Пример готовой курсовой работы по предмету: Производственный менеджмент
Самостоятельная работа по дисциплине
содержание
1. Краткая характеристика предприятия
Характеристика Оборудования По Технологическому Процессу
2. Расчет численности работников аппарата управлением предприятием
2.1. Расчет числа уровней управления
2.2. Расчет нормативной численности работников аппарата управления
2.3. Построение организационной структуры центрального аппарата управления
3. Составление положения об отделе и написание должностной инструкции
Выводы
Литература
Содержание
Выдержка из текста
Выбор варианта утилизации несортированных ТБО в городах РФ должен опираться на экологические, экономические и социальные факторы для конкретного времени и конкретных условий: например, резкий скачок цен на энергоносители в последние годы значительно увеличил потребные дотации для работы мусоросжигающих заводов [1, 2, 3].
На каждом этапе работы применялись различные методы научного исследования. В данной работе использовались общенаучные и социологические методы. К числу общенаучных методов относятся анализ, синтез, сравнение, идеализация. Данные методы позволили проанализировать и выстроить в структуру содержание самостоятельной работы студентов, а так же сравнить данные, полученные в ходе анкетирования и анализа нормативных документов СурГПУ с содержанием предложенной схемы. На стадии постановки проблемы исследования применялся метод проблематизации. Для проведения анкетирования были использованы ряд социологических методов: метод стратификационной выборки, метод анкетного опроса. Для анализа полученных в ходе опроса эмпирических данных использовались методы описательной статистики, группировки, метод графического моделирования.
Таким образом, создаются предпосылки «двойной подготовки» — личностного и профессионального становления (И.Ф. Исаев, А.И. Мищенко, А.В. Мудрик, В.А. Сластёнин, Б.А. Сосновский, Е.Н. Шиянов и др.).
Важность этой проблемы связана с новой ролью самостоятельной работы, которую она приобретает в связи с переходом на новые образовательные стандарты.В соответствии с ФГОС СПО 3-го поколения удельный вес времени, отводиться на организацию самостоятельной работы студентов и занимает больше половины от общего количества учебной нагрузки.Цель исследования состоит в обосновании возможностей организации самостоятельной работы учащихся в учреждениях СПО с использованием дистанционных образовательных технологий.
Говоря о самостоятельной работе, исследователи по-разному раскрывают содержание понятия самостоятельной работы. Это понятие рассматривается и как форма организации, и как метод, и как средство обучения, и как вид учебной деятельности.
Анализ литературы позволяет считать, что переход на новую модель обучения студентов, предполагающую их активность и самостоятельность в учебном процессе, перевод обучающей функции преподавателя в управляющую и корректирующую, требует соответствующей организации педагогического контроля знаний. Кроме того, в образовательной практике накопилось множество противоречий, которые требуют своего разрешения:
Данными и многими другими статьями в основном рассматриваются проблемы обучения и подготовки специалистов социальной работы, содержание и организация труда специалистов по социальной работе, профессионализм и компетентность специалистов по социальной работе. Аспект, касающийся готовности молодых специалистов по социальной работе к самостоятельной работе с клиентом, остается менее изученным.
б) Тренировочные работы. Этот вид предусматривает не только простое воспроизведение изучаемого материала, но и применение ранее усвоенных знаний в новых ситуациях. Такие работы можно применять перед изложением нового материала, а также в процессе закрепления. Например, при закреплении темы Оболочка Norton Commander можно предложить учащимся разобрать самостоятельно другие оболочки (например, Volkov Commander, Dos Navigator).
Выполнение подобной работы способствует углублению знаний и более успешному формированию умений и навыков, связанных с изучением конкретных тем.
Особенности развития самостоятельности, методические предпосылки ее формирования рассматриваются в трудах Т.М. Землянухиной, Д.Б. Годовиковой, Е.Э. Кригер, М.И. Лисиной, Т.А. Павловец, Т.А. Серебряковой, С.П. Чумаковой.
1.Технологии производства [Эл. ресурс]
– Режим доступа: http://www.stankoagregat.ru/tehnology.
2.Единый тарифно-квалификационный справочник работ и профессий рабочих [Эл. ресурс]
– Режим доступа: http://instrukciy.narod.ru/etkc.html .
3.Фатхутдинов, Р. А. Производственный менеджмент [Текст, табл.]/ Р. А. Фатхутдинов: Учебник для вузов – С-Пб.: Питер, 2007. – 496 с.; ил.; 16 см. – 4000 экз. – ISВN 978-5-469-01103-3.
4.Тюкин, Ю. П., Макарова, Н. С. Технология лесопильно-деревообрабатывающего производства: Учебник для СПТУ. – М.: Высш. шк., 1988. – 271 с.: ил. – ISВN 5-06-001335-9.
список литературы
