Содержание
Оглавление
Введение 3
1. Понятие агрессивности и агрессии в психологии 5
2. Особенности психического развития в подростковом возрасте 10
3. Проявление агрессивности в подростковом возрасте 15
Заключение 21
Список литературы 22
Выдержка из текста
Введение
Подростковый возраст, совпадающий в современной российской школе со временем обучения детей в 5–9 классах, является наиболее динамичным, противоречивым и глубоким в своих качественных изменениях. Этот возраст связан не только с бурным взрослением, но и перестройкой всей личности. Так, Э. Эриксон (2006), считавший подростковый возраст наиболее трудным и самым важным периодом человеческой жизни, связывает его с решением проблем идентичности, обостренным поиском ответов на вопросы «Кто я?», «На что способен?», «Зачем пришел в этот мир?». С. Холл (2006), выделяя конфликтность, эмоциональную неустойчивость, трудновоспитуемость как содержательно-негативные характеристики подростничества, называет этот возрастной этап периодом «бури и натиска».
Одной из проблем, характеризующих развитие личности в подростковом возрасте является проявление подростковой агрессии.
Агрессивное поведение подростка ‒ это своеобразный способ выражения им своей беспомощности, стремлением защитить свое Я в ситуациях депривации значимых возрастных потребностей. Причин, порождающих подростковую агрессию, множество, в значительной мере они обусловлены характером семейных отношений, ценностями и моделями поведения взрослых, отношениями со сверстниками, влияниями средств массовой информации и т.п. (Гладуш,2013).
Актуальность исследования. Развитие современного российского общества характеризуют возросшие агрессивные и преступные тенденции среди подростков, которые являются прямым следствием изменений, произошедших за последние десятилетия, как в экономической, так и в духовно-нравственной сфере. Как подчеркивает Н. Ю. Жарновецкая, «Агрессивность и агрессивное поведение в современной жизни являются чуть ли не одними из самых важных проблем, обсуждаемых в мире» (Жарновецкая, 2003, С. 306). Кроме того, вместе с количеством детей и подростков, проявляющих агрессивное поведение, растет число преступлений в подростковой среде (Польшакова, 2014).
Агрессивность подростков – сложное и противоречивое явление современной жизни, с которыми сталкиваются многие семьи. Отчаявшиеся родители, измученные конфликтами, разрываются между острым желанием помочь своим детям, которых они, несомненно, любят, и ненавистью к деструктивной, невоспитуемой и агрессивной части этих же детей, которые не дают себя любить и готовы противостоять всему миру (Авдулова, 2008).
Цель исследования: изучить особенности подростковой агрессии и агрессивного поведения.
Объект исследования: особенности развития личности в подростковом возрасте.
Предмет исследования: подростковая агрессивность.
Задачи исследования:
1. Провести анализ понятия агрессивности и агрессии в психологии.
2. Обозначить особенности психического развития в подростковом возрасте.
3. Выделить особенности проявления агрессивности в подростковом возрасте.
Практическая значимость исследования. Результаты исследования могут быть использованы студентами при подготовке к лекционным и семинарским занятиям, а также к экзаменационной аттестации или зачету по дисциплинам: «Возрастная психология», «Психология личности».
Список использованной литературы
Список литературы
1. Авдулова Т. П. Агрессивный подросток: книга для родителей. – М.: Издательский центр «Академия», 2008. – 128 с.
2. Бандура А. Подростковая агрессия. Изучение влияния воспитания и семейных отношений / А. Бандура, Р. Уолтерс. – М.: Апрель – Пресс; изд-во ЭКСМО-ПРЕСС, 2000. – 512с.
3. Баташев А. Р. Смысловые конструкты восприятия социальной действительности подростками и юношеством и их трансформация в ходе ролевого моделирования / А. Р. Баташев // Российские подростки и юношество в социальной реальности XXI века: Личностное самоопределение, самореализация, взгляд в будущее / под ред. О. В. Лишина. – М., Обнинск: ИГ–СОЦИН, 2008. – С. 128–153.
4. Божович Л.И. Личность и ее созревание в детском возрасте / Л.И. Божович. – СПб.: Питер, 2008. – 400 с.
5. Брилинг Е. Е. Подросток: бить или любить? Уроки любви и терпения для родителей / Е. Е. Брилинг. – М.: Дрофа-Плюс, 2005. – 256 с.
6. Бэрон Р. Агрессия / Р. Бэрон, Д. Ричардсон. – СПб.: Питер, 2014. – 368 с.
7. Волочков А. А. Субъект активности и развитие индивидуальности подростка (теория, практика, диагностика) / А. А. Волочков. – Пермь: издательство ПОИПКРО, 2002. – 262 с.
