный форум» //http://www.scienceforum.ru/2015/871/9394
28. ГОСТ Р 53620-2009 Информационно-коммуникационные технологии в образовании. Электронные образовательные ресурсы. Общие положения. [Электронный ресурс]
29. Диагностический инструментарий для проведения регионального мониторинга качества общего образования: методическое пособие / Е. А. Тюрина, М. И. Солодкова, Д. Ф. Ильясов, В. В. Кудинов; под ред. В. Н. Кеспикова. – Челябинск: ЧИППКРО, 2013. – 272 с.
30. Дорофеева Т.В. К вопросу классификации электронных образовательных ресурсов [Текст]
/Т.В. Дорофеева// Известия Регионального финансово-экономического института. – 2013. – № 2.
