Пример готовой курсовой работы по предмету: Социология общая
Введение 3
1. Анализ демографической ситуации в г. Бугуруслане 5
2. Социально-экономические условия рождения и воспитания детей в Бугуруслане 10
3. Анализ затрат на содержание и воспитание детей в Бугуруслане 22
Заключение 26
Список использованных источников 28
Содержание
Выдержка из текста
Объектом исследования выступает детская возрастная группа кон-кретного российского города – Бугуруслана. Предмет исследования – социально-экономические условия развития и воспитания детей в городе Бугуруслане Оренбургской области.
Детские журналы способствуют становлению социокультурного опыта ребенка, развивают детский интерес к многообразию мира, память, мышление, воображение. Большое значение имеют детские журналы и в ознакомлении детей с этнокультурной спецификой народов, в воспитании интереса и уважения к ним.Палитра журналов для детей в ХIХ в.
Нарушения звукопроизношения могут наблюдаться при дефекте любого звена речевого аппарата: при патологии периферического аппарата, при нарушении иннервации мышц рта, носоглотки, гортани, принимающих участие в озвучивании различных образов и понятий, а также при органических и функциональных изменениях некоторых отделов центральной нервной системы.
Представьте схему индивидуально-ориентированной программы сопровождения данного ребенка в условиях инклюзии.
Сегодня в России в общеобразовательных учреждениях открываются классы для обучающихся с задержкой психического развития, в которых, по оперативным данным, обучается более 195 тысяч детей .Усилившиеся экологические нарушения, физические и эмоциональные перегрузки женщин, рост алкоголизма и наркомании привели к резкому росту числа детей с ЗПР.
Можно выделить следующие особенности помощи детям с недостатками интеллекта:♦ психологическое направление — обращает внимание на психическую деятельность детей с нарушениями интеллектуального развития, состояние их
В ходе проведения диспансеризации профилактическими осмотрами были охвачены дети в образовательных учреждениях всех типов и видов, в домах ребенка, в интернатных учреждениях системы образования и социальной защиты населения, в учреждениях для несовершеннолетних системы Минюста России (колонии для несовершеннолетних).
По данным Всероссийской диспансеризации 32,1% детей признаны здоровыми (I группа здоровья), 51,7% имеют функциональные отклонения (II группа здоровья), 16,1% — хронические заболевания (III-IV-V группы здоровья).
В системе здравоохранения Тюменской области на 1000 детей от 0 —
1. лет включительно заболевания нервной системы составляют 30%.
Среди различных видов деятельности (учебная, трудовая, игровая) умственно отсталые дошкольники выделяют изобразительную деятельность и отдают ей предпочтение как наиболее интересной и занимательной. Благодаря своей доступности, наглядности и конкретности выражения она приближается к игре.
1.2. Предоставление социальных услуг клиентам в учреждении осуществляется в соответствии с федеральным и региональным законодательством, регламентирующим предоставление данных услуг, а также национальными стандартами Российской Федерации.
Реализация программы осуществляется на основе ведущей (игровой) деятельности детей дошкольного возраста, что соответствует интересам воспитанников.
Методика формирования элементарных математических представлений в системе педагогических наук призвана оказать помощь в математике- одного из важнейших учебных предметов в школе, способствовать воспитанию всесторонне развитой личности.
Предполагается, что использование усовершенного метода комплексной реабилитации детей с начальными стадиями сколиотической болезни (I — II степени), которая включает ЛФК (продолжительностью
6. мин. 5 раз в неделю), гидрокинезотерапию (2 раза в неделю), массаж, элементы мануальной терапии и полноценную сбалансированную диету, позволит получить более высокие результаты в лечении и реабилитации сколиотической болезни.
Итак, вкратце, термин «умственная отсталость» (малоу́мие, олигофрени́я от др.-греч. ὀλίγος — малый + φρήν — ум, разум) обозначает стойкое, необратимое недоразвитие уровня психической, в первую очередь интеллектуальной деятельности, связанное с врожденной или приобретенной органической патологией головного мозга. Термин «олигофрения» предложил Эмиль Крепелин .
