Пример готовой курсовой работы по предмету: Социология общая
Досуг молодежи: определение понятий
Средства массовой информации и повседневный опыт позволяют нам создать образ молодежи, а также выделить ряд проблем с ней связанных. Известный исследователь данной проблематики Елена Омельченко характеризует настроения современной молодежи как конгломерат идей патриотизма, протестных настроений и ксенофобии.
Молодежь – визитная карточка любого общества. Будущее страны в целом, отдельных граждан, благополучие и здоровье нации определяется состоянием молодежи и теми усилиями, которые общество направляет на ее поддержку. Именно поэтому изучение проблем молодежи является предельно важной задачей и направлением социологических исследований. Изучение форм досуга данной группы населения представляет собой одну из основных частей «молодежных исследований», поскольку именно для молодых людей характерно наличие большего «свободного времени».
Содержание
Выдержка из текста
До недавнего времени Культурный центр являлся структурным под-разделением ОАО «Компании Славич» — цехом № 36 , и находился на ба-лансе компании, т.е. коммунальные услуги, зарботную плату, и проведе-ние основных мероприятий оплачивала «Компания». А с 1 января 1999 года Культурный центр стал обществом с ограниченной ответственно-стью, учредителем которого является ОАО Компания Славич.
В работе мы использовали следующие методы исследования: описание, анализ литературы по теме. Основным практическим методом исследования стал метод фокус-группы. Вспомогательными методами стала выборка, при помощи которой мы отобрали наиболее значимые высказывания участников фокус-группы, а также элементы статистического метода, которые позволили нам подсчитать количественные данные.
Аспекты культурно досуговой деятельности также представлены в работе А.Д. Жаркова . Им определяются стандарты работы с личностью и формирования личностных качеств в процессе организации досуга в рамках досуговых учреждений.
Гипотеза исследования — Организация досуговой среды в условиях спортивного ВУЗа будет эффективной, если учтены 3 группы условий: социальные (общественные), материальные (инфраструктурные), условия самодетерминации (свободного индивидуального выбора).
Всероссийский детский центр «Океан» является одной из ключевых федеральных об-разовательно-оздоровительных площадок «России», обладающей многолетним опытом орга-низации обучения, воспитания и оздоровления подрастающего поколения в интересах семьи, общества и государства. Ежегодно в соответствии с государственным заданием, Центр принимает около 10 000 школьников, предлагая им от
2. до 30 тематических программ международного, федерального и регионального уровней. В Центре создано единое интегрированное образовательно-оздоровительное пространство, объединившее
1. образовательно-оздоровительных структур в единый комплекс, обеспечивающий своевременную адаптацию школьников к условиям пребывания в учреждении, получение ими в полной мере различных образовательно — оздоровительных услуг, направленных на их продуктивное развитие, дальнейший рост и развитие в постокеанский период. В ВДЦ «Океан» с годами сформировался благоприятный для развития ребёнка социум с особой системой жизнедеятельности, гуманистических ценностей, реализуемых через традиции, образ жизни детского коллектива, способы обучения, воспитания и оздоровления, призванные способствовать формированию у него различных социальных компетенций. Основная цель педагогической деятельности современного «Океана» – это позитивная социализация подрастающего поколения, позволяющая ребенку в процессе усвоения определенной системы знаний, норм и ценностей функционировать в качестве полноправного члена сообщества сверстников и общества в целомОбъектом курсовой работы является организация досуговой деятельности подростков на примере ВДЦ «Океан». (Э. В. Марзоева, 2013)
Особенность молодежи заключается в том, что молодые люди еще только адаптируются к жизни в обществе, поэтому испытывают давление со стороны общества. В результате этого молодежь формирует собственную культурно-социальную среду известную под понятием субкультуры.
Человек, заинтересованный в собственном развитии, самообразовании, испытывает потребность и в развлечении и психологической релаксации, нуждаясь тем самым во все более разнообразных формах проведения свободного времени. Для молодёжи, как для более динамичной и восприимчивой группы, это относится в первую очередь.Изучение вопроса свободного времени и досуга берет свое начало еще в древности, это нашло отражение в работах таких мыслителей, как Аристотель, Сократ, Платон, позже Р.
Проблема исследования заключается в наличии противоречи я между потенциалом самодеятельного туризма как перспективного вида проведения молодежного досуга , потенциалом внутреннего туризма России, как природно-географическом, так и культурно-познавательным, и слабой степенью их использования в плане практической организации досуга молодежи в нашей стране. Веткина, О. Теоретическая значимость исследования заключается в определении значения самодеятель ного туризма в досуге молодежи ; выявлены тенденции развития самодеятельного туризма, направленные на повышение его социальной значимости в обществе; обоснован самодеятельный туризм как фактор воспитания и развития личности ; обоснован выбор анимационных программ в процессе прохождения маршрута молодежной группой .
Произнося сегодня слово «Интернет» большинство из нас не думает о технической стороне дела – намного более интересным представляется то, что может дать Интернет человеку. Также актуальность темы исследования обусловлена возрастающим разнообразием социальных сетей, которое привлекает современную молодежь. В последнее время одной из основных форм проведения досуга молодежи стало времяпрепровождение именно в социальных сетях.
Список использованных источников
1. Арямова Т.В. Динамика досуговых предпочтений молодежи на рубеже веков [Текст]
/ Т.В. Арямова // Вестник Таганрогского института управления и экономики . – 2012. – № 2. – С. 36-42.
2. Боброва Г.В., Глазина ТА., Валетов М.Р. Физическая культура в досуговой деятельности студенческой молодежи [Текст]
/ Г.В. Боброва, Т.А. Глазина, М.Р. Валетов // Научно-теоретический журнал «Ученые записки». – 2014. – № 3. – С. 25-28.
3. Бояк Т.Н. Духовно-нравственные ценности сельской молодежи (на материалах Бурятии и Читинской области) [Текст]
/ Т.Н. Бояк // Социологические исследования. – 2009. – № 4. – С. 117-122.
4. Досуг российской молодежи: динамика последних 10-ти лет / Часть доклада Института социологии РАН «Молодежь новой России: образ жизни и ценностные приоритеты». – 2007. – 143 с. [Электронный ресурс].
URL: http://www.isras.ru/analytical_report_Youth_7_2.html . (дата обращения: 21.06.2015).
5. Енина Е.И. Досуговые предпочтения молодежи крупных городов и малых поселений городского типа (на примере Приморского края) // Психология, социология и педагогика. – 2014. — № 5. [Электронный ресурс].
URL: http://psychology.snauka.ru/2014/05/3145. (дата обращения: 21.06.2015).
6. Мозгот В.Г. Музыкальный вкус молодежи [Текст]
/ В.Г. Мозгот // Социологические исследования. – 2012. – № 10. – С. 70-77.
7. Понукалина, О. Специфика досуга современной молодежи [Текст]
/ О. Понукалина // Высшее образование в России . – 2007. – № 11. – С. 124-128.
8. Седова Н.Н. Досуговая активность граждан [Текст]
/ Н.Н. Седова // Социологические исследования. – 2009. – № 12. – С. 56-69.
9. Скриптунова Е.А., Морозов А.А.О предпочтениях городской молодежи (заметки об исследовании) [Текст]
/ Е.А. Скриптунова, А.А. Морозов // Социологические исследования. – 2002. – № 1. – С. 105-110.
10. Цветкова А.Е., Кузьменко И.В. Досуг работающей молодежи малого города. – 2014 г. [Электронный ресурс].
URL: http://www.scienceforum.ru/2014/507/2352. (дата обращения: 21.06.2015).
список литературы
