Пример готовой курсовой работы по предмету: Русский язык
Содержание
ВВЕДЕНИЕ……………………………………………………………………………..3
ГЛАВА
1. СИСТЕМНО-ДЕЯТЕЛЬНОСТНЫЙ ПОДХОД КАК ОСНОВА ФЕДЕРАЛЬНОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО СТАНДАРТА (ФГОС).
……………………………………………………………………………………4
ГЛАВА
2. ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ 7
ГЛАВА
3. РЕАЛИЗАЦИЯ ФГОС В УЧЕБНИКАХ РУССКОГО ЯЗЫКА (НА ПРИМЕРЕ УЧЕБНИКА 6 КЛАССА) …………………………………………………………….. 9
3.1. Методика изучения единиц языка на текстовой основе ………..13
ГЛАВА
4. ПРОБЛЕМЫ И ПЕРСПЕКТИВЫ ФГОС………………………………………..16
Заключение…………………………………………………………………………………………………..18
Список использованной литературы 19
Выдержка из текста
В настоящее время государство все больше внимания уделяет развитию системы образования. Сегодня перед всеми участниками образовательного процесса стоит проблема повышения качества образования, его адаптации к складывающимся жизненным реалиям (экономическим, социальным, культурным, демографическим и т.д.).
Особое внимание уделяется обеспечению качества и инновационного характера образования (путем внедрения новых образовательных технологий и современных обучающих программ) и повышению уровня интеграции образования и практики. Необходим переход от стандартов, содержащих подробный перечень тем, обязательных для изучения каждым учеником, к новым стандартам, где результат образования – это не только знания по конкретным дисциплинам, но и умение применять их в повседневной жизни, использовать в дальнейшем обучении. С этой целью был создан федеральный государственный образовательный стандарт для всех видов образования – дошкольного, общего и высшего.
Список использованной литературы
1. Баранов М.Т, Ладыженская Т.А, Тростенцова Л.А. Русский язык. 6 класс. Учебник. В 2 частях. Часть
1. Изд. Просвещение. 2014. 192 С.
2. Баранов М.Т, Ладыженская Т.А, Тростенцова Л.А. Русский язык. 6 класс. Учебник. В 2 частях. Часть
2. Изд. Просвещение. 2014. 176 С.
3. Величко Л.И. Работа над текстом на уроках русского языка: Пособие для учителя. – М.: Просвещение, 1983. – 128 с.
4. Галагузова М.А., Дорохова Т.С., Миниханова С.А. Понятийно-терминологические проблемы внедрения ФГОС ООО в образовательные учреждения. Педагогическое образование и наука. 2013. № 4. С. 74-78.
5. Гузева Н.Ю. Ценностно-ориентированное обучение русскому языку: методология и практика. 2015. Ульяновск. 98 С.
6. Донских Е.С. Научно-методическая работа в условиях перехода образовательного учреждения на ФГОС ООО. Амурский научный вестник. 2013. № 3. С. 33-39.
7. Ипполитова Н.А. Текст в системе обучения русскому языку в школе. Учебное пособие для студентов пед.вузов. – М.: Флинта, Наука, 1998. – 176 с.
8. Корнилова Е.А., Трапезникова И.В. Модель образовательного процесса при реализации ФГОС ООО. Педагогика и современность. 2015. № 2(16).
С. 17-20.
9. Миронова О.А. Федеральный государственный образовательный стандарт как основа развития компетентностного подхода в образовании. Преподаватель XXI век. 2010. Т.1 № 3. С. 31-34.
10. Пичугин С.С. ФГОС нового поколения: проблемы, тенденции и перспективы. Психология и педагогика: методика и проблемы практического применения. 2010. № 12-1. С. 149-154.
11. Уварова Т.И., Черепанов М.С. Институциональная модель индивидуализации образования в основной школе в аспекте введения ФГОС ООО. Пермский педагогический журнал. 2013. № 4. С. 70-77.
12. Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования.
13. Чуланова Н.А., Черняева Т.Н. Современные проблемы науки и образования. 2014. № 6. С. 860.