C возрастом число слабослышащих детей увеличивается сказываются перенесенные болезни или лечение препаратами, вредно действующими на слух. Если восстановить утерянный слух нельзя, то глухоту ребенка можно и нужно скомпенсировать другими средствами.Целью нашей работы является изучение психологической готовности к обучению в школе детей с нарушением слуха.
Противоречивость социально-экономических реалий современного общества порождает увеличение количества детей с проблемами в развитии. Между тем, важнейшая особенность детей с пограничными формами нервно-психических расстройств и отклонений в развитии проявляется в том, что большинство из них нуждается не столько в лечении, сколько в создании специальных условий обучения и воспитания. Иначе говоря, комплекс нервно-психических нарушений, свойственных этим детям, требует не столько медицинской, сколько психолого-педагогической коррекции, основанной на клинической, психологической и педагогической диагностике [1, 2, 5, 10, 14]
Зрение играет огромную роль в формировании предметного значения слов и употребляемых в речи грамматических категорий, а также в развитии образного мышления. Обогащение зрительными образами конкретного содержания речи способствует образованию правильного соотношения между непосредственно чувственным и словесно-логическим познанием в ходе психического развития ребенка в норме и патологии.
Красочность внешнего оформления, доступность, отсутствие строгой регламентации деятельности участников, возможности широкого проявления эмоций и индивидуальных способностей делают подобные мероприятия весьма популярными среди детей старшего дошкольного возраста. Поэтому проведение их чаще всего становится традиционным и предусматривается общим планом работы дошкольного учреждения.
Наиболее ярким его проявлением является нарушение развития социального взаимодействия, коммуникации с другими людьми, стереотипность в поведении, проявляющаяся в стремлении сохранить постоянные привычные условия жизни.
Список источников информации
1. Регионы России. Социально-экономические показатели. 2015: Стати-стический сборник. – М.: Росстат, 2015. – 1266 с.
2. Российский статистический ежегодник. 2015: Статистический сборник. – М.: Росстат, 2015. – 728 с.
3. Социальные расходы в России: федеральный и региональный бюджеты. – М.: НИУ ВШЭ, 2015. – 63 с.
4. Отчет главы МО «город Бугуруслан» о его деятельности и деятельности администрации за 2015 г.
5. Бюджет для граждан. К решению о бюджете МО «город Бугуруслан» на 2016 год. – http://bugadmin.orb.ru/Files/budget_grazhdan/Бюджет%20для%20граждан%20МО%20город%20Бугуруслан%20к%20решению%20о%20бюджете%20на%202016.pptx.
6. Демография на 1 июля 2016 г. / Росстат. – http://www.gks.ru/bgd/free/b 16_00/IssWWW.exe/Stg/dk 07/8-0.doc
7. Детские пособия в 2016 году. – http://posobie-na-rebenka.ru.
8. Паспорт муниципального образования. Показатели, характеризующие состояние экономики и социальной сферы муниципального образования. Г.Бугуруслан / База данных Росстата. 2016. – http://www.gks.ru/scripts/db_inet 2/passport/pass.aspx?base=munst 53&r=53708000
9. Пособия в Оренбурге в 2016 году. – http://posobie-na-rebenka.ru.
10. Распределение численности населения РФ по полу и возрастным группам / Росстат. – http://www.gks.ru/free_doc/new_site/population/demo/nasvoz.xls.
11. Сайт Администрации г.Бугуруслана. – http://bugadmin.orb.ru.
12. Сколько стоит собрать ребенка в первый класс. – http://woman-time.ru/deti/skolko-stoit-sobrat-rebyonka-v-pervyiy-klass.
13. Сколько стоит собрать ребенка в школу в 2016 году. – http://www.bolshoyvopros.ru/questions/2058640-skolko-stoit-sobrat-rebjonka-v-shkolu-v-2016-godu.html .
14. Сколько стоит собрать ребенка в школу. – http://56nv.ru/nashe-vremya/skolko-stoit-sobrat-rebenka-v-shkolu.
15. Стандартные налоговые вычеты в 2016 году. – http://subsidii.net/налоговые-вычеты/вычеты-по-ндфл/стандартные-налоговые-вычеты.html .
список литературы