Содержание
ВВЕДЕНИЕ 3
1 ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ДЕКОРАТИВНО-ПРИКЛАДНОГО ИСКУССТВА 5
1.1 История развития декоративно-прикладного искусства 5
1.2 Виды декоративно-прикладного искусства России. 8
1.3 Виды декоративно-прикладного искусства Нижегородской области 11
Вывод по главе1 19
2 ДЕКОРАТИВНО-ПРИКЛАДНОЕ ИСКУССТВО В ЭСТЕТИЧЕСКОМ ВОСПИТАНИИ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА 21
2.1 Изучение методической литературы 21
2.2 Изучение программ дошкольных образовательных организацый 24
2.3 Анализ методик 33
Вывод по главе2 37
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 38
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 40
ПРИЛОЖЕНИЯ
Выдержка из текста
Эстетическое воспитание – одно из средств всестороннего развития личности. Дошкольный период детства общепризнан как начальный этап развития внутреннего мира ребенка, его духовности, формирования общечеловеческих ценностей. Использование в эстетическом развитии ребенка различных видов искусства дает возможность для личностного развития, активизирует творческий процесс, углубляет эмоции, развивает чувства, интеллект.
Начиная с дошкольного возраста, человек должен получить начало эстетического воспитания, умение понимать и ценить произведения искусства, приобщаться к художественному творчеству. Эстетическое воспитание осуществляется под влиянием действительности (природы, быта, труда, общественной жизни) и искусства (музыки, литературы, театра, произведений художественно-декоративного творчества). Развитие художественных интересов, творческой фантазии и способностей ребенка, приобретение им практических навыков начинается в раннем детстве.
В последние годы возросло внимание к проблемам теории и практики эстетического воспитания как важнейшему средству формирования отношения к действительности, средству нравственного и умственного воспитания. О роли и значении народного декоративного искусства в воспитании детей писали многие ученые. Проблемы эстетического воспитания детей дошкольного возраста заключается в возрастающей потребности общества в творческих личностях.
Актуальность темы обусловлена тем, что воспитание красотой и через красоту формирует не только эстетико-ценностную ориентацию личности, но и развивает способность к творчеству.
Цель данной работы: Изучить роль декоративно-прикладного искусства в эстетическом воспитании детей старшего дошкольного возраста
Объект исследования эстетическое воспитание детей старшего дошкольного возраста
Предмет исследования декоративно-прикладное искусство в эстетическом воспитании детей старшего дошкольного возраста
В соответствии с целью были поставлены следующие задачи
1. Рассмотреть историю развития декоративно-прикладного искусства
2. Рассмотреть виды декоративно-прикладного искусства России в целом и по Нижегородской области в частности.
3. Изучить программы для ДОО и методическую литературу с применением декоративно-прикладного искусства.
4. Проанализировать методики, используемые для эстетического воспитания детей старшего дошкольного возраста с применением декоративно-прикладного искусства.
Список использованной литературы
1. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации (Минобрнауки России) от 17 октября 2013 г. № 1155 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования» // СПС «Гарант», 2017.
2. Программа воспитания и обучения в детском саду[Текст]/ под ред. М.А. Васильевой, В.В. Гербовой, Т.С. Комаровойм – 3-е изд., испр. и доп. – М. «Мозаика- Синтез». -2005 г.
3. Аркин Е.А. Родителям о воспитании [Текст]/ Е.А. Аркин// Дошкольное воспитание. — 2008. — №3. — С.29
4. Аюева И. Воспитывай личность[Текст] /И. Аюева//Дошкольное воспитание. — 2009. — №2. — С. 8
5. Барадулин В.А. Основы художественного ремесла. Часть 1, Пособие для учителя[Текст]/В.А. Барадулин; под. ред. О.В.Танкус. — М.: Просвещение, 1986. — 240 с.
6. Бочарова Н.Е. Как приобщить детей к искусству [Текст]/ Н.Е. Бочарова//Дошкольное образование. — 2002. — № 11.
7. Примерная общеобразовательная программа дошкольного образования. От рождения до школы [Текст]/ Под ред. Н.Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой. — М.: Мозаика-Синтез, 2014. – 354с.