8. Выготский Л. С. Психология развития человека / Л. С. Выготский. ‒ М.: Смысл, Эксмо, 2004. ‒ 1136 с.
9. Гладуш Г. В. Проявления агрессивности подростков в ситуациях фрустрации / Г. В. Гладуш // Психология и педагогика: методика и проблемы практического применения. ‒ 2013. ‒ № 30. ‒ С. 42‒50.
10. Жарновецкая Н. Ю. Возрастные особенности восприятия агрессивных свойств подростков / Н. Ю. Жарновецкая // Ежегодник Российского психологического общества: материалы 3-го Всероссийского съезда психологов. 25-28 июня 2003 года: В 8 т. – СПб.: Изд-во С. Петерб. ун-та, 2003. – Т. 3. – С. 306–308.
11. Зимелева З. А. Агрессивное поведение подростков и личность родителей / З. А. Зимелева // Психологическая наука и образование. ‒ 2011. – №4. – С. 22–27.
12. Ильин Е. П. Психология общения и межличностных отношений / Е. П. Ильин. – СПб.: Питер, 2011. – 579 с.
13. Колосова С. Л. Особенности дезадаптивных проявлений у детей с агрессивным поведением при переходе от дошкольного возраста к младшему школьному / С. Л. Колосова // Вопросы психологии. ‒ 2006. – №6. – С. 24–30
14. Кон И. С. Психология ранней юности: Кн. для учителя / И. С. Кон. – М.: Просвещение, 1989. – 255 с.
15. Макушина О. П. Причины психологической зависимости от родителей в подростковом возрасте / О. П. Макушина // Вопросы психологии, 2002. – №5. – С. 135–143.
16. Малкова Е. Е. Патопсихологические проявления тревоги при психозах в подростковом возрасте / Е. Е. Малкова // Вестник психотерапии. ‒ 2012. ‒ № 41. ‒ С. 81‒98.
17. Минина К. В. Нарушение социализации в подростковом возрасте: теоретико-методологический анализ / К. В. Минина // Вестник Тамбовского университета. Серия: Гуманитарные науки, 2007. – Выпуск 10 (54). – С. 116–123.
18. Моросанова В. И. Индивидуальные особенности и саморегуляция агрессивного поведения / В. И. Моросанова, М. Д. Гаралева // Вопросы психологии. ‒ 2009. – №3. – С. 45–55.
19. Польшакова И. Н. Уровень агрессивности у подростков с девиантным стереотипом поведения / И. Н. Польшакова // Психологическая безопасность личности в поликультурной среде жизнедеятельности. Сборник научных трудов. ‒ Ставрополь, 2014. ‒ С. 107‒110.
20. Райс Ф. Психология подросткового и юношеского возраста / Ф. Райс, К. Долджин. ‒ СПб.: Питер, 2012. ‒ 816 с.
21. Реан А. А. Социальная педагогическая психология / А. А. Реан, Я. Л. Коломинский. – СПб.: Прайм-ЕВРОЗНАК, 2008. – 574 с.
22. Семенюк Л. М. Психологические особенности агрессивного поведения подростков и условия его коррекции: учеб.-метод. пособие / Л. М. Семенюк. ‒ М.: Рос. акад. образования, Моск. психол.-соц. ин-т. ‒ 2005. ‒ 93 с.
23. Фельдштейн Д. И. Мир детства в современном мире (проблемы и задачи исследования) / Д. И. Фельдштейн. – М.: МПСУ, Модэк, МПСИ, 2013. – 440 с.
24. Фрейд З. Психоанализ. Религия. Культура / З. Фрейд. ‒ М.: Канон +, 2014. ‒ 367 с.
25. Холл С. Взросление / С. Холл // Возрастная психология. Хрестоматия / под ред. Е. М. Лысенко. – М.: ТЦ Сфера, 2006. – С. 123–128.
26. Чепелева Л. М. Формирование социально-конструктивных стратегий поведения у подростков / Л. М. Чепелева // Ежегодник Российского психологического общества: материалы 3-го Всероссийского съезда психологов. 25-28 июня 2003 года: В 8 т. – СПб.: Изд-во С. Петерб. ун-та, 2003. – Т. 8. – С. 251–254.
27. Шэффер Д. Дети и подростки: психология развития / Д. Шэффер. – СПб.: Питер, 2003. – 976 с.
28. Эльконин Д. Б. Детская психология. Учебное пособие для ВУЗов / Д. Б. Эльконин. – М.: Academia, 2008. – 384 с.
29. Эриксон Э. Идентичность: юность и кризис / Э. Эриксон. – М.: Прогресс, 2006. – 352 с.