Пример готовой курсовой работы по предмету: Психология
ВВЕДЕНИЕ 4
Глава
1. Психика человека, её природа 6
1.1. Структура и функции психики 6
1.2. Психическая норма как компромисс со встречной волей 8
Глава
2. Психика и сознание 14
2.1. Психика как форма отображения действительности 14
2.2. Возникновение и развитие сознания 16
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 26
ГЛОССАРИЙ 28
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 30
ПРИЛОЖЕНИЕ 31
ПРИЛОЖЕНИЕ 32
Содержание
Выдержка из текста
Проблема природы человека и его потребности в философии Гегеля
Развитие потребностей человека тесно связано с природой человеческих способностей. Люди умеют производить полезные эффекты при обработке вещества природы, использовании энергии и получении информации. Человек отличается любознательностью и потому потребностью в постоянном развитии знаний об окружающем мире и себе самом. Человек способен создавать новое, он — творческое существо, и потому нуждается в свободе для своей деятельности, в ресурсах — для разнообразных форм творчества, в социальной поддержке других членов общества.
Врачам, какой специализации принадлежит ведущая роль в медицинском обслуживании лиц пожилого и старческого возраста?
а) изучить потребности человека, а также их виды и свойства; в) Изучить потребности человека в системе социальных связей.
Неправильная, пересыпанная жаргонными выражениями речь свидетельствует о плохом воспитании человека.Паустовского о том, что по отношению каждого человека к своему языку можно совершенно точно судить не только о его культурном уровне, но и о его гражданской ценности.
Целью работы является уточнение сущности первобытного человека и его потребностей.Предмет исследования составляют особенности потребносей первобыт-ного человека и его существование.Теоретико-методологическую и информационную основу исследования составили работы отечественных и зарубежных ученых по вопросам сущно-сти первобытного человека и его потребностей.
Предмет исследования: проблемы творения человека и его грехопадения в толкованиях Иоанна Златоуста.Цель исследования: выявить сущность творения человека и его грехопадения в объяснениях Иоанна Златоуста.1)проанализировать с заданной позиции беседу восьмую «И сказал Бог: сотворим человека по образу Нашему по подобию Нашему, и да владычествуют они над рыбами морскими, и над птицами небесными, и над скотом, и над всею землею, и над всеми гадами, пресмыкающимися по земле» (Быт.
Но для изучения психологического и личностного развития человека нужно изучить и малую группу, в которой он взаимодействует. И от построения взаимоотношений со сверстниками, от положения ребенка или от его статуса в группе зависит становление его личности в системе личных взаимоотношений.Гипотеза исследования заключается в предположении, что уровень интеллектуального развития ребенка оказывает влияние на его положение в группе.
Некоторые люди, поддаваясь пагубной привычке к курению и алкоголю, активно укорачивают свою жизнь.Классификаций здоровья много, но так или иначе, уровни здоровья конкретного человека (психика, тело) являются обобщенными показателями того, насколько успешно его организм может адаптироваться в окружающей среде, приспосабливаться и развиваться.Принято считать, что уровни здоровья человека зависят от наследственных факторов, привычек индивида, возраста, социального положения.
С другой стороны именно философия создает общий для всех наук круг знаний о человеке в комплексе. Естественно, психология также влияет на философию, определяя тот спектр философского познания, который напрямую касается знаний о внутреннем мире человека и его психике.На современном этапе зависимость философии и психологии приобретают новые формы, которые требует своего осмысления.
В связи с вышесказанным необходимо отметить актуальность темы исследования. Актуальностьзаключается в том, что трудовую деятельность человека необходимо рассматривать в виде особого поведения человека, которое способствует его выживанию, обладанию особым статусом над другими видами и использованию человеком ресурсов окружающей природы.
Уже сейчас во всех странах человеческий (интеллектуальный) капитал предопределяет темпы экономического развития и научно-технического прогресса. Соответственно усиливается и интерес общества к системе образования как основе производства этого капитала.
Список источников информации
1. Гуревич П.С. Бессознательное как фактор культурной динамики.// Вопросы философии, № 10 2000, с. 37-41.
2. Гуревич П.С. Бессознательное как фактор культурной динамики.// Вопросы философии, № 10 2000, с. 37-41.
3. Зигмунд Фрейд. Введение в психоанализ. – СПб.: «Алетейя», 2010. – 144 с.
4. Зигмунд Фрейд. Основные психологические теории в психоанализе. Очерк истории психоанализа: Сборник. СПб., «Алетейя», 2011. / Фрейд З. Бессознательное. С 151 — 193.
5. Зигмунд Фрейд. Основные психологические теории в психоанализе. Очерк истории психоанализа: Сборник. СПб., «Алетейя», 2009. / Фрейд З. Несколько замечаний по поводу понятия «бессознательное». С 88 — 97.
6. З. ФРЕЙД «ПСИХОПАТОЛОГИЯ ОБЫДЕННОЙ ЖИЗНИ» (1901) В кн.: Фрейд З. Психология бессознательного. М., 1989. С. 202– 309.
7. З. Фрейд. Лекции по введению в психоанализ. Лекции 1– 4 // Введение в психоанализ. Лекции. М., 1989.
8. Лейбин В. М. Психоанализ: Учебное пособие. 2-е изд. — СПб.: Питер, 2008. — 592 с.: ил. — (Серия «Учебное пособие»).
9. Лекторский В.А. О некоторых философских уроках З. Фрейда.// Вопросы философии, № 10 2000, с. 4-10.
10. Степанов В.Э. Фрейдизм как философия: опыт реконструкции проблемного поля./ Авторефер. … к. филос. н. — Екатеринбург, 2004.
11. Философия: Учебник / Под ред. проф. В.Н. Лавриненко. — 2-е изд., испр. и доп. — M.: Юристъ. 2007. — 520 с.
список литературы
