Пример готовой курсовой работы по предмету: История зарубежного искусства
Введение 3
Глава
1. Французское искусство второй половины XVIII века и эстетические взгляды Дидро 5
1.1 Отличительные особенности французского искусства второй половины XVIII века 5
1.2 Эстетические взгляды Дидро на философию французского искусства 11
Глава
2. Оценка Д. Дидро эволюции искусства XVIII века на примере критического взгляда на особенности живописи 15
2.1 Опыт Дидро как критика изобразительного искусства 15
2.2 Взаимовлияние живописи и критики в творчестве Д.Дидро 18
Заключение 27
Список использованной литературы 29
Приложение 31
Содержание
Выдержка из текста
Во второй половине ХХ века необходимость за собственные средства арендовать помещения не давала возможности театру осуществить хотя бы одну крупную и дорогостоящую постановку.Предметом исследования является искусство оперы и балета республики Беларусь второй половины ХХ века.Объектом изучения является сценография театрального искусства второй половины ХХ века.
Хронологически третий период романтизма совпадает с новым революционным подъемом, на первом этапе которого — с 1815 по 1830 г.—революционное движение опиралось прежде всего на представителей буржуазной интеллигенции.
Романтизм в европейской культуре XIX столетия представляет собой многогранное явление. Возникнув в результате исторических потрясений, вызванных Великой французской революцией, романтизм как направление в зависимости от того или иного периода и страны имел наряду с общими признаками и свои особенные черты. Проявившись во многих сферах, романтизм получил наиболее полное выражение в литературе, живописи, музыке, создав общечеловеческие ценности. Европейский романтизм ассоциируется в нашем представлении с именами поэтов и писателей Мицкевича и Гофмана, Байрона и В. Скотта, Мюссе и Гюго, Жуковского и Лермонтова; композиторов Берлиоза и Паганини, Шопена и Листа, Шуберта и Вагнера; художников Гойи, Констебла и Тёрнера, Делакруа и Жерико, Кипренского и Брюллова. Здесь названы лишь немногие из большой плеяды имен, прославивших романтизм, но и они свидетельствуют о его огромном духовном потенциале.
Хронологически третий период романтизма совпадает с новым революционным подъемом, на первом этапе которого — с 1815 по 1830 г.—революционное движение опиралось прежде всего на представителей буржуазной интеллигенции.
Вопросы советского детского репертуара были затронуты в хоровых и вокальных методиках второй половины XX века, однако они были исследованы в контексте господствующей идеологии. На современном этапе развития музыкального образования представляется актуальным рассмотреть песни советских композиторов как целостные художественные произведения, созданные в соответствии с возрастными особенностями детей, их увлечениями и интересами. В данном ракурсе вопросы детского песенного репертуара не рассматривались, что определило новизну курсовой работы.
Список источников информации
1. Дидро Д. Эстетика и литературная критика: Пер. с фр. / [Вступит. статья В. Бахмутского; Примеч. Е. Сапрыкиной].
- М.: Худож. лит., 1980. — 658 с.
2. Дидро Дени. Нескромные сокровища/ Подгот. текста, предисл., с. 5-32, и коммент. А. Д. Михайлова; Рос. акад. наук, Ин-т мировой лит. им. А. М. Горького. — М.: Наука, 1992. — 381 с.
3. Дидро Д. Опыт о живописи. Продолжение Салона 1765 года // Дидро Д. Салоны. В 2-х т.-М.: Искусство, 1989. -Т.1. –С. 204-242
4. Дидро Д. Салоны. В 2-х т. Т.1: Пер. с фр.; Акад. художеств СССР.-М.: Искусство, 1989.-270 с.
Монографии
5. Аникст А. Эпоха Просвещения.— Между просветительским реализмом и романтизмом // Теория драмы от Аристотеля до Лессинга. — М., 1967. С. 277-444
6. Большаков В. Французская драматургия первой половины XVII века и мировоззрение Нового времени. М., 1980. – 320 с.
7. Вайткунас Г. Вехи эстетической культуры эпохи Просвещения. — Вильнюс: Минтис, 1987. — 186 с.
8. Виппер Ю.Б. О преемственности и своеобразии реализма Ренессанса и Просвещения в западноевропейской литературе// Проблемы Просвещения в мировой литературе. – М., 1970. – С. 60 — 61
9. Девидсон Д. Исследования истины и интерпретации / Д. Девидсон; пер. с англ. А. А. Веретенникова [и др.].
– М. : Праксис, 2003. – 448 с.
10. Кантор А.М. Искусство XVIII века /Кантор А.М., Кожина Е.Ф. и др.; Ред. А.М. Кантор и др.–М.: Искусство, 1977.– 373 с
11. Кагарлицкий Ю.И. Дидро и Шекспир // Эстетика Дидро и современность. –М., 1989. –С. 262-294.
12. Киреевский И.В. О характере просвещения Европы и его отношении к просвещению России // Киреевский И.В. Критика и эстетика – М.: Искусство, 1979. -С. 248-293.
13. Кривцун О.А. История искусств в свете культурологии// Современное искусствознание: методологические проблемы. -М., 1994. -С.51-77.
14. Культура эпохи Просвещения /Ред. Андерсон К.М.; РАН. Науч. совет по истории мир. культуры. -М.: Наука, 1993.-255 с.
15. Лившиц Н.А. Французское искусство XV-XVIII веков. Очерки. – Л., 1967. – 167 с.
16. Человек: Мыслители прошлого и настоящего о его жизни, смерти и бессмертии: Древний мир — эпоха Просвещения / Сост. Гуревич П.С.; Ред. Фролов И.Т.-М.: Политиздат, 1991.-463 с.
17. Серебренников Б.А., Кубрякова Е.С., Постовалова В.И. и др. Роль человеческого фактора в языке: Язык и картина мира. – М.: Наука, 1988
18. Тощенко Ж.Т. Философские проблемы в современном кинематографе Москва 2008.
19. Чаковская М.С. Текст как сообщение и воздействие. М.: Высшая школа, 1986.
20. Чудинов А.П. Структурный и когнитивный аспекты исследования метафорического моделирования // Лингвистика: Бюллетень Уральского лингвистического общества. Екатеринбург, 2001.
список литературы
