Пример готовой курсовой работы по предмету: Педагогика
Содержание
ВВЕДЕНИЕ 3
1 ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ДЕКОРАТИВНО-ПРИКЛАДНОГО ИСКУССТВА 5
1.1 История развития декоративно-прикладного искусства 5
1.2 Виды декоративно-прикладного искусства России. 8
1.3 Виды декоративно-прикладного искусства Нижегородской области 11
Вывод по главе 1 19
2 ДЕКОРАТИВНО-ПРИКЛАДНОЕ ИСКУССТВО В ЭСТЕТИЧЕСКОМ ВОСПИТАНИИ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА 21
2.1 Изучение методической литературы 21
2.2 Изучение программ дошкольных образовательных организацый 24
2.3 Анализ методик 33
Вывод по главе 2 37
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 38
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 40
ПРИЛОЖЕНИЯ
Выдержка из текста
Эстетическое воспитание – одно из средств всестороннего развития личности. Дошкольный период детства общепризнан как начальный этап развития внутреннего мира ребенка, его духовности, формирования общечеловеческих ценностей. Использование в эстетическом развитии ребенка различных видов искусства дает возможность для личностного развития, активизирует творческий процесс, углубляет эмоции, развивает чувства, интеллект.
Начиная с дошкольного возраста, человек должен получить начало эстетического воспитания, умение понимать и ценить произведения искусства, приобщаться к художественному творчеству. Эстетическое воспитание осуществляется под влиянием действительности (природы, быта, труда, общественной жизни) и искусства (музыки, литературы, театра, произведений художественно-декоративного творчества).
Развитие художественных интересов, творческой фантазии и способностей ребенка, приобретение им практических навыков начинается в раннем детстве.
В последние годы возросло внимание к проблемам теории и практики эстетического воспитания как важнейшему средству формирования отношения к действительности, средству нравственного и умственного воспитания. О роли и значении народного декоративного искусства в воспитании детей писали многие ученые. Проблемы эстетического воспитания детей дошкольного возраста заключается в возрастающей потребности общества в творческих личностях.
Актуальность темы обусловлена тем, что воспитание красотой и через красоту формирует не только эстетико-ценностную ориентацию личности, но и развивает способность к творчеству.
Цель данной работы: Изучить роль декоративно-прикладного искусства в эстетическом воспитании детей старшего дошкольного возраста
Объект исследования эстетическое воспитание детей старшего дошкольного возраста
Предмет исследования декоративно-прикладное искусство в эстетическом воспитании детей старшего дошкольного возраста
В соответствии с целью были поставлены следующие задачи
1. Рассмотреть историю развития декоративно-прикладного искусства
2. Рассмотреть виды декоративно-прикладного искусства России в целом и по Нижегородской области в частности.
3. Изучить программы для ДОО и методическую литературу с применением декоративно-прикладного искусства.
4. Проанализировать методики, используемые для эстетического воспитания детей старшего дошкольного возраста с применением декоративно-прикладного искусства.
Список использованной литературы
1. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации (Минобрнауки России) от
1. октября 2013 г. № 1155 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования» // СПС «Гарант», 2017.
2. Программа воспитания и обучения в детском саду[Текст]/ под ред. М.А. Васильевой, В.В. Гербовой, Т.С. Комаровойм – 3-е изд., испр. и доп. – М. «Мозаика- Синтез». -2005 г.
3. Аркин Е.А. Родителям о воспитании [Текст]/ Е.А. Аркин// Дошкольное воспитание. — 2008. — № 3. — С.29
4. Аюева И. Воспитывай личность[Текст]
/И. Аюева//Дошкольное воспитание. — 2009. — № 2. — С. 8
5. Барадулин В.А. Основы художественного ремесла. Часть
1. Пособие для учителя[Текст]/В.А. Барадулин; под. ред. О.В.Танкус. — М.: Просвещение, 1986. — 240 с.
6. Бочарова Н.Е. Как приобщить детей к искусству [Текст]/ Н.Е. Бочарова//Дошкольное образование. — 2002. — № 11.
7. Примерная общеобразовательная программа дошкольного образования. От рождения до школы [Текст]/ Под ред. Н.Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой. — М.: Мозаика-Синтез, 2014. – 354с.
