Пример готовой курсовой работы по предмету: Музыка
ОГЛАВЛЕНИЕ
Введение
Глава
1. Роль искусства в жизни человека
1.1. Понятие, виды и функции искусства
1.2. Синтез искусств как механизм воздействия на восприятие человека
Глава
2. Взаимосвязь искусств в образовательном процессе
2.1. Отражение основных идей и явлений искусства в школьной программе.
2.2. Интересы в области музыки у учащихся 5 классов
Заключение
Список литературы
Содержание
Выдержка из текста
С помощью музыки предлагали воспитывать преступников, полагая, что она оказывает нравственное воздействие за счет тех образов и выразительных средств, которые в ней заложены. В настоящее время официально доказано, что искусство способно исцелять, существует направление арт-терапии, которое применяется как в медицине, так и в образовательном процессе.В связи с этим была определена тема нашей работы: «Что сердце заставляет говорить».
В Древнем Китае верили, что сердце участвует в пищеварении, в Египте были убеждены, что оно причастно к образованию мочи, а также грудного молока, семенной жидкости и слёз. Древние египтяне, индийцы, греки и арабы полагали, что сердце – вместилище души. Мысль, что сердце – сложно устроенная мышца, привилась далеко не сразу.
События рубежа 80-х – 90-х годов — «бархатные революции» в Восточной Европе, объединение Германии и распад СССР, символизировали окончание целого исторического периода, что позволяет исследователям говорить о «трех годах, завершивших XX столетие». Повышенный интерес к происходившим в тот период процессам связан с тем, что все они тесно взаимосвязаны, и при их изучении нельзя ограничиваться рамками одного государства.
Когда Стивена Хокинга (очень знаменитого квантового механика) спросили, над чем он работает, он очень хорошо и исчерпывающе определил предмет своего исследования. Он сказал: «Я работаю над тем, чего не знаю и чего не могу дока-зать». Это можно поставить эпиграфом ко всей современной науке. Современная наука, в конечном счёте, вынуждена признать, и признаёт в общем-то, что она работает над тем, чего не знает, и чего не может доказать. Все научные теории, сущест-вующие сейчас, существуют не потому, что были когда-то доказаны, а потому что их ещё никто не опроверг. Это то, каким образом существует и функционирует нау-ка. Теория считается признанной только до тех пор, пока её кто-то не опроверг. В общем-то, все теории ждут, когда, наконец, придёт кто-то и опровергнет их. С само-го начала, когда какой-то человек создаёт свою теорию, он знает, что рано или поздно придёт другой и опровергнет её, но до тех пор, пока её не опровергнут, она будет жить.
Целью данной курсовой работы является изучение роли медицинской сестры в профилактике и комплексном лечении ишемической болезни сердца.
Список источников информации
1. Азизян И.А. Диалог искусств Серебряного века. — Москва: Прогресс-Традиция, 2002.
2. Ашикова Ю.М. Виды искусства и их классификация [Электронный ресурс].
Ю. М. Ашикова // Фестиваль педагогический идей «Открытый урок». Режим доступа: http://festival.1september.ru/articles/517176/ [дата обращения: 19.01.2016 г.]
3. Большая советская энциклопедия [Электронный ресурс].
Режим доступа: http://bse.sci-lib.com/article 102435.html [дата обращения: 19.01.2016 г.]
4. Бореев Ю.Б. Эстетика. – М.: Политиздат, 1998.
5. Культурология. История мировой культуры: Учебник для вузов/ Под ред. проф. А.Н. Марковой. — 2-е изд., перераб. и доп. — М.: ЮНИТИ, 2000. — 600 с.; илл. цв.
6. Масол Л. Искусство. Интегрированный курс. — М., 2013.
7. Музыка. 5-7 классы. Рабочая программа для общеобразовательных учреждений / Г.П. Сергеева, Е. Д. Критская. — М.: Просвещение, 2011.
8. Рапацкая Л.А. Взаимосвязь искусств как проблема педагогического музыкознания. — Отечественная и зарубежная педагогика. — 2014. — № 5 (20).
- С. 113-120.
9. Сергеева Г. П., Критская Е. Д. Музыка. 5 класс: учебник для общеобразовательных учреждений.- 7-е изд. — М.: Просвещение, 2011. – 159 с.: ил.
10. Сергеева Г. П., Критская Е. Д. Музыка. Творческая тетрадь 5 класс. Пособие для учащихся общеобразовательных учреждений.- 2-е изд. — М.: Просвещение, 2013.
список литературы
