Содержание
Введение 3
Глава 1. Теоретические аспекты формирования тонального слуха человека 6
1.1. Ведущие нейропсихолингвистические концепции слухо-речевой организации мозга 6
1.2. Кодирование информации в нервной системе 12
1.3. Нейрофизиологические механизмы сенсорных систем 14
1.4. Топографические аспекты восприятия 17
1.5. Развитие тонального слуха человека 21
Выводы 36
Глава 2. Исследование уровня развития тонального слуха 37
2.1. Методика и организация исследования 37
2.2. Результаты исследования и их обсуждение 38
2.3. Практические рекомендации 53
Выводы 54
Заключение 55
Список литературы 58
Приложения 62
Выдержка из текста
Актуальность темы. Поведение человека формирует общения с окружением, которое происходит как путем восприятия информации из окружения, так и путем возврата информации к окружению в виде коммуникативного действия. Если коммуникативное действие является адекватным следствием входящей информации, то поведение человека считается адекватным. В случае несоответствия коммуникативного действия входной информации поведение человека имеет неадекватные проявления (Павленко В.Б. и соавт., 2001; Гусев А.Н., 2004; Черниговская Т.В. и соавт., 2005; Андреева Н.Г., Куликов Г.А., 2006; Вартанян И.А., Андреева Н.Г., Ланге Н.К., 2006; Бабияк В.И., Тулкин В.Н., 2007; Павленко В.Б. и соавт., 2009).
Как правило, процесс внешней коммуникации — мультимодальный, с одновременным и непрерывным функционированием всех сенсорных систем. В результате такой многофункциональности сенсоров организма и воспроизводится поведение личности, которой руководит слухо-речевая система. В ситуациях, при которых слухо-речевая система не способна полностью выполнять руководящие функции поведением человека, его связь с социальным пространством ухудшается.
В таких случаях для коммуникативного самосохранения человек вынужден перемоделировать свои ответные реакции таким образом, чтобы его поведение было «понятным» обществу. Иначе говоря, недостатки собственной коммуникативной модели личность вынуждена маскировать и компенсировать за счет использования других, заменяемых моделей. Так появились компенсаторы как утраченных, так и ограниченных функций организма в виде различных протезов, в том числе и главных сенсоров — зрения и слуха (очки и слуховые аппараты) (Зальцман А.М., 1981; Красноперова Н.А. и соавт., 2004; Кехайов А.Н., 2006; Василенко Ю.С., 2007; Судаков К.В., 2009; Сергин В. Я., 2009).
Для адекватного общения человека в социуме большое значение имеет количество и качество информации, которые способны воспринять и проанализировать каналы сенсорной коммуникации. Человек, как существо общественно-социальное, осуществляет обмен информацией, главным образом, через речь. В свою очередь восприятие и понимание речи обеспечивает слух. Вот почему коммуникативное поведение человека в окружении приобретает адекватности благодаря функционированию слухо-речевой системы.
Целью работы является изучение особенностей тонального слуха человека на базе разработанного системного подхода.
Достижение цели работы обусловило выполнение следующих задач:
1) проведение системно-исторического анализа научных работ по теме исследования;
2) анализ сенсорных реакций слухо-речевой системы у нормально слышащих лиц;
Объект исследования: слухо-речевая система человека.
Предмет исследования: тональный слух человека.
Методы исследования:
1. Библиосемантический — для изучения прошлых подходов к проблеме установления дееспособности слухо-речевой системы человека.
2. Психоакустический — определение слуховых субъективных сенсорных реакций человека в ответ на действие простых (тона) звуковых сигналов;
3. Статистической обработки цифровых результатов — для анализа полученных показателей психофизиологических реакций слухо-речевой системы. Вероятность изменений и различий между сопоставимыми показателями восприятия звуковых / электрических сигналов оценивали по критерию достоверности разницы (t) по таблице Стьюдента для уровня значимости p 0,05. Доверительный интервал рассчитывали как Х tSX, где Х — среднее арифметическое, Sx — стандартное отклонение среднего арифметического (Власов В.В., 2001).
Список использованной литературы
1. Александров Ю.И. (ред.) Психофизиология: Учебник для вузов. Второй изд., Перераб. и доп. М .: +2001.
