Пример готовой курсовой работы по предмету: Психология
Содержание
Содержание
Введение
Глава
1. Общая характеристика депрессии
1.1.Понятие депрессии
1.2.Классификация депрессий
Глава
2. Особенности подростковой депрессии
2.1.Особенности протекания депрессии у подростков
2.2.Виды депрессий у подростков
2.3. Факторы, влияющие на проявление депрессий у подростков
2.4. Последствия депрессий у подростков
2.5. Коррекция и профилактика депрессий у подростков
2.6. Рекомендации для родителей и педагогов, работающих с депрессивными подростками
Заключение
Список литературы
Выдержка из текста
Современное развитие информационного общества отражается не только на качестве научных открытий, но и на каждом индивиде отдельно, на его физическом и психическом развитии. Дегуманизация общества с перестановкой акцента с человека — на технику, компьютеры, электронику приводит к отчуждению, потери свободы, своего «Я», зависимости от технических изобретений. А гедонистический стиль жизни с его постоянным стремлением к удовлетворению, поиска наслаждения порождает истощение, потерю духовного смысла жизни, настоящих человеческих ценностей, переинформатизацию и как следствие — депрессивные состояния. По данным статистики сегодня можно говорить о настоящей эпидемии депрессии, которая значительно распространилась за последние
3. лет. Так, 15-20% населения во всем мире почувствовали это состояние на себе. Ежеминутно примерно 121000000 людей всех возрастов, мужчин и женщин, бедных и богатых страдают депрессией [7 ; 27 ].
Причем не менее
40. всех депрессий протекают со стертыми проявлениями. Также установлено, что от
5. до
12. мужчин и от
10. до
20. женщин страдают от приступов глубокой депрессии на определенном этапе своей жизни. Примерно половина этих больных подвергалась депрессии повторно. Страдания и ограничение дееспособности являются симптомами депрессии, но она есть и потенциальным убийцей. Каждый год немного менее
15. больных депрессией кончают жизнь самоубийством . Профилактика и лечение этих людей оставляют желать лучшего. Так, менее 4% —
5. больных депрессией получают адекватное лечение. Это связано со многими факторами. А именно: отсутствие у больных желание обращаться к врачам, недостаточное количество информации у населения о симптомах и проявлений депрессии, отсутствие специальных навыков диагностики соматических расстройств у врачей общей практики (только в 30% случаев депрессии диагностируются своевременно), отсутствие утвержденных стандартов лечени я подобных расстройств в России. Депрессия, в основе которой лежит подавленность всех психических и физиологических проявлений человека, у подростков имеет существенные особенности, отличающие ее от депрессии у взрослых. Актуальность подростковых депрессий заключается не только в их увеличении за последние годы, но и в том, что «депрессия может незаметно стоять за психопатоподобными нарушениями поведения, толкать к алкоголизации или употреблению наркотических средств, с помощью которых пытаются поднять настроение, успокоить глубоко скрытые тягостные переживания» .
Все эти данные обусловливают актуальность теоретических и практических исследований в отношении указанног о явления . Изучением депрессии и ее проявлений занимались ведущие зарубежные и отечественные врачи, психиатры, психологи, психофизиологи: Фрейд, К. Юнг, Э. Фромм, Ф. Перлз, В. Франкл, Ш.Б. Немерофф, Ч. Костелло, С.А. Гримблант, Э. Блейлер, И.Л. Первова, В.М. Блейхер, И.В. Крук и др.. Объект нашего исследования – подростковый возраст . Предмет нашего исследования – депрессия в подростковом возрасте . Цель настоящего исследования: провести теоретическое исследование особенностей депрессии в подростковом возрасте. Поставле н ная цель потребовала решения следующих задач: Рассмотреть понятие депрессии. Ознакомиться с классификацией депрессий. Изучить особенности протекания депрессии у подростков. Исследовать виды депрессий у подростков. Проанализировать факторы, влияющие на проявление депрессий у подростков. Ознакомиться с последствиями депрессий у подростков. Сформулировать рекомендации относительно коррекции и профилактики депрессий у подростков, для родителей и педагогов.
Список использованной литературы
Список литературы
1.Антропов, Ю.Ф. Невротическая депрессия у детей и подростков — М.: Медпрактика, 2000. — 224 с.
2.Бойко, В.В. Трудные характеры подростков: развитие, выявление, помощь. — СПб.: Союз, 2002. — 160 с.
3.Бунькова К.М. Депрессии и неврозы. – М.: ГЭОТАР-Медиа, 2011. – 180 с.
4.Вейн А.М. Депрессия в неврологической практике. – М.: Медицинское информационное агенство, 2007. – 208 с.
5.Гиллберг К. Психиатрия детского и подросткового возраста. – М.: ГЭОТАР-МЕД, 2004. – 544 с.
6.Дальке Р. Депрессия. Как выйти из "темной ночи" души. – СПб.: ИГ «Весь», 2011. – 304 с.
7.Добрович А. Выбраться из депрессии. – Самара.: Бахрах-М, 2010. – 192 с.
8.Курпатов, А.В. Как избавиться от тревоги, депрессии, раздражительности. — СПб.: Питер, 2008. — 256 с.
9.Марилов В. В. Общая психопатология: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. Заведений. — М.: Издательский центр «Академия», 2002. — 224с.
10.Мавсон Л. Подросток и депрессия. Межличностная психотерапия. – М.: Эксмо, 2003 — 320 с.
11.Макаров И.В. Клиническая психиатрия детского и подросткового возраста. – М.: Наука и техника, 2013. – 416 с.
12.Муха Л.Г. Депрессия. Причины, лечение, профилактика. – Ростов-на-Дону.: Феникс, 2011. – 112 с.
13.Пауло Р. Понять депрессию. Что мы знаем о депрессии и как с ней бороться. – М.: Альпина Паблишер, 2009. – 416 с.
14.Подольский, А.И. Диагностика подростковой депрессивности. — СПб.: Питер, 2004. — 202 с.
15.Рогов, Е.И. Настольная книга практического психолога в образовании. — М.: Просвещение, 2006. — 546 с.
16.Серван-Шрейбер Д. Антистресс. Как победить стресс, тревогу и депрессию без лекарств и психоанализа. – М.: Рипол Классик, 2012. – 352 с.
17.Трофименко Т. Депрессия без правил. – СПб.: ИГ «Весь», 2012. – 160 с.