8. Власов В.Г. Основы теории и истории декоративно-прикладного искусства: уч.мет. пособие[Текст]/В. Г. Власов СПб.- С.-Петерб. — 2012.- 156 с.
9. Дубровская Е.А. Эстетическое воспитание и развитие детей дошкольного возраста: уч.пос. для студ. в. пед.уч.з[Текст]/ под ред. Е.А. Дубровской, С.А. Козловой. — М.: Издательский центр «Академия», 2002. — 256 с.
10. ЖдановаТ.В. Художественно-эстетическое развитие детей [Текст]/Т.В. Жданов //Ребенок в детском саду. — 2002. — №2. — С.62
11. Ильин Е. П. Психология творчества, креативности, одаренности[Текст]/Е.П. Ильин. — СПб.: Питер, 2009. – 444 с.
12. Каминская Е.А. Поделки из бумаги, игрушки, сувениры и подарки [Текст]/Е.А.Каминская. – М.:Рипол-Классик 2011. –264 с.
13. Кравчунас, Б. К. Детское рисование как художественное творчество [Текст]/ Б. К. Кравчунас. –СПб. : Аркада, 2002. – 60 с.
14. Кривцун О. А. Психология искусства[Текст]: учебник /О.А. Кривцун. – М.: Высшая школа, 2009. – 446 с.
15. Корчинова О.В. Декоративно-прикладное творчество в детских дошкольных учреждениях[Текст]/О.В.Корчинова. – Ростов на Дону: Феникс, 2002г. – 316с.
16. Князева О.П. Приобщение детей к истокам русской народной культуры[Текст]/ О.Л.Князева,М.Д. Маханева . СПб: Детство – Пресс, 2000. – 304 с.
17. Комарова Т.С. Программа эстетического воспитания детей 2-7 лет[Текст]/ под ред. Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой, В. В. Гербовой,. – 3-е изд., испр. и доп. – М.: Мозаика-Синтез, 2005. – 128с.
18. Лихачев Б.Г. Педагогика. Курс лекций[Текст]: уч. пос. для студентов пед. учеб. заведений / Б.Г. Лихачев. –М.: Прометей, Юрайт, 1998. – 464с.
19. Молотова В.Н. Декоративно-прикладное искусство[Текст]/В.Н. Молотова. – М.: Форум, 2010. – 288 с.
20. Погодина С.В. Теория и методика развития детского изобразительного творчества[Текст]: учеб. пособие для студ. учреждений сред. проф. образования/ С.В. Погодина. – 4-е изд., стер. – М.: Издательский центр «Академия», 2013. -352 с.
21. Погодина С.В. Шаг в искусство. Методические рекомендации по реализации программы. – М.: ВАКО, 2016. – 128 с.
22. Ращупкина С.Ю. Лепка из глины для детей. Развиваем пальцы и голову[Текст]/С.Ю. Ращупкина. – М.: Рипол классик, 2010г. – 205 с.
23. Шокорова Л. В. Народное декоративно-прикладное искусство в системе художественного образования России[Текст]/Л.В.Щокоролва// Alma mater (Вестник высшей школы). – 2015. – № 7.
24. Фроловская М. Н. Педагогика искусства [Текст]: уч. пос./М.Н.Фроловская. – Барнаул: изд-во АлтГУ, 2007. – 130 с.
25. Шпикалова Т.Я. Возвращение к истокам: народное искусство и детское творчество. Уч. мет.пос./ под. ред. Шпикаловой Т. Я., Поровской Г. А.- М.: Гумонит, Владос, 2000 г.- 272с.
26. Декоративно-прикладное искусство. Народные промыслы и ремёсла. Красота… [Электронный ресурс] http:// www.bibliotekar.ru/krasota/index.htm
27. Свободная энциклопедия Википедия. [Электронный ресурс] Прикладноеискусство. Режим доступа: http : //encyclopaedia. bid/википедия/ Прикладное_искусство.
28. Ермолаева Н.В. Парциальная программа по эстетическому воспитанию дошкольников через декоративно-прикладное искусство. Методические разработки. [Электронный ресурс] /Н.В. Ермолаева. Сайт для работников дошкольного образования. Режим доступа : http://www.moi-detsad.ru/metod-3.html