2. Альтман Я.А., Вайтулевич С.Ф. Слуховые вызванные потенциалы и локализация источника звука. — СПб, 1992. — 295 с.
3. Анохин П.К. Очерки по физиологии функциональных систем. М .: Медицина, 1975.
4. Бабский Е.Б., Зубков А.Л. Физиология человека. — М., 1966. — 655 с.
5. Батуев А.С., Куликов А. Введение в физиологию сенсорных систем. — М., 1983. — 247 с.
6. Беленков Н.Ю. Принцип целостности в деятельности мозга. М .: Медицина, 1980.
7. Бехтерева Н.П., Бундзен П.В., Гоголицын Ю.Л. Мозговые коды психической деятельности. Л .: Наука, 1977.
8. Броун Р., Ильинский О.Б. Физиология электрорецепторов. — Л., 1984. — 184 с.
9. Буреш Я., Бурешова О., Хьюстон Д.П. Методики и основные эксперименты по изучению мозга и поведения. М .: Высшая школа, 1991.
10. Вартанян И.А. Физиология сенсорных систем. — М., 1999.. — 376 с.
11. Емельянов А. Передача дискретной информации: учебник для вузов / Г.А. Емельянов, В.А. Шварцман. — М .: Радио и связь, 1982. -240 с.
12. Иваницкий А.М., Киев В.Б., Корсаков И.А. Информационные процессы мозга и психическая деятельность. М .: Наука, 1984.
13. Ильинский О.Б. Физиология сенсорных систем. — Л., 1975. — 197 с.
14. Кейдела В. Физиология органов чувств. — М., 1975. — 245 с.
15. Кокун А.Н. Психофизиология. Учебное пособие. — М .: Центр учебной литературы. 2006. — 184с.
16. Куффлер С., Николс Дж. От нейрона к мозгу. — М., 1979. — 448 с.
17. Лебедев А.Н. Психофизиологические закономерности восприятия и памяти. М .: Наука, 1985.
18. Лурия А.Р. Функциональная организация мозга // Естественнонаучные основы психологии / Под ред. А.А. Смирнова, А.Р. Лурии, В.Д. Небылицына. М .: Педагогика, 1978.
19. Нормальная физиология / Под ред. А.В. Коробочная. — М., 1980. — 545 с.
20. Окс С. Основы нейрофизиологией. — М., 1969. — 487 с.
21. Переслени Л.И., Михалевская М.В., Гусев А.Н. Вызванные потенциалы, восприятие и циклические процессы / Физиология человека. Т. 13 № 6. тысячу девятьсот восемьдесят семь.
22. Прибрам К. Языки мозга. М., Прогресс, 1975.
23. Рутман З.М. Вызванные потенциалы в психологии и психофизиологии. М .: Наука, 1979.
24. Сомьен Дж. Кодирование сенсорной информации в нервной системе млекопитающих. М .: Наука, 1975.
25. Тамар Г. Основы сенсорной физиологии. — М., 1976. — 520 с.
26. Физиология с основами анатомии человека / Под ред. А.В. Логинова. — М., 1983. — 495 с
27. Физиология человека / Под ред. Г.И. Косицкого. — М., 1985. — 600 с.
28. Филиппов М. М. Психофизиология человека: Учеб. пособие. — К .: МАУП, 2003. — 136 с.
29. Цвикер Э. Ухо как приемник информации / Э. Цвикер, Р.Фельдкеллер; пер. с немецкого под ред. Б. Белкина. — М .: Связь, 1971. — 255 с.
30. Deutsch, D. & Feroe, J. (1981). "The Internal Representation of Pitch Sequences in Tonal Music". PsychologicalReview 88 (6): 503–522. doi:10.1037/0033-295X.88.6.503. PDF Document
31. Deutsch, D. (1974). "An auditory illusion". Nature 251 (5473): 307–309. doi:10.1038/251307a0. PMID 4427654.Weblink PDF Document
