Содержание
ВВЕДЕНИЕ ………………………………………………………………..……….……3
Глава I. ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ РОДИТЕЛЕЙ И ВОСПИТАТЕЛЕЙ………….…….5
1.1. Проблемы взаимодействия воспитателей и родителей………………………..5
1.2. Приоритетные направления педагогического сотрудничества с семьями воспитанников……………………………………………………………………….………..…8
1.3. Взаимодействие детского сада и семьи по развитию речи дошкольников……………………………………………………………………………….….16
Выводы по главе I……………………………………………………………………….19
Глава II ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ РОДИТЕЛЯ И ВОСПИТАТЕЛЯ………………..….22
2.1. ЭФФЕКТИВНЫЕ ФОРМЫ РАБОТЫ………………………………………..…..22
2.2. Планирование работы с родителями ……………………………………………..26
Выводы по главе II………………………………………………………………………27
Заключение…………………………………………………………………………..… 30
Список используемой литературы……………………………………………………..31
Выдержка из текста
Формирование гражданской идентичности учащихся обусловлено особенностями социокультурной, экономической и образовательной ситуацией в стране. Религиозное, этническое, социальное и культурное разнообразие российского общества ставит перед системой образования трудную задачу содействовать обеспечению консолидации различных слоев гражданского общества, уменьшению социальной напряженности между представителями различных конфессий и национальных культур.
Список использованной литературы
1. Гражданское образование: формирование активной жизненной позиции гражданина. Сборник статей для методистов и преподавателей общественных дисциплин. – М.: «Веди-принт», 2001. — С. 7.
2. Гражданское образование: учебно-методическое пособие / под ред.: Н. А.. Ануфриева, Н. Н. Пивкина. – Саранск, 2004.- С. 9-24.
3. Идентичность: Хрестоматия/сост. Л. Б. Шнейдер. – М.: МПСИ, 2008. – С. 15-27.
4. Иоффе А.Н. Методические приемы в гражданском образовании. – Тольятти.: Развитие через образование, 1999. — С. 14-17.
5. Иоффе А.Н. Современные вызовы и риски развития гражданского образования в России // Преподавание истории и обществознания в школе. — 2006. — № 9. — С. 19-25.
6. Край Г. Психология развития. — СПБ. : Питер, 2002. – 992 с.
7. Мальков З.А. Джон Дьюи – философ и педагог–реформатор // Педагогика. — 1995. — № 4. — С. 95-104.
8. Никифоров Ю.Н. О понятии «гражданственность» // Вестник Воронежского государственного университета. — 2007. — № 2. — С. 155.
9.Щуркова Н.Е. Классное руководство: игровые методики. – М.: Педагогическое общество России, 2006. — С.5-8.
С этим материалом также изучают
... быть полезны и воспитателям как методическое пособие. База исследования: Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение г. Абакана «Центр развития ребёнка - детский сад «Дельфин». Адрес: ...
... в организации 15 Глава 2. Общая характеристика БДОУ г. Омска «Центр развития ребенка - детский сад № 65» 19 ... государственных и муниципальных образовательных учреждений утвержденное Министерством образования и науки Российской Федерации 24 марта 2010 ...
... -СИНТЕЗ, 2010. – 304 с.14. Петрущенко Н.А. Детский сад и семья – взаимодействие и сотрудничество / Н.А. Петрущенко, Н.Е. Зенченко // Воспитатель ДОУ. – 2009. – №9. – С. 35.15. Программа ...
... детского сада и школы в современных условиях развития образования. Изучением проблемы взаимодействия ... Учебно - методическое пособие для родителей, воспитателей, учителей. - Саратов: Сиверсия ... классах. – М.: Педагогическое общество России, 2002. – 360 ...
... родителями проводится исключительно по 1 из направлений педагогической пропаганды, при которой семья считается только объектом действия.Проанализировать психолого-педагогическую литературу по дилемме взаимодействия детского сада ... детского развития ...
... примере группы «Теремок» детского сада №2 «Родничок»……………….. Заключение……………………………………………………………… Список использованной литературы…………………………………………. Приложения…………………………………………………………….…… Выдержка из текста Взаимодействие с родителями по театрализованной ...
... привыкают к требованиям детского сада. А воспитателям порой непросто найти подход к детям и их родителям. Существует ряд ... 192 с. 24. Заводчикова О.Г. Адаптация ребенка в детском саду: взаимодействие ДОУ и семьи. - М.: Просвещение, 2007. - 79 ...
Исчерпывающий анализ проблемы взаимодействия детского сада и школы в контексте семейной социализации. Рассматриваются теоретические основы, психолого-педагогические аспекты и практические формы сотрудничества, необходимые для написания качественной курсовой работы.
... и в детском саду[5]. Взаимодействие и воздействие педагога и родителей в процессе адаптации ребенка в детском саду Теоретическим основанием исследования является личностно- деятельностный подход развитию личности ...
... их родителей. Способы и средства развития положительного отношения у ребенка раннего возраста к воспитателю детского сада ... взаимодействия с взрослым не только на уровне семьи, но также и в окружающем социуме. Общение с воспитателем в детском саду ...