8. Власов В.Г. Основы теории и истории декоративно-прикладного искусства: уч.мет. пособие[Текст]/В. Г. Власов СПб.- С.-Петерб. — 2012.- 156 с.
9. Дубровская Е.А. Эстетическое воспитание и развитие детей дошкольного возраста: уч.пос. для студ. в. пед.уч.з[Текст]/ под ред. Е.А. Дубровской, С.А. Козловой. — М.: Издательский центр «Академия», 2002. — 256 с.
10. ЖдановаТ.В. Художественно-эстетическое развитие детей [Текст]/Т.В. Жданов //Ребенок в детском саду. — 2002. — № 2. — С.62
11. Ильин Е. П. Психология творчества, креативности, одаренности[Текст]/Е.П. Ильин. — СПб.: Питер, 2009. – 444 с.
12. Каминская Е.А. Поделки из бумаги, игрушки, сувениры и подарки [Текст]/Е.А.Каминская. – М.:Рипол-Классик 2011. – 264 с.
13. Кравчунас, Б. К. Детское рисование как художественное творчество [Текст]/ Б. К. Кравчунас. –СПб. : Аркада, 2002. – 60 с.
14. Кривцун О. А. Психология искусства[Текст]: учебник /О.А. Кривцун. – М.: Высшая школа, 2009. – 446 с.
15. Корчинова О.В. Декоративно-прикладное творчество в детских дошкольных учреждениях[Текст]/О.В.Корчинова. – Ростов на Дону: Феникс, 2002г. – 316с.
16. Князева О.П. Приобщение детей к истокам русской народной культуры[Текст]/ О.Л.Князева,М.Д. Маханева . СПб: Детство – Пресс, 2000. – 304 с.
17. Комарова Т.С. Программа эстетического воспитания детей 2-7 лет[Текст]/ под ред. Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой, В. В. Гербовой,. – 3-е изд., испр. и доп. – М.: Мозаика-Синтез, 2005. – 128с.
18. Лихачев Б.Г. Педагогика. Курс лекций[Текст]: уч. пос. для студентов пед. учеб. заведений / Б.Г. Лихачев. –М.: Прометей, Юрайт, 1998. – 464с.
19. Молотова В.Н. Декоративно-прикладное искусство[Текст]/В.Н. Молотова. – М.: Форум, 2010. – 288 с.
20. Погодина С.В. Теория и методика развития детского изобразительного творчества[Текст]: учеб. пособие для студ. учреждений сред. проф. образования/ С.В. Погодина. – 4-е изд., стер. – М.: Издательский центр «Академия», 2013. -352 с.
21. Погодина С.В. Шаг в искусство. Методические рекомендации по реализации программы. – М.: ВАКО, 2016. – 128 с.
22. Ращупкина С.Ю. Лепка из глины для детей. Развиваем пальцы и голову[Текст]/С.Ю. Ращупкина. – М.: Рипол классик, 2010г. – 205 с.
23. Шокорова Л. В. Народное декоративно-прикладное искусство в системе художественного образования России[Текст]/Л.В.Щокоролва// Alma mater (Вестник высшей школы).
– 2015. – № 7.
24. Фроловская М. Н. Педагогика искусства [Текст]: уч. пос./М.Н.Фроловская. – Барнаул: изд-во АлтГУ, 2007. – 130 с.
25. Шпикалова Т.Я. Возвращение к истокам: народное искусство и детское творчество. Уч. мет.пос./ под. ред. Шпикаловой Т. Я., Поровской Г. А.- М.: Гумонит, Владос, 2000 г.- 272с.
26. Декоративно-прикладное искусство. Народные промыслы и ремёсла. Красота… [Электронный ресурс]
http:// www.bibliotekar.ru/krasota/index.htm
27. Свободная энциклопедия Википедия. [Электронный ресурс]
Прикладноеискусство. Режим доступа: http : //encyclopaedia. bid/википедия/ Прикладное_искусство.
28. Ермолаева Н.В. Парциальная программа по эстетическому воспитанию дошкольников через декоративно-прикладное искусство. Методические разработки. [Электронный ресурс]
/Н.В. Ермолаева. Сайт для работников дошкольного образования. Режим доступа : http://www.moi-detsad.ru/metod-3.html