32. Deutsch, D. (1975). "Musical Illusions". Scientific American 233 (4): 92–104. doi:10.1038/scientificamerican1075-92.
33. Deutsch, D. (1975). "The organization of short term memory for a single acoustic attribute. In D. Deutsch and J. A.Deutsch (Eds.)". Short Term Memory: 107–151. DF Document
34. Deutsch, D. (1975). "Two-channel listening to musical scales". Journal of the Acoustical Society of America 57 (5): 1156–1160. doi:10.1121/1.380573. PMID 1127169. Weblink PDF Document
35. Deutsch, D. (1986). "A musical paradox". Music Perception 3: 275–280.. Weblink PDF Document
36. Deutsch, D. (1992). "Paradoxes of musical pitch". Scientific American 267 (2): 88–95. doi:10.1038/scientificamerican0892-88. PMID 1641627. PDF Document
37. Deutsch, D. (2002). "The Puzzle of Absolute Pitch". Current Directions in Psychological Science 11 (6): 200–204. doi:10.1111/1467-8721.00200. PDF Document
38. Deutsch, D. (2006). "The Enigma of Absolute Pitch". Acoustics Today 2 (4): 11–18. doi:10.1121/1.2961141. PDFDocument
39. Deutsch, D. (Ed.) (1999). "The Psychology of Music, 2nd Edition". The Psychology of Music, 2ndEdition. ASIN 0122135652
40. Deutsch, D., Dooley, K., and Henthorn, T. (2008). "Pitch circularity from tones comprising full harmonic series".Journal of the Acoustical Society of America 124 (1): 589–597. doi:10.1121/1.2931957. PMID 18647001. WeblinkPDF Document
41. Deutsch, D., Henthorn T. and Dolson, M. (2004). "Absolute pitch, speech, and tone language: Some experimentsand a proposed framework". Music Perception 21 (3): 339–356. doi:10. 1525/mp.2004.21.3.339. PDF Document
42. Deutsch, D., Henthorn, T., Marvin, E., & Xu H-S (2006). Absolute pitch among American and Chinese conservatorystudents: Prevalence differences, and evidence for a speech-related critical period". Journal of the AcousticalSociety of America 119 (2): 719–722. doi:10.1121/1.2151799. PMID 16521731. PDF Document
43. Fodor, J. Connectionism and cognitive architecture: Acritical analyses I J. Fodor, Z. Pylyshyn II Cognition.- Vol. 28. — P. 3-7l.
44. Haykin, S. Neural Networks: A Comprehensive Foundation I Simon Haykin. — New York: Macmillan College Publishing House, l994. — 696 p.
45. Ingram, John CL Neurolinguistics: An Introduction to Spoken Language Processing and its Disorders I John Ingram. — Cambridge: Cambridge University Press, 2007. — 420 p.
46. Jackendoff, R. Language, Consciousness, Culture I Ray Jackendoff. — Cambridge The MIT Press, 2007. — 403 p.
47. Poersch, JM Connectionism, a challenging task for psycholinguistics in the new century II Challenging Tasks for Psycholinguistics in the New Century. J. Arabski, (Ed.). — Katowice: University of Silesia, 2007.- P. 32-46.
48. Rosch, E. Principles of categorization / Rosch, E. and BB Lloyd (Eds.) // Cognition and categorization. — Hillsdale, NJ: Lawrence Erlbaum, 1978. — P. 27-48.
49. Searle, J. The Construction of Social Reality / John Searle. — NY: Simon & Schuster, 1995. — 240 p.
50. Wilks, Y. Machine Translation. Its Scope and Limits / Yorick Wilks. — NY: Springer, 2009. — 252 p.
51. Zalewski, J. A connectionist-enactivist perspective on learning to write / J. Zalewski // Neurolinguistic and Psycholinguistic Perspectives on SLA, J. Arabski and Adam Wojtaszek, (Eds.). — Bristol: Multilingual Matters, 2010. — P. 93 — 105.
52. Zasyekin, S. Translation as a psycholinguistic phenomenon / S. Zasyekin // Journal of Psycholinguistic Research. — Vol. 39, No. 3. — Netherlands: Springer Netherlands, 2010. — P. 225-234.
53. Zasyekin, S. Translation universals: psycholinguistic approach / S. Zasyekin // 9 th International Congress of International Society of Applied Psycholinguistics (ISAPL) Positive, Ethical Effects of Psycholinguistic Research Today. Book of abstracts. — Bari: University of Bari, 2010. — P. 128-129.