Содержание
Введение…………………………………………………………….……3
Глава 1. АНАЛИЗ ПРЕДМЕТНОЙ ОБЛАСТИ……………………5
1.1. Назначение деканата, как структурного подразделения ВУЗа……………………………………………………………….5
1.2. Исследование деятельности деканата……………………….…..5
1.3. Основные требования к проекту БД…………………….………10
Глава 2. ПРОЕКТНАЯ ЧАСТЬ…………………………..………….12
2.1. Предметная область и задачи, возложенные на базу данных……………………………………………….…………….12
2.2. Определение объектов базы данных……………….……..……15
2.3. ER-диаграмма базы данных……………………….……………..18
2.4. Даталогическая модель базы данны……………………………21
ЗАКЛЮЧЕНИЕ……………………………………………………….24
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК………….……….………….26
ПРИЛОЖЕНИЕ…….…………………………………………………28
Выдержка из текста
Развитие информационных технологий дало толчок к усовершенствованию всех сфер жизни общества.
Обширные объёмы информационных потоков, обрабатываемых в любом учреждении, от офиса небольшого предприятия до крупной корпорации, направлены в основном на создание управленческих документов. А управленческие документы, в свою очередь, направлены на принятие управленческих решений, то есть основной функции любого учреждения.
Внедрение автоматизированных информационных систем в деятельность различных учреждений создает возможности для повышения качества документационного обеспечения управления и позволяет повысить производительность и качество управленческого труда.
Достаточно актуальным является вопрос автоматизации учебного процесса, в том числе в высших учебных заведениях (ВУЗах).
Одной из основных и трудоёмких в работе ВУЗа является деятельность деканата.
Работникам деканатов приходится выполнять огромный объем рутинной работы по учету контингента студентов, обеспечению учебного процесса, предоставлению информации в различные подразделения ВУЗа. При этом всю информацию необходимо представлять в различных форматах. Необходимость внедрения информационной системы (ИС), автоматизирующей основные функции образовательного процесса очевидна.
Но прежде чем внедрять автоматизированную информационную систему (АИС) в деятельность деканата, как и любого другого подразделения ВУЗа либо вообще другого учреждения, необходимо определить основные требования в её работе. Основой определения этих требований являются выводы относительно деятельности деканата в результате исследования предметной области деканатов.
Предметная область — это совокупность объектов реального или предполагаемого мира, рассматриваемых в пределах данного контекста, который понимается как отдельное рассуждение, фрагмент научной теории или теория в целом.
Выявленные проблемы предметной области помогут определить направление автоматизации данной сферы деятельности, а разработка модели предметной области обеспечит успешную разработку и внедрение базы данных, как основной части АИС.
Объектом исследования является проблемная среда деканата.
Предмет исследования — автоматизация системы ведения личных дел студентов.
Цель исследования — разработка проекта информационной системы по ведению личных дел.
Задачи исследования:
1. Исследовать функционал деканата.
2. Выявить основные направления деятельности деканата относительно учебного процесса.
3. Разработать функциональную и объектную модель деканата.
Методы исследования — при написании курсовой работы использовались методы анализа и синтеза, в том числе системный анализ литературных и Интернет источников.
Список использованной литературы
1. Бекаревич, Ю.Б., Пушкина Н.В. Самоучитель Microsoft Access 2002 /Бакаревич Ю.Б. // СПб.: БХВ-СПб., — 2003. – 720 с.
2. Боровиков, В.В. MS ACCESS 2002. программирование и разработка баз данных и приложений. /Боровиков Ю.Б. // СОЛОН-Р, — 2002. – 240 с.
3. Виноградова, И.А., Практикум на ЭВМ. MS Access: Учебное пособие для студентов заочной (дистанционной) формы обучения. /Виноградова И.А, Грибова Е.А., Зубков В.Г. // М.: ГИНФО, 2000. – 124 с.
4. Герасимов, О. В. Коллективная разработка функциональной модели информационной системы / О. В. Герасимов. — Режим доступа: http://www.ict.edu.ru/vconf/files/7316.doc
5. Голицина, О.Л., Базы данных: Учебное пособие./ Голицина О.Л., Максимов Н.В., Попов И.И. // –М.: ФОРУМ: ИНФРА-М, — 2003. – 352 с.
6. Гончаров, А.Ю. Аccess 2003: самоучитель с примерами./Гончаров А.Ю.// М.: КУДИЦ-ОБРАЗ, — 2004.-273 с.
7. Иванова, Г.С. Технология программирования: Учебник для вузов. /Иванова Г.С.// – М.: Изд-во МГТУ им. Баумана, 2003.
8. Кузин, А. В. Базы данных [Текст]: учеб. пособ. для студ. высш. учеб. заведений / А. В. Кузин, С. В. Левонисова.// М.: Издательский центр «Академия», — 2008. — 320 с.
9. Мерцалов ,А.А., Сборник нормативных документов ОРАГС [Текст] /Мерцалов А.А.. // Под ред. А.А. Мерцалова. Орел: ОРАГС, 2004
10. Петров, В.Н. Информационные системы /Петров В.Н.//СПб.: Питер, 2003. – 688 с.
11. Ольховая, М. А. Подсистема документного и информационного оборота деканата / М. А. Ольховская, А. В. Новиков и др. — Режим доступа: http://db.biysk.secna.ru/conference/ conference.conference.doc_download?id_thesis_dl=470
12. Разработка базы данных «Деканат» в среде программирования Delphi Режим доступа: http://referats.5-ka.ru/67/27470/7.html
13. Рыбанов, А. А. Инструментальные средства автоматизированного проектирования баз данных / А. А. Рыбанов. — Режим доступа: http://window.edu.ru/window_catalog/redir?id= 47119&file=rybanov_bd.pdf
14. Создание таблицы в режиме конструктора. — Режим доступа: http://www.officepack.ru/access/11/,
15. Ткаченко, В. А. Системы управления базами данных и экспертные системы / В. А. Ткаченко. — Режим доступа: http://www.lessons-tva.info/edu/e-inf2/m2t4.html