Пример готовой курсовой работы по предмету: Педагогика
Содержание
Введение 3
Глава
1. Теоретические основы обучения чтению на иностранном языке 5
1.1. Понятие чтения. Виды чтения. Психологические и лингвистические особенности чтения. 5
1.2. Индивидуальные и психологические особенности младших школьников 15
1.3. Методы обучения чтению 17
Глава
2. Формирование навыков чтения у школьников как средства межкультурной коммуникации 23
2.1. Исследование навыков чтения у школьников 23
2.2. Методика обучению чтению как средству межкультурной коммуникации 29
Заключение 35
Список литературы 37
Выдержка из текста
Чтение – один из важнейших видов речевой деятельности, возникший на основе устной речи. Чтение является автономным средством общения и познания, которое обеспечивает человеку возможность удовлетворять свои личные познавательные потребности.
При обучении иностранному языку чтение рассматривается как самостоятельный вид речевой деятельности, освоение которого в средней школе начинается на самом начальном этапе знакомства с иностранным языком. Долгое время в отечественной методологии процесс обучения чтению в школе сводился к переработке материала чтения вслух, вопросно-ответной форме работы, переводу, пересказу и т.д. Чтению как речевой деятельности, как процессу излечения информации из печатного источника, почти не учили.
В настоящее время в условиях перехода школьного образования на новые стандарты, поиск новых эффективных методов обучения чтению представляется одной из важнейших задач методики преподавания иностранных языков. Недостаточная разработанность методов обучения чтению школьников, и в частности, младших школьников, обуславливает актуальность данной работы.
Объектом исследования является процесс обучения чтению на английском языке.
Предмет исследования – методика обучения чтению детей на иностранном языке.
Цель данной работы:
• разработать методику обучения чтению на английском языке на начальном этапе в условиях работы в общеобразовательной школе.
Для достижения поставленных целей необходимо решить следующие задачи:
• провести анализ научно-методической литературы, касающейся вопросов обучения чтению;
• проанализировать подходы к обучению чтению;
• определить цели и задачи обучения иноязычному чтению в младшей школе;
• провести анализ потребностей обучающихся при обучении чтению на иностранном языке;
• разработать методику обучения чтению на английском языке
Теоретическая значимость работы состоит в систематизации подходов к обучению чтению, существующих в отечественной и зарубежной методической литературе.
Практическая ценность работы заключается в том, что представленные разработки методических рекомендаций и результаты исследования могут быть использованы в практике преподавания английского языка в средней школе.
Работа состоит из введения, двух глав, заключения, списка источников информации.
Список использованной литературы
1. Биболетова М.З., Добрынина Н.В., Трубанева Н.Н. Английский язык. EnjoyEnglish. Английский с удовольствием. Книга для учителя. 2,3,4 класс. ФГОС. – М., Титул, 2013.
2. Биболетова М.З., Добрынина Н.В., Трубанева Н.Н. Английский язык. EnjoyEnglish. Английский с удовольствием. Рабочая тетрадь. 2,3,4 класс. ФГОС. – М., Титул, 2013.
3. Биболетова М.З., Добрынина Н.В., Трубанева Н.Н. Английский язык. EnjoyEnglish. Английский с удовольствием. Учебник. 2,3,4 класс. ФГОС. – М., Титул, 2013.
4. Быкова Н.И., Дули Дж., Поспелова М.Д., Эванс В. «Английский в фокусе», Книга для учителя. 2,3,4 классы. – М.: Просвещение, 2011.
5. Быкова Н.И., Дули Дж., Поспелова М.Д., Эванс В. «Английский в фокусе», Рабочая тетрадь для. 2,3,4 классов. – М.: Просвещение, 2011.
6. Быкова Н.И., Дули Дж., Поспелова М.Д., Эванс В. «Английский в фокусе», Сборник упражнений для 2,3,4 классов. – М.: Просвещение, 2011.
7. Быкова Н.И., Дули Дж., Поспелова М.Д., Эванс В. «Английский в фокусе», Учебник для. 2,3,4 классов. – М.: Просвещение, 2011.
8. Быкова Н.И., Поспелова М.Д. Английский язык. Рабочие программы. Предметная линия учебников «Английский в фокусе». 2-4 классы. М.: Просвещение, 2012.
9. Васильева Т.Г. Типологизация методов обучения технике чтения на английском языке учащихся младших классов. Статья. Известия Российского Государственного Педагогического Университета им. А.И. Герцена., № 76-2/2008.
10. Ефимова Р.Ю. Методика обучения чтению на уроке английского языка. Статья. Фон-Наука. Вып.1/2012.
11. Зимняя И.А. Психология обучения иностранным языкам в школе.- М., Просвещение, 1991.
12. Клычникова З.И. Психологические особенности обучения чтению на иностранном языке. – М., Просвещение, 1983.
13. Конышева А.В. Игровой метод в обучении иностранному языку. – М., Каро, 2008.
14. Ланге И. Собачьи истории: книга для чтения английском языке с упражнениями. — Ростов н/Д: Феникс, 2012.
15. Рогова Г.В., Верещагина И.Н. Методика обучения английскому языку на начальном этапе в средней школе. – 2-е изд., перераб. – М., 1998.
16. Русинова Е.В. Тренажер по чтению. Буквы и звуки. – М., АСТ, 2010.
17. Соловова Е.Н. Методика обучения иностранным языкам. Базовый курс лекций. – М., Просвещение, 2002.
18. Стайнберг Д.
11. игр на уроках английского языка. – М., Астрель, 2003.
19. Фоломкина С.К. Обучение чтению на иностранном языке в неязыковом Вузе. – М., Высшая школа, 1987.
20. Brown H.D. Principles of Language Learning and Teaching. 5th edition. – Pearson, Longman. 2006
21. Ediger A. Teaching Children Literacy Skills in a Second Language in book Celce-Murcia M. Teaching English as a Second or Foreign Language. 3rd edition. – Boston: Heinle&Heinle, 2011.
22. Florence Akin. Word Mastery. A Course in Phonics for the First Three Grades. – The Riverside Press Cambridge, 1913, reprinted 2004.
23. Harmer J. The Practice of English Language Teaching. 4th edition. – Pearson. Longman. 2007.
24. Hocking L., Bowen M. English World 1,2,3. Pupil's Book. – Macmillan ELT, 2009.
25. Hocking L., Bowen M. English World 1,2,3. Workbook. – Macmillan ELT, 2009.
26. Hocking L., Bowen M. English World 1,2,3. Teacher's Guide. – Macmillan ELT, 2009.
