Пример готовой курсовой работы по предмету: Педагогика
Содержание
ОГЛАВЛЕНИЕ
Введение………………………………………………………………………..2
Глава I. Особенности развития и воспитания детей раннего возраста
1.1. Темп развития организма………………………………………………..5
1.2.Взаимосвязь физического и нервно-психического развития детей. …….8
1.3.Ведущая роль взрослого…………………………………………………… 10
Глава II. Этапы раннего детства.
2.1.Основные показатели развития ребенка раннего возраста…………….16
2.2.Ориентировочные показатели развития детей 1 года………………….18
2.3.Развитие детей в возрасте 1 года – 1 года 6 месяцев…………………..19
2.4.Развитие детей в возрасте 1 года 6 месяцев -2 лет…………………….22
2.5. Развитие ребенка 3-го года……………………………………………..23
Глава III. Адаптация ребенка к дошкольному учреждению.
3.1 Процесс адаптации в ДОУ……………………………………………… 25
3.2 Ребенок в период адаптации…………………………………………… 27
Заключение……………………………………………………………………31
Литература…………………………………………………………………… 33
Приложение…………………………………………………………………..34
Выдержка из текста
Введение
Вопрос о том, отдавать ребенка в детский сад или не отдавать, встает практически перед каждой семьей, имеющей маленьких детей. Некоторые семьи вынуждены это делать, но идут на этот шаг неохотно в силу стесненного экономического положения, когда все взрослые работают и ребенка не с кем оставлять дома. Другие семьи придерживаются той точки зрения, что современный ребенок должен находиться в среде сверстников, приобретать тот социальный опыт, который облегчит его переход в школу. Наконец, есть родители, которые достаточно высоко оценивают образовательный потенциал дошкольного учреждения и поэтому, сознательно не хотят ограничивать воспитание собственного ребенка рамками семьи.
Какова бы ни была позиция семьи по отношению к дошкольному учреждению, поступление ребенка в него вызывает у родителей переживания, волнения, опасение за его здоровье, самочувствие, взаимоотношения с педагогом, сверстниками. Эти волнения и тревоги закономерны, так как поступление в детский сад — сложный период в жизни дошкольника, сколько бы лет ему ни было от роду, своеобразный экзамен его психике, здоровью.
Не только врачам, психологам, педагогам, но и родителям знакомо понятие “адаптация”. Бытовое его определение звучит так: “Приспособление организма к изменяющимся условиям существования”. Следовательно, изменения в поведении, в настроении, состоянии здоровья детей, объясняются затрудненной адаптацией, т.е. привыканием к сменившимся условиям жизни.
Интерес к проблеме адаптации (а вместе с ним понимание ее социального значения) возникает в конце 40-х — начале 50-х годов. Впервые на его важность в нашей стране указала Н.М.Аксарина.
В основу ранних исследований был положен ряд положений, которые нашли
свое отражение в педагогической практике.
Многочисленные исследования отечественных ученых (Ватутина, Соловьева, Лисина и др.) доказали, что привыкание малыша к новым для него условиям дошкольного учреждения в основном зависит от того, как взрослые в семье смогли подготовить малыша к этому ответственному периоду в его жизни.
Цель: поиск новых подходов в системе работы по адаптации детей раннего возраста.
Задачи:
Изучение методической литературы и передовых образовательных технологий по данной проблеме.
Отбор необходимого содержания из дошкольных методик.
Поиск новых методов и приемов работы с детьми.
Объект исследования: дети раннего возраста.
Предмет исследования: ребенок от года до трех лет, адаптируемый к условиям дошкольного учреждения.
Профессор Н.М.Аксарина, касаясь этой темы, приводила пример. Садовник, собираясь пересаживать дерево, готовит участок, бережно окапывает дерево,
стараясь не повредить его корневую систему, пересаживает вместе с землей. Несмотря на все его усилия, дерево на новом месте болеет, пока не приживется. Повышение возрастного порога начала посещения дошкольного учреждения (с 1,5 до 3 лет), с одной стороны, и повышение образовательной нагрузки в дошкольном учреждении – с другой, делают проблему привыкания младшего дошкольника к условиям детского сада особенно актуальной.
Список использованной литературы
ЛИТЕРАТУРА
1. Алямовская В., «Ясли — это серьёзно», «Ланка- Пресс», Москва. 2012 г.
2. Ватутина Н.Д. Ребенок поступает в детский сад: Пособие для воспитателей дет. сада. /Под ред. Л.И.Каплан. — М.: Просвещение, 2011.
3. Воспитание и развитие детей раннего возраста: Пособие для воспитателей детского сада /В.В.Гербова, Р.Г.Казакова, Н.М.Кононова и др.; Под ред. Г.М.Ляминой. — М.: Просвещение, 2009.
4. Галигузова Л. Как помочь ребенку быстрее адаптироваться к детскому саду. //Дошкольное воспитание. 2013, № 5.
5. Калинина Р., Семенова Л., Яковлева Г. Ребенок пошел в детский сад… К проблеме адаптации детей к условиям жизни в ДОУ. //Дошкольное воспитание. 2013, № 4.
6. «Кроха». Пособие по воспитанию, обучению и развитию детей до 3 лет. Москва, «Просвещение», 2010 г.
7. Мышкис А. О некоторых вопросах адаптации. //Дошкольное воспитание. 2013, № 6.
8. Лисина М.И. Влияние общения со взрослым на психическое здоровье ребенка. //Дошкольное воспитание. 2013, № 8.
9. Лямина Г. Книга для воспитателей. //Дошкольное воспитание. 2014, № 2
10. Соловьева Е. Адаптация ребенка к условиям детского сада. //Дошкольное воспитание. 2014, № 8.
11. http://www.7ya.ru
12. http://adalin.mospsy.ru
13. http://u-sovenka.ru